【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 架橋梁，連接同學(xué)，溝通師生，在班級(jí)的管理中，我們學(xué)會(huì)了對(duì)同學(xué)意見(jiàn)的認(rèn)真傾聽(tīng)；在宿舍管理中，我們學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)校紀(jì)律的理解和執(zhí)行；周末校門(mén)口執(zhí)勤，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們學(xué)會(huì)了與長(zhǎng)輩的溝通等。自主管理為我們鋪墊起了通向成功的基石。既然自主管理作用如此巨大，那么怎樣做才能真正實(shí)現(xiàn)它呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先、每位同學(xué)都要樹(shù)立起主人翁意識(shí)。自主管理不是學(xué)生干部的專利，而是所有北附學(xué)子的責(zé)任，想要做校園真正的主人，就應(yīng)該有主人翁的意識(shí)和熱忱，致力于一屋不掃何以掃天下的真誠(chéng)，致力于勿以善小而不為，勿以惡小而為之的氣節(jié)，用行動(dòng)彰顯我們愛(ài)國(guó)愛(ài)校的主人翁情節(jié)！第二、學(xué)生干部應(yīng)該以身作則，起到模范帶頭作用。學(xué)生干部是自主管理的帶頭人，是老師的左膀右臂，在服務(wù)和管理的過(guò)程中鍛煉自己，贏得同學(xué)們的信任。這個(gè)是需要用自己的學(xué)習(xí)和工作來(lái)贏得的。尊嚴(yán)來(lái)自實(shí)力，威望是靠實(shí)際行動(dòng)干出來(lái)的！最后自主管理需要每位同學(xué)俯身躬行，親自實(shí)踐。自主管理不是華麗的口號(hào)，而是認(rèn)真的思考、扎實(shí)的付出、真誠(chéng)的奉獻(xiàn)。自主管理也是學(xué)校給每位同學(xué)提供的良好的發(fā)展平臺(tái)。人人有事做，事事有人管。變接受約束為自我約束這是自主管理的方向，也是鍛煉并提升個(gè)人綜合素質(zhì)的絕好機(jī)會(huì)。作為北附的一員，我們不是匆匆的過(guò)客，而是真正的主人，真正的主人要時(shí)刻關(guān)注這個(gè)溫暖大家庭的動(dòng)向，時(shí)刻注意著自己的言行，讓校園更加美麗，讓心情更加美好，我們才能在這里成人成才。今天站在國(guó)旗下請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生干部向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)鄭重承諾：我們定會(huì)秉承校訓(xùn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；以孝為先，互敬互愛(ài)；明禮誠(chéng)信，勇于實(shí)踐；勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作；以身作則，求實(shí)創(chuàng)新。站在光榮與夢(mèng)想的交匯點(diǎn)上，肩負(fù)使命，勇創(chuàng)佳績(jī)，為北附燦爛的明天貢獻(xiàn)青春力量！我的演講結(jié)束，謝謝大家！自主管理演講稿小學(xué)生篇六老師們同學(xué)們，我是八（2）班的**。秋天，美麗的季節(jié)；秋天，豐收的季節(jié)。在這金秋時(shí)節(jié)， 我十分榮幸得站在這里競(jìng)選學(xué)生自主管理委員會(huì)主席。我認(rèn)為我做學(xué)生自主管理委員會(huì)主席有以下優(yōu)點(diǎn)：我在每次活動(dòng)前都會(huì)明確活動(dòng)的目標(biāo)，在了解各位同學(xué)特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上， 給每一個(gè)同學(xué)安排一個(gè)最適合的任務(wù)。在很好分配工作后我還會(huì)懂得如何調(diào)節(jié)每個(gè)人之間出現(xiàn)的不和，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)人努力完成工作。同時(shí)，我也很懂得如何傳達(dá)老師布置下的任務(wù)，讓每一位同學(xué)都有完成任務(wù)的熱情。我可以將每位同學(xué)都變成自己的朋友，對(duì)每位同學(xué)可以像朋友一樣的對(duì)待，從而可以更好的當(dāng)好老師與同學(xué)之間的橋梁。生活中，我本就是一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗又比較幽默和善的男孩，可以處好和每位同學(xué)的關(guān)系；對(duì)于老師，我也一向本著誠(chéng)實(shí)、正直的原則認(rèn)真聽(tīng)取老師的每一句話，反映好每一個(gè)情況。加上平時(shí)學(xué)習(xí)也挺不錯(cuò)，在老師眼里我也是個(gè)好學(xué)生。老師布置給我的工作我一定會(huì)不折不扣地完成。不僅于此，在成為學(xué)生會(huì)主席后，我會(huì)把同學(xué)的事當(dāng)成我的事。我會(huì)盡力幫助同學(xué)解決在自主管理和學(xué)習(xí)中的困難。我負(fù)責(zé)的事情如果沒(méi)辦好我也會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，絕不會(huì)推三阻四。我希望我能榮幸地成為學(xué)生會(huì)主席。能有機(jī)會(huì)為大家服務(wù)！投我一票吧！你們給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)給大家一份驚喜！