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正文內(nèi)容

20xx年短期培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)8篇)(編輯修改稿)

2025-08-06 21:39 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 批新招錄的幼兒教師進(jìn)行的為期三天的集體培訓(xùn),非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課,也很榮幸參加了這次培訓(xùn),這說明嘉魚縣教育局對我們幼教工作的高度重視,反映了教育局“重視教育,培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。對于初入幼教行業(yè)的我,也非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。在這三天的講座中,我們聆聽了三位優(yōu)秀教育工作者的精彩講座,老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次幼兒教師培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo),對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。第一天的講座是國家二級心理咨詢師王常麗為我們主講的,主要從幼兒心理常識,幼兒心理發(fā)展的趨勢,幼兒心理發(fā)展的制約因素,幼兒心理研究的具體方法等各個方面進(jìn)行了闡述,并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例,真是有形有色,生動形象。通過王老師的精彩講解,使我了解到幼兒心理學(xué)是在幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)基礎(chǔ)上形成的一門學(xué)科。它主要研究幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學(xué)活動,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與身心的健康發(fā)展。幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個組成部分,幼兒心理發(fā)展有其自身的特點:一,心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性。二,心理發(fā)展的不平衡性。三,心理發(fā)展的個體差異性。幼兒心理發(fā)展又分為四個趨勢。一,從簡單到復(fù)雜。二,從具體到抽象。三,從被動到主動。四,從零散到系統(tǒng)。接下來王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素。分為三個方面:一,遺傳因素的影響。二,環(huán)境因素的影響。三,教育活動的影響。并且分別就這三個方面進(jìn)行展開的講解。最后王老師給我們講到了幼兒心理研究的具體方法,可分為七種,分別是觀察法,調(diào)查法,訪談法,測驗法,實驗法,投向法和作品分析法。通過王老師的細(xì)致講解,我們對幼兒教育心理學(xué)有了一個初步的認(rèn)識和理解,對于我們在今后的工作中更好的開展心理教育起到了促進(jìn)作用?;疽?guī)律,才能合理科學(xué)的設(shè)計好幼兒體育活動。在這中間,張園長還補(bǔ)充講到了合理調(diào)控幼兒運(yùn)動負(fù)荷的問題,并且還為我們介紹了測定幼兒負(fù)荷的方法:觀察法,生理測定法。在第二個大方面,張園長給我們講到了幼兒基本動作練習(xí)活動與游戲。重點要把握基本動作練習(xí)活動的設(shè)計思路,主要分為三個部分:開始活動,基本活動和結(jié)束部分。第三個大方面是幼兒體育游戲活動。重點是如何選擇安排體育游戲。最后主講的是幼兒基本體操。為了給我們更直觀的認(rèn)識,張園長給我們看了幾段幼兒體操的視頻,并且還就視頻進(jìn)行思考與討論。這個環(huán)節(jié)增強(qiáng)了老師們的互動性。最后一天的講座是我們魚岳幼兒園園長程園長為我們主講的,她主講的內(nèi)容是幼兒園一日活動的組織與實施。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長和老師共同關(guān)心的問題?!队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開了深入研究。在我國,實施保教結(jié)合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個有機(jī)整體。程園長給我們細(xì)致的講到了幼兒園一日活動組織與實施的途徑,組織與實施一日活動的一般原則,組織與實施一日活動應(yīng)注意的問題,一日活動各環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點,每一點都展開了耐心詳盡的講解,突出重點。程園長的講解讓我們對幼兒工作有了更清楚的認(rèn)識,同時也意識到身上的肩負(fù)的責(zé)任。通過這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了新的教育理念和觀點,也更堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,希望自己學(xué)以致用,把這次學(xué)到的知識運(yùn)用到教育教學(xué)中,能夠成為一名合格的幼兒教師。我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班。放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說“人才分四種:一是有德有才。二是有德無才。三是無才無德。四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的定時炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險傷害到孩子。三、幼兒教師對孩子加強(qiáng)情感教育園長提到孩子的情感冷漠,我也很贊同。何止是孩子,我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報道一些不可思議的事:七十歲老人在小區(qū)
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