20xx青年教師思想政治和師德師風(fēng)培訓(xùn)班心得體會(huì)精選5篇(編輯修改稿)
2025-08-07 19:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 具體的，需要從一點(diǎn)一滴的小事做起。古人云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海”。天下大事無不以小事堆積而成，只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把這種認(rèn)識(shí)用在實(shí)際工作中去，用在本職崗位上，才能在行動(dòng)中創(chuàng)造出不平凡的成績(jī)?？炭鄬W(xué)習(xí)，做一名“學(xué)習(xí)型”的教師。學(xué)習(xí)是能力之源，對(duì)青年教師來講，自開始科研工作以來，一直都在學(xué)習(xí)和應(yīng)用專業(yè)知識(shí)，這方面的知識(shí)相對(duì)完善一些，但教育技能和技巧卻很欠缺，需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)相當(dāng)多，而我要想在教育崗位上做出成績(jī)，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，必須將學(xué)習(xí)滲透到每一日的工作當(dāng)中，只有在具體工作中去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，才能取得實(shí)效，獲得提高。教育工作涉及面廣，專業(yè)性與實(shí)踐性強(qiáng)。我深刻體會(huì)到教育工作的重要性，做得不好，它將誤人子弟，損失國(guó)家的棟梁之才；做得好，它將為國(guó)家培養(yǎng)出大批的棟梁之才，同時(shí)也可以使教學(xué)與科研相結(jié)合，相輔相成、相互促進(jìn)。教學(xué)是科研的基礎(chǔ)，科研是教學(xué)的發(fā)展和提高?？茖W(xué)研究與人才培養(yǎng)相互依賴、相互促進(jìn)、相輔相成，共同發(fā)展，二者結(jié)合是優(yōu)化資源配置，發(fā)展科技和教育的最佳途徑。教學(xué)與科研是手段，培養(yǎng)人才和創(chuàng)新知識(shí)是目的，受過教育的人才能推動(dòng)科學(xué)研究的進(jìn)步，科學(xué)研究同時(shí)推動(dòng)人才的培養(yǎng)，其內(nèi)在的聯(lián)系形成了一個(gè)良性循環(huán)。因此，要做好科研和教學(xué)，我們還需要不斷學(xué)習(xí)，豐富和發(fā)展自己的專業(yè)技能和教學(xué)技巧，做好自己的本職工作，為學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展，學(xué)科建設(shè)等作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。勇于開拓，做一名“創(chuàng)新型”的教師。創(chuàng)新是教師適應(yīng)新形勢(shì)、迎接新挑戰(zhàn)的職責(zé)要求。一要敢想。要遵循客觀規(guī)律，注重繼承發(fā)揚(yáng)，對(duì)過去的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，在興利除弊中傳承出新，在新的實(shí)踐中找到新的結(jié)合點(diǎn)，始終保持思維的活躍性、思想的敏銳性、思路的開闊性。二要勇破。要勇于革除因循守舊、固步自封的落后意識(shí)，敢于打破條條框框、陳規(guī)舊習(xí)的束縛，不盲目從舊、從眾，不簡(jiǎn)單唯上、唯書，對(duì)于敢為人先、敢闖新路者，不隨便潑冷水、講風(fēng)涼話，不求全責(zé)備、盡善盡美，更不打棍子、扣帽子、揪辮子。三要善立。要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固成果，及時(shí)將其它教師的新做法、新經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉出來，將它們應(yīng)用到教學(xué)和科研實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)和科研能力。以上是我對(duì)如何在教育崗位上建功立業(yè)的一點(diǎn)粗淺看法，還有待在今后的工作中多總結(jié)、多思考、多完善，更應(yīng)該用創(chuàng)新進(jìn)步的思想，積極主動(dòng)的工作態(tài)度投入到工作中，打造“修養(yǎng)型”“實(shí)干型”“學(xué)習(xí)型”“創(chuàng)新型”的教師，實(shí)現(xiàn)在自己的崗位上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。青年教師思想政治和師德師風(fēng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)四黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)高校思想政治教育作出了一系列重要指示，為高校推進(jìn)課程思政建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。本次課程培訓(xùn)，使我更加深刻地理解了課程思政建設(shè)的基本內(nèi)涵，是“要將價(jià)值觀引導(dǎo)寓
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