【文章內(nèi)容簡介】 ，“繽紛天地”活動(dòng)，顧名思義，就是很多種孩子喜歡的游戲的總稱，而這種游戲，不僅僅達(dá)到開心的目的。瞧，在熱身活動(dòng)中，班主任老師出了一個(gè)特別好玩的游戲——“反應(yīng)能力大測驗(yàn)”。老師說起立，孩子們就蹲下。老師讓出“一”孩子們卻要出“二”……就這樣，必須集中精力，屏息凝神才能做到萬無一失。于是，此時(shí)，教室里鴉雀無聲，在有的同學(xué)反應(yīng)錯(cuò)誤時(shí)，不時(shí)爆發(fā)出替他感到遺憾的嘆氣聲。呵呵，好玩吧。這只是熱身，真正的大幕還沒拉開呢。在“知識(shí)競答”活動(dòng)中，我們開始了班級(jí)里的搶答、必答比賽活動(dòng)。題目有的出自課本上的“日積月累”，有的出在課外知識(shí)之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我們發(fā)現(xiàn)原來生活是這么多姿多彩，在這平淡又簡單的學(xué)習(xí)生活中，感受到了極大的樂趣。于是，孩子們不再感覺掌握知識(shí)是一種負(fù)擔(dān)，在無意間，我們學(xué)會(huì)了在玩中學(xué)習(xí)，尋找學(xué)習(xí)時(shí)的瞬間快樂。在“繽紛天地”活動(dòng)中，我們班級(jí)各小組成員輪流上陣，在高漲而又熱烈的氣氛中，大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來，就連平日里一向很內(nèi)秀的孩子也拋開害羞的面紗，踴躍參加。興趣是的老師，培養(yǎng)起孩子們的正面的習(xí)慣，孩子會(huì)越來越出色的。小學(xué)生還處于游戲的階段，引導(dǎo)孩子們設(shè)計(jì)有價(jià)值的活動(dòng)，在他們樂此不疲地玩樂中我們看到了健康快樂的笑臉?！熬首魑臅r(shí)光”是我自足本土，挖掘資源得來的寶貝，聽取優(yōu)秀教師上作文課的經(jīng)驗(yàn)后，我也開展了“握雞蛋”、“發(fā)射神舟蛋”的活動(dòng)，在充分引導(dǎo)孩子們觀察、思考、實(shí)踐的過程中，孩子們親身經(jīng)歷，充分感受，有感而發(fā)，有言可述。于是，一篇篇作文不再是讓人頭疼的源泉，而成了他們訴諸筆端的清流。我們都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，寫作是我們這些個(gè)體向別人傾訴的方式。首要而且重要的是，孩子有傾訴的欲望，而這種欲望的產(chǎn)生是建立在對(duì)事物或事情充分感知的基礎(chǔ)之上的，活動(dòng)就為孩子們提供了感知的條件。特色的形成是一個(gè)行為持續(xù)的結(jié)果，班級(jí)特色的形成也并非一日三天的功效，需要老師、孩子們共同持續(xù)營造，所以我們的班級(jí)特色活動(dòng)如日出東方，其道大光。特色活動(dòng)總結(jié)反思篇七公司在20__年成功舉辦了一場“慶元旦迎新春”的活動(dòng)，此次活動(dòng)的舉行，增加了公司各員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)了員工的凝聚力。為了使活動(dòng)辦的更加出色，我們將任務(wù)分配到個(gè)人，并取得了如下成果。一、準(zhǔn)備充分、組織有序活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作事項(xiàng)繁多、內(nèi)容繁雜，我校貫徹“早安排、早布置、早落實(shí)”的精神，并對(duì)籌備工作做好了充分的估計(jì)和計(jì)劃，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，特別是為每個(gè)部門規(guī)定了詳細(xì)的工作任務(wù)，并一一規(guī)定完成期限，同時(shí)隨著新問題的出現(xiàn)，我們也及時(shí)進(jìn)行了協(xié)調(diào)解決，從而使各項(xiàng)籌備工作有一個(gè)較校統(tǒng)與嚴(yán)密的組織體校。各部門各司其職、分頭落實(shí)，根據(jù)工作要求開展了大量工作。同時(shí)，活動(dòng)牢固樹立細(xì)節(jié)決定成敗理念，無論是流程安排還是場地的布置，甚至是節(jié)目表演的編排，我們都從每個(gè)細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)格把關(guān)，精心安排，組織有序，做到了事前有計(jì)劃、有預(yù)案，事中有落實(shí)，事后有檢查。將每一項(xiàng)具體工作落實(shí)到人，夯實(shí)責(zé)任，明確目標(biāo)，確保了聯(lián)歡會(huì)圓圓滿滿。