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20xx年競賽發(fā)言稿結束語(精選16篇)(編輯修改稿)

2025-08-06 22:00 本頁面
 

【文章內容簡介】 人生,卻可以啟迪他們擁有追求美好、造福國家的夢想。就像一朵云推動另一朵云,教育應該用人格來塑造另一個人格。雅斯貝爾斯認為,教育是“歸屬于所有人的事業(yè)”,人格的培養(yǎng)尤其重要。在《人民教育》第11期,報導了三位“最美地震教師”,他們在危險來臨之時,沉著冷靜,走在最后,指揮所有學生安全脫險。其中,有一個叫陳萍的老師,記者在采訪她時,她說了這樣一件事:20多年前,當她還是一個初中生的時候,地震發(fā)生了。同學們爭先恐后地往外跑。正在上課的數學老師鎮(zhèn)定自若,大聲說:“有我在,你們不要緊張,不要推擠!”當她和同學們跑到操場后,才看見數學老師最后一個從教學樓里撤出來。陳萍說:“直到現在,我仍然清楚地記得數學老師的形象,他對我的影響,是終生的?!标惼急蝗耸①澋母哔F品格,正是從他的39。數學老師身上汲取到的。無形的東西,也許是世界上最恒久的東西,而我們要做的就是在孩子們心中播種真善美的種子,然后靜待花開。雅斯貝爾斯給我們的啟示又何止如此?正如一位網友所言,“教師希望學生成為什么樣的人,他應首先成為什么樣的人。我們應當用理想去召喚理想,用人格來影響人格,以素質來提高素質,以智慧啟迪智慧?;蛟S,只有這樣做我們才更接近于教育的本質?!弊屛覀兊男撵`也有那樹的扎實,云的輕盈,讓我們的靈魂像樹的沃土一樣深厚,像云的碧空那樣澄明,然后去搖動另一棵樹,去推動另一朵云,去喚醒另一個靈魂。謝謝大家!競賽發(fā)言稿結束語篇八尊重的各位領導、各位同仁:大家好!今天我站在這里能夠代表xx所有參賽單位表態(tài)發(fā)言,我感到無比的榮幸與激動。首先請允許我代表我們xx集團及兄弟單位向關心和支持我們的各級領導表示衷心的感謝、向風雨同舟、并肩奮戰(zhàn)的同事們致以崇高的敬意。盛夏已去,金秋來臨,在這個碩果累累的季節(jié)里,我們迎來了礦區(qū)項目組第三項勞動競賽的號召,在項目部掀起了“百日勞動競賽”以“加快工程進度,推進系統配套進程”為主題的新一輪生產高潮。昨天的成績已成為過去,明天的征程任重而道遠。各位同仁,讓我們攜起手來,將管理科學化,操作規(guī)范化、施工標準化、促進施工質量、確保安全和工期的全面精細化管理。我們每一名員工要以嶄新的姿態(tài)積極投入到此次勞動競賽活動中去,用我們的激情和汗水,以蓬勃的朝氣、昂揚的斗志、無謂的勇氣、敢于創(chuàng)新的精神,創(chuàng)造不平凡的工作業(yè)績。認真貫徹落實礦區(qū)事業(yè)部全年計劃安排建設節(jié)點目標。為此,我們將全面啟動、全員參與、精心組織、迅速開展。本次勞動競賽允許我代表我們陜建集團及兄弟施工單位做莊嚴承諾:一、增強安全生產意識,遵守施工現場安全規(guī)定,并堅持安全工作的檢查制度。發(fā)現安全隱患及時糾正處理。確保施工過程中不出現任何安全事故。二、嚴格按照設計要求及施工規(guī)范認真組織施工。對出現的質量問題逐一排查,不斷提高裝飾工程的質量。三、充分調動施工人員的積極性,比干勁、比姿態(tài)、比水平、比奉獻,在保證安全質量的前提下確保工程進度。四、增強人員文明施工意識,高標準、嚴要求,做到施工道路通暢,材料堆放有序,使施工現場規(guī)范化,標準化,樹立良好的企業(yè)形象窗口。五、在系統配套及各項配合中我們要營造和諧的生產氛圍,創(chuàng)建溫馨舒適的工作環(huán)境。充分發(fā)揮我們的團隊精神,發(fā)揮我們的合作性、自主性。要有“給別人方便就是給自己方便”的心態(tài),要有積極主動竭盡全力的為系統配套及各項配合清除各種障礙,提供良好生產條件的思想。要有高度的責任感和使命感。光榮的完成這一神圣的使命。各位同仁,勞動競賽的攻堅戰(zhàn)已經打響,這既是一場聲勢浩大的勞動競賽,也是一場生動體現我們企業(yè)形象的重要“舞臺”,更是一次展現我們團結拼搏的好機會。讓我們堅定信心、統一思想、提高認識、團結一心、努力拼搏、真抓實干,以本次競賽為契機,立足新起點,抓住新機遇,賽出新風格,賽出高水平,確保本次勞動競賽各項節(jié)點目標全面實現。最后預祝勞動競賽活動取得圓滿成功,預祝所有參賽單位取得優(yōu)異成績。謝謝大家。競賽發(fā)言稿結束語篇九尊敬的xxx主席、各位領導、同志們:大家好!渭河全線綜合整治工程是省委省政府部署的一項世紀工程,功在當代利在千秋。為了確保渭河陜西段綜合整治工程圓滿完成,充分調動全體參建單位和廣大職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性,決定舉行渭河綜合整治陜西段勞動競賽儀式,這對我們來說不僅是一次千載難逢,鼓舞士氣的機會,更是一次向兄弟市縣區(qū)切磋、學習先進管理經驗的場所。