20xx年自信是成功的基礎(chǔ)實(shí)例自信是成功的第一秘訣教案(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二情感、態(tài)度和價(jià)值觀樹(shù)立對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。 在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。能力目標(biāo)能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)、不自卑。 運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。知識(shí)目標(biāo)理解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，以及它們與成功之間的關(guān)系。自信為什么有助于成功。重點(diǎn)了解自信是成功的基石；培養(yǎng)自己具有自信的良好心理品質(zhì)。難點(diǎn)了解自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功。嘗試教學(xué)法，合作探究法學(xué) 生 活 動(dòng)二 次 備 課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng)二 次 備 課一、知識(shí)回顧自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別。二、導(dǎo)入新課小澤征爾是世界著名的交響樂(lè)指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂(lè)譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂(lè)隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來(lái)重新演奏，但還是不對(duì)。他覺(jué)得是樂(lè)譜有問(wèn)題。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說(shuō)樂(lè)譜絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，是他錯(cuò)了。面對(duì)一大批音樂(lè)大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說(shuō)：不！一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來(lái)，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽冠軍。從這個(gè)故事中不難看出成功與自信的關(guān)系。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)二者的關(guān)系：自信是成功的基石。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)了解自負(fù)、自卑的危害。培養(yǎng)自己具有自信的良好心理品質(zhì)四、出示嘗試題自負(fù)與自卑的共同點(diǎn)。自負(fù)與自卑的關(guān)系是怎樣的？(為什么自負(fù)、自卑會(huì)遠(yuǎn)離成功？)自負(fù)、自卑、自信與成功的關(guān)系是怎樣的？自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？五、合作研討任務(wù)一 “一對(duì)孿生子”共有的心態(tài)活動(dòng)一：閱讀課本第23頁(yè)的情景材料，相互交流后回答：小銘為什么未能當(dāng)選？面對(duì)沮喪的他，你能給他提一些忠告嗎？活動(dòng)二：閱讀課本第2324頁(yè)的情景材料，相互交流后回答：這些想法的共同點(diǎn)是什么？歸納總結(jié)：自負(fù)與自卑的關(guān)系是怎樣的？二者與成功的關(guān)系是怎樣的？任務(wù)二 自信有助于成功活動(dòng)三：閱讀課本第2425頁(yè)的情景材料，相互交流后回答：自信對(duì)于他取得成功，起了什么作用？活動(dòng)四：讀課文25頁(yè)的活動(dòng)探究，小組討論：自卑的人會(huì)如何面對(duì)困難與失??？活動(dòng)五：讀課文25頁(yè)第二段后活動(dòng)探究，小組討論：自負(fù)的人會(huì)如何看待表?yè)P(yáng)與夸獎(jiǎng)？活動(dòng)六：閱讀課文第26頁(yè)的活動(dòng)探究，小組交流后回答：自負(fù)與自卑的人會(huì)如何從事自己的工作？六、當(dāng)堂記憶：自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？七、小結(jié)這節(jié)課我們共講了兩個(gè)大問(wèn)題：，因?yàn)樽载?fù)和自卑者都是以自我為中心；，因?yàn)樽孕耪哂袠?lè)觀、好奇、專注的良好心理品質(zhì)。八、當(dāng)堂檢測(cè)練習(xí)冊(cè)選擇題搶答學(xué)生聆聽(tīng)共同學(xué)習(xí)學(xué)生自學(xué)課本，小組討論嘗試解決。閱讀課本第23頁(yè)的情景材料，相互交流后回答。閱讀課本第2324頁(yè)的情景材料，相互交流后回答。閱讀課本第2425頁(yè)的情景材料，自主探究后回答。讀課文25頁(yè)第二段后活動(dòng)探究，小組討論。閱讀課文第26頁(yè)的活動(dòng)探究，小組交流后回答。作業(yè)嘗試題2.板書(shū)設(shè)計(jì)自信是成功的基石1．“一對(duì)孿生子”共有的心態(tài)自負(fù)和自卑都以自我為中心自負(fù)和自卑遠(yuǎn)離成功2．自信有助于成功自信者樂(lè)觀自信者好奇自信者專注教學(xué)反思自信是成功的基礎(chǔ)實(shí)例 自信是成功的第一秘訣教案篇三情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立自信者的良好心理品質(zhì)，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)自己全面客觀地評(píng)價(jià)，培養(yǎng)在分析比較中發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)：理解自信與自負(fù)、自卑與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系。重點(diǎn)：自信、自卑、自負(fù)三種不同心態(tài)在面臨選擇時(shí)的不同想法、做法及其帶來(lái)的結(jié)果。難點(diǎn)：相比自卑、自負(fù)，為何自信更有利于個(gè)人成長(zhǎng)。學(xué)生從日常學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)驗(yàn)中，能夠?qū)ψ员啊⒆孕?、自?fù)有初步的認(rèn)識(shí)和思考，但對(duì)于三種不同的心態(tài)與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系問(wèn)題，學(xué)生缺乏理性的思考和清晰的認(rèn)識(shí)。因此，教師可以設(shè)置情境，通過(guò)對(duì)情境中的事例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立公平意識(shí)；讓學(xué)生在討論、探究過(guò)程中，逐步認(rèn)清自信對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。出示ppt（“成”字組詞），導(dǎo)入新課教師：我們先來(lái)做一個(gè)和組詞有關(guān)的活動(dòng)──請(qǐng)盡可能多地寫(xiě)出以“成”字開(kāi)頭的兩字詞語(yǔ)。按照座位，每列為一組，每組推選一位代表來(lái)完成組詞，并將結(jié)果寫(xiě)在黑板上。請(qǐng)組
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