相信你們的選擇！自主管理演講稿小學(xué)生篇七記得10年前就曾有人問(wèn)我，教育最需要的是什么，我的回答是“愛(ài)”；而今天倘若有人問(wèn)我同樣的問(wèn)題，我會(huì)告訴他：“教育需要愛(ài)，但更需要愛(ài)的方法?！备嗟臅r(shí)候，教育并不像童話那樣美好，并不是每一次付出都有回報(bào)，并不是每一個(gè)故事都有圓滿的結(jié)局。身為班主任，你需要將耐心“加長(zhǎng)”，需要有更真誠(chéng)、寬容的態(tài)度和更貼近學(xué)生的教育。做為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事，但一定要注意到我們管理的對(duì)象是活生生的、成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任可以管的方面很多。許多班主任滿腔熱情、事必躬親，早晚跟班、無(wú)所不管。毫無(wú)疑問(wèn)，這種管理方法效果明顯，老師的敬業(yè)精神更是毋庸置疑，但這種過(guò)死過(guò)嚴(yán)的管理方式，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生的自主性和獨(dú)立性較差，使學(xué)生缺乏自我管理的能力，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。20xx年下學(xué)期，是我接任六一班班主任的第四個(gè)年頭。很多班主任提到六年級(jí)都或多或少有點(diǎn)頭疼，原因是六年級(jí)學(xué)生臨近畢業(yè)，思想波動(dòng)較大，難以控制。但對(duì)我來(lái)說(shuō)這一年卻是我最輕松的一年：早飯后，同學(xué)們會(huì)早早的來(lái)到班里并在英語(yǔ)課代表的帶領(lǐng)下齊讀課文；課下，班干部會(huì)主動(dòng)解決班級(jí)中存在的問(wèn)題；午間輔導(dǎo)時(shí)間，紀(jì)律委員會(huì)自覺(jué)維持班級(jí)秩序；放學(xué)前班干部更會(huì)根據(jù)老師的安排布置好家庭作業(yè)……然而這一良好局面的形成并非一朝一夕之功。記得三年級(jí)時(shí)，我還手把手地教他們寫(xiě)規(guī)范字，并教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四年級(jí)時(shí)，我已發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批好的班干部，良好的班風(fēng)已初步形成；五年級(jí)時(shí)，我就逐漸放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理；到六年級(jí)班委們各負(fù)其責(zé)，工作做得井然有序。做為班主任，我只管每周五的午間輔導(dǎo)時(shí)間召開(kāi)一次班委會(huì)，聽(tīng)取他們匯報(bào)總結(jié)本周工作、布置下周任務(wù)。這種管放自如的“班級(jí)自制”制度會(huì)讓學(xué)生們主人翁意識(shí)增強(qiáng)、自我管理能力得到培養(yǎng)，而我也在脫離了繁雜、瑣碎的班級(jí)事務(wù)的同時(shí)收獲了“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”的光榮稱號(hào)?！敖o我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)地球?！卑⒒椎碌倪@句名言，從某種程度上正說(shuō)明了一個(gè)人的力量是無(wú)限的。每個(gè)人的身上都有閃光點(diǎn)，如果班主任善于捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們多一分贊賞和鼓勵(lì)，他們就會(huì)帶給我們意外的驚喜。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在我的課堂上缺少一種小手高高舉起，小嘴說(shuō)個(gè)不停的氛圍。甚至出現(xiàn)了李亞龍等幾名由私立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的新生，課堂上從不開(kāi)口講話，你問(wèn)他什么問(wèn)題他都用搖頭或點(diǎn)頭來(lái)做答的現(xiàn)象。后來(lái)，我在班里依次召開(kāi)了“夸夸我自己”、“夸夸我的同桌”、“夸夸……”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生首先用心發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，既而，用賞識(shí)的眼光去認(rèn)識(shí)同桌，最后，擴(kuò)展到班內(nèi)每一位同學(xué)。終于，我用期待的目光和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)了他們身上的“亮點(diǎn)”，并用這些“亮點(diǎn)”點(diǎn)燃了他們成長(zhǎng)的希望，進(jìn)而使這些朝氣蓬勃的生命無(wú)論課上、課下都煥發(fā)出更為奪目的光彩。讓我感受最深的是李亞龍同學(xué)，他不僅課堂上能主動(dòng)發(fā)言了，課下能按時(shí)完成作業(yè)了，最讓人欣慰的是，喜歡畫(huà)畫(huà)的他，兩副作品均在我校舉行的“喜迎十八大書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品展”中獲得一等獎(jiǎng)。當(dāng)我把獎(jiǎng)狀發(fā)到他手中的時(shí)候，李亞龍同學(xué)自信地微笑著說(shuō)：“老師，我爸說(shuō)要找