在此,我代表興平治渭辦莊嚴承諾:我們將以崇高的責任感和使命感,全身心投入到工程建設管理中,全力以赴將渭河打造成為防洪安瀾的屏障、綠色環(huán)保的景觀長廊、區(qū)域經濟的產業(yè)集群,重現昔日黃金水道的歷史輝煌!對此,我們堅決做到以下幾點:一、抓工程質量,做高效管理“示范者”。“百年大計,質量第一”,我們將以對人民對歷史高度負責的主人翁精神,進一步完善質量監(jiān)督管理體系,完善項目質量管理機制,嚴格規(guī)范施工程序,嚴把質量控制每道關口,樹精品意識,建一流工程。二、抓安全生產,做文明施工“實踐者”。狠抓安全生產、文明施工監(jiān)管,查隱患,補漏洞,抓細節(jié),抓經常,抓落實,不放過任何違章行為,強化現場監(jiān)督管理,建渭河整治安全工程、環(huán)保工程、和諧工程。三、抓廉政建設,做廉潔自律“踐行者”。不斷完善工程質量控制、財務管理、廉政紀律等規(guī)章制度,建立重大項目事前警示制度,警鐘長鳴,防止工程上馬,干部下馬。加強廉政建設,筑牢思想防線,確保工程安全、資金安全、干部安全。四、抓團隊協作,做和諧建設“表率者”。不斷強化大局意識和服務意識,協調好施工、監(jiān)理、地方政府等各方關系,為工程建設服務,為施工企業(yè)排憂解難,做到建精品工程,交有志朋友,出優(yōu)秀人才。最后,我謹代表興平治渭辦全體工作人員向各位領導、同志們鄭重表態(tài):興平治渭辦有能力、也有信心團結帶領參建各方和施工協作者,頑強拼搏,砥礪奮進,全面實現渭河洪暢、堤固、水清、岸綠、景美的目標!有責任、更有義務建好工程、用好資金、管好干部,為興平經濟社會的發(fā)展,為沖刺陜西十強作出我們應有的貢獻!謝謝大家!競賽發(fā)言稿結束語篇十各位領導、老師、同學們:上午好!經過前段時間的緊張訓練和準備,20xx年xx市職業(yè)院校中職學生技能競賽xx縣職教中心賽點的競賽今天順利開幕了。在此,我首先代表xx縣職教中心全體教職工對前來指導工作的領導表示熱烈的歡迎,對競賽籌備組的工作人員表示衷心的感謝,對參賽的同學們表示熱烈的祝賀!隨著社會的不斷發(fā)展和進步,有著較強動手能力的技能型人才越來越受社會的歡迎,需求量日益增大,技能競賽是培養(yǎng)和發(fā)現技能人才的有效途徑之一。同時,定期舉辦職業(yè)院校的技能競賽,是對職業(yè)教育發(fā)展成果的一次大檢閱,是對職業(yè)學校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進取風貌的一次大展示,對于進一步宣傳職業(yè)教育,營造關心職業(yè)教育的良好社會氛圍,促進職業(yè)教育又好又快發(fā)展具有十分重要的意義。此次競賽,同學們的參與面較廣,一方面可以更好地“以賽促學”,給同學們提供一個切磋技藝、展示水平的舞臺,在學生中再次掀起勤練技能、學好技能的良好氛圍;另一方面可以“以賽促教”,促進學校切實加強技能教學,全面提高教學質量。 希望各位參賽選手充分發(fā)揮聰明才智,沉著、認真對待每一項賽程,以良好的心理素質和精神風貌,賽出風格,賽出水平,取得好成績。同時也希望工作人員和裁判員遵守競賽規(guī)則,堅持公平、公正、公開的原則,認真負責,一絲不茍,堅守崗位,公正執(zhí)裁,確保競賽順利進行。最后,預祝本次競賽取得圓滿成功!競賽發(fā)言稿結束語篇十一以下是技能競賽的總結發(fā)言,希望對你有所幫助。經過xx天緊張激烈的努力工作,技能競賽決賽的所有參與者都完成了所有的任務,達到了預期的結果,取得了圓滿的成功。這次比賽不僅是對第n屆比賽成績的考驗,也是對xx屆比賽成績的鞏固和提高。通過n次連續(xù)的知識和技能競賽,xx有了學習知識和提高專業(yè)技能的動力,從而使xx有了方向和目標。本次比賽全面反映了xx掌握知識和技能的現狀,展示了xx團隊的精神,為建設一支高素質的xx員工隊伍奠定了良好的基礎。讓我對xx職業(yè)知識和技能競賽做一個簡單的總結。一、xx知識技能競賽及決賽基本信息在本次xx知識與技能競賽的決賽中,共有n支隊伍參賽,其中包括n名參賽者、隊長、教練、裁判員、監(jiān)督員、專家、體育場工作人員和觀察員。在激烈的競爭過程中,組織工作細致周到,參賽選手精力充沛、積極主動。法官和監(jiān)事秉公執(zhí)法,認真負責;比賽安排得緊湊有序。他煞費苦心地分析和研究了每一個有問題的技術環(huán)節(jié),并提出了正確的建議。體育場工作人員對比賽的順利進行負有責任并做好了精心準備。參賽者不負眾望,奮力拼搏,展示了他們最好的成績和形象。在此,我謹向您表示衷心的感謝!期末考試分為筆試、競賽和技能操作。經過激烈激烈的競爭,n支球隊在團體賽中獲得一、二、三等獎,n支球隊在比賽中獲得團體優(yōu)秀獎,n支球隊獲得優(yōu)秀組織獎,n支球隊獲得最佳風格獎。個人全能競賽前10名授予“技術專家”稱號,個人理論知識競賽前10名授予“理論知識競賽獲勝者”稱號,個人技能操作競賽前10名授予“
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