【文章內容簡介】 資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā))。注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性。在單元集體備課中，大家首先鉆研教材，把握住單元的重難點，集體研討相應的教學方法，真正使教師在實際的教學中做到有的放矢。在課堂中，老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立，使自己的教學思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學質量，讓語文課回歸本色。在輪流課活動中，大家深入研究，認真準備，課堂教學都各有特色，引導學生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開豐富的聯(lián)想，教學環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。緊扣語言文字的訓練，引導學生自主感悟與體驗，洋溢著濃濃的語文味，充分體現(xiàn)了新課程的理念，真正做到了大容量、快節(jié)奏，課堂教學的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進步。課后組員們進行了研討，交流聽課收獲，細數(shù)課堂亮點，也坦誠地指出了瑕疵，探討改進方法，起到了互相學習，共同提高的良好效果。每單元的教學結束后，我們都按時進行質量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導處。試前根據(jù)教學的重點、難點以及班級實際情況對學生進行全面的復習。試后，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學質量分析和反饋調控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。三、重點加強學生的語言文字訓練語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學期，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙(生字、難詞、有關背景、知識等)，重點抓好識字寫字。接著初讀課文，理解課文大意、結構。繼而精讀課文(或片斷)，側重語言訓練。之后勤讀背誦，加強語言積累。最后遷移練習，促進語言運用。四、做好三年級作文訓練三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們三年級又面臨著學生寫話基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其探索作文的一般規(guī)律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。具體的做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學生寫作興趣。通過課堂教學培養(yǎng)學生的觀察能力。通過課外活動培養(yǎng)學生的觀察能力。模仿寫作。加強佳句美文的積累等。配合學校的《丑小鴨》文學社，做好學生的作文指導。五、著眼全面發(fā)展，開展語文實踐活動美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！睘榱碎_闊學生的視野，拓寬孩子們學習的空間，落實課改標準中提出的“語文生活化”思想，幫助學生了解生活，認識世界，我們積極組織學生開展語文綜合性學習活動。設立了“班級圖書角”，讓學生多閱讀課外書。其次，開展形式多樣的語文競賽活動，如查字典比賽、寫字比賽等。這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地，增加學生語文實踐機會，培養(yǎng)學生學習的興趣，提高了學生的語文素養(yǎng)。六、整體協(xié)作，做好期末復習工作為了科學地進行復習，我們共同擬定復習計劃和復習內容，提高復習的針對性和實效性。在期末復習這段時間里，老師們經常將自己教學中的點滴感受或復習過程中產生的困惑提出來與組內老師商討，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，團隊合作精神還有待加強。今后，我們三年級教研組將迎難而上，一步一個腳印地朝前走。語文教研組工作總結小學 語文教研組工作總結1500字篇八俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧這一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……我們三年級語文教研組是個團結向上的集體，根據(jù)學校的總體思路，我們經過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學生。啟發(fā)式民主教學。要善于總結教學中的成果，提倡反思性教學，從教學細節(jié)抓起。以課堂教學的有效性為突破口，有效地提高教師的教學質量，提高教學水平?，F(xiàn)將這一學期的語文科組工作總結如下：一、加強教研組隊伍建設，提升品位一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學生，無亂收費等嚴重違背教育教學規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。二、把日常工作落到實處本科組認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，到實處，注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。三、內外兼修提高教學質量教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。根據(jù)學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念，努力x內功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質量的堅實基礎。語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙(生字、難詞、有關背景、知識等)，重點抓好識字寫字。接著初讀課文，理解課文大意、結構。繼而精讀課文(或片斷)，側重語言訓練。之后勤讀背誦，加強語言積累。最后遷移練習，促進語言運用。三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規(guī)律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。四、存在不足和今后舉措教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握。理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。語文教研組工作總結小學 語文教研組工作總結1500字篇九本學期，我們初中語文組全體教師按照學期初制訂的計劃，有序推進，保質保量地完成了各項任務，現(xiàn)總結如下：一、教學常規(guī)工作本組教師按照學校教學工作安排，積極參與校內外的教研活動，組內教師加強了集體備課、聽課，相互交流經驗得失，取長補短，使得語文教學統(tǒng)一、有序且有效。本學期每位教師都開設教學研討課，人均參與聽課15次以上，并寫聽課心得。精編周教學清單，力求目標明確，任務明了，檢測有效。提前定中心發(fā)言人，有專題內容，提早備課，利用周二上午第四節(jié)課再集體討論，發(fā)現(xiàn)問題，彌補缺漏，積極修改，使周學習清單實用、有效、高效。精心備課，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。以“三環(huán)五學”課堂教學模式為主，探索高效的課堂教學模式。課堂上基本做到了教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學模式，圍繞教學目標開展師生活動，努力達成預設的教學目標。認真學習先進的教育教學理論和每月同讀一本教育理論專著。結合自身語文教學實踐，積極撰寫讀書心得，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念。營造書香校園，豐富學生的校園文化生活。組織好晨誦、午讀、暮省。培養(yǎng)學生良好的誦讀、閱讀、寫作的習慣。加強反饋，研究對策。每次周測或縣進修學校統(tǒng)一考試后，老師們都能認真作好分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，并且及時反饋給學生，對癥下藥，制訂對策。二、推動學科教研，提升教師業(yè)務專業(yè)素養(yǎng)。積極參加市、縣教研室組織的活動。8月底，俞新玉、林玉瓊、徐華玉三位老師參加市教科所舉辦的三明市20__年秋季七、八年級統(tǒng)編教材初中語文培訓，9月5日上午在初中語文教研活動中，我們三人與全組成員共同分享與交流了本次培訓的成果。9月9日全組教師參加了縣進修學校在文公中學舉辦的二次培訓，徐華玉老師為全縣七、八年級的老師們作了《用好新教材，走出新天地》的專題報告，獲縣教研員和一線老師們的一致贊許。積極參加縣教育局舉辦的教師技能大賽，選派徐華玉老師、莊智培老師參加，獲得了優(yōu)異成績，徐老師獲縣第一名，莊老師三等獎的好成績。全組教師積極參與尤溪七中第二片區(qū)教研和送教下鄉(xiāng)活動，提升了自己的課堂教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。全體成員參與了聽課、評課，學習了先進課堂教學經驗和教研精神。林玉瓊老師在聯(lián)合中學同課異構，深受兄弟學校的好評。徐華玉老師到尤溪二中送教下鄉(xiāng)也獲得了同行一致的好評。特別在七中片區(qū)活動中，圍繞“教學目標的有效達成途徑”與兄弟學校同仁們沙龍研討，收獲頗豐，受益匪淺。全組教師積極參加尤溪七中第五屆“教師成長月”活動，徐華玉老師再次獲“十佳教師”，并獲多項單項獎，如個人風采展示一等獎，教學設計一等獎，學情報告二等獎，示范課展示三等獎。林玉瓊老師教學設計三等獎。初中語文組配合教務處在七年級舉辦有關名著閱讀讀書方法講座，俞新玉老師作了《西游記——精讀和略讀方法指導》，有效地激發(fā)學生閱讀的興趣。三、存在的不足及新的打算我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握。再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。結合學科特點，完善課堂模式。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續(xù)探索“三環(huán)五學”課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的習慣和能力，讓學生在課堂上動起來，學起來，提高語文課堂教學效率。認真學習新的課程標準，用“三環(huán)五學”的教學新理念改進自己的課堂教學，努力向課堂教學要質量。強化晨誦、午讀、暮省，繼續(xù)加強對學生的指導。引導他們多讀書，讀整本的書。要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣?？傊皩W無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!語文教研組工作總結小學 語文教研組工作總結1500字篇十在過去的一個學期中，我們高中部語文教研組全體老師，團結協(xié)作，勇挑重擔，努力學習，刻苦鉆研，在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個人的多重作用，三個年級的語文教學都取得了一定的成績?？偨Y半個學期來的工作，有如下特點：大力營造學習語文的良好氛圍語文學科帶有模糊性，涉及知識面廣，學生學習不易體會到成功感，因而，大部分學生課余時間少花在語文上，更談不上積極主動去學習。而高考的改革，對老師和學生的素質提出了新的要求。針對這種情況，我校高中語文組要求各年級各班設法營造大力學習語文的良好氛圍，全方位提高學生語文素質。學校成立的采綠文學社收錄了一些寫作愛好者的作品，舉辦了作文比賽。語文能力主要體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。我們平時加強對學生的聽、說、讀、寫訓練，早讀課要求做到教室內書聲朗朗。通過開展高中生朗誦比賽來帶動學生的朗讀，提高學生的閱讀和感悟能力。促使學生平時要多關心國內外大事以及身邊的事情，思考社會，感悟人生，逐步提高他們概括問題、分析問題的能力，訓練他們的思維，帶動寫作能力的提高。注意擴大學生的閱讀面，將課外閱讀作為一個重要的工作來抓，高中部克服困難，想方設法讓學生養(yǎng)成良好的閱讀和寫日記的好習慣，老師也因勢利導，提高學生的寫作能力，力求起到厚積薄發(fā)的作用。積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設施，擴大教學課堂容量，加強研究性學習指導和校本課程開發(fā)，激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣，把有效的學生獨立性和創(chuàng)造性作為課堂教學的根本。二、堅持教學工作“六認真”，把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處。認真?zhèn)湔n。我們在教