二、協(xié)調(diào)配合、組織嚴(yán)密活動(dòng)組織工作是一項(xiàng)龐大、復(fù)雜的工作，之所以能取得圓滿成功，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)重視，精心策劃，組織有序，工作落實(shí)，各方支持及協(xié)調(diào)配合到位。各班互相之間協(xié)調(diào)、溝通聯(lián)校，既分工又協(xié)作，從而保證了各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。三、存在的問題元旦活動(dòng)已經(jīng)圓滿落幕，但這一歷程卻給了我們諸多的啟示。在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了些許不足。在活動(dòng)期間，我們沒有充分協(xié)調(diào)好各班之間的合作，使得各班之間的工作相對(duì)分散，沒能正常發(fā)揮出團(tuán)體的力量，并且這樣也加大了各班工作量大，而且完成工作耗時(shí)長，沒達(dá)到事半功倍的效果。比如說，在工作中，有部分的組員空閑，有的卻忙得累死累活。所以說，如果下次舉辦這種活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)事先協(xié)調(diào)好各班的關(guān)校，團(tuán)結(jié)起來，共同完成工作，使工作高質(zhì)量、高效率。至此，本次聯(lián)歡會(huì)到此落下了帷幕，在以后的工作中，我們會(huì)秉承這種精神，以更飽滿、更扎實(shí)的工作作風(fēng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)積極開展工作。當(dāng)然，本次聯(lián)歡會(huì)的不足之處，也會(huì)成為我們不斷改進(jìn)的動(dòng)力，在以后的工作中更加認(rèn)真、努力?？偟膩碚f，本次聯(lián)歡會(huì)基本達(dá)到了預(yù)期效果，它的成功舉辦離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，離不開各負(fù)責(zé)人的大力支持，在此一并表示感謝。今后，我們將不斷提升類似大型活動(dòng)的質(zhì)量，不斷探索提高員工德育實(shí)效的新途徑。特色活動(dòng)總結(jié)反思篇八校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化(包括安全文化建設(shè))建設(shè)和精神文化建設(shè)，這四個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化現(xiàn)象。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，各種寓教于樂的活動(dòng)將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。一、物質(zhì)文化建設(shè)追求高品位。校園的綠化、裝飾我們都追求高品位，讓高品位的文化建設(shè)能給人的成長提供優(yōu)質(zhì)資源。我們進(jìn)行了如下探索：①別具匠心裝扮圍墻與教學(xué)大樓：都懸掛文明禮儀、理想教育、崇尚科學(xué)、書香熏陶、啟迪智慧，勵(lì)志成長等標(biāo)語條幅組合成文化長廊。②將各班每一面墻做出情趣黑板，師生們匠心獨(dú)運(yùn)將班級(jí)布置得獨(dú)具特色，風(fēng)格迥異。③和諧溫馨、優(yōu)美整潔、文明有序的校園，讓師生每日分享溫馨時(shí)光。我們讓校園里的每塊墻都說話。每棵樹，每一物都賦予了深厚的教育內(nèi)涵。二、制度文化建設(shè)體現(xiàn)主體性。一所學(xué)校主要靠常規(guī)管理來規(guī)范、優(yōu)化?？恐贫任幕瘉碇?、強(qiáng)化，使之形成習(xí)慣。制度文化建設(shè)不能滿足于文字性制度的制定和強(qiáng)硬性的實(shí)施，而是善于把制度轉(zhuǎn)化為師生的一種觀念，在制度建設(shè)中尊重教師主體重塑人的尊嚴(yán)。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就必須建立健全師生民主參與，學(xué)校管理與教育活動(dòng)的各種制度，給師生的自主發(fā)展留下足夠的空間。因此，我們不僅把所制定的制度提交教代會(huì)討論，廣泛征求教師愈見，而且有些制度是發(fā)動(dòng)全體教師共同制定的。我們制定完善了一系列的規(guī)章制度：養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則、養(yǎng)成教育示范班級(jí)評(píng)驗(yàn)細(xì)則、書香班級(jí)評(píng)驗(yàn)細(xì)則、德育銀行實(shí)施細(xì)則、學(xué)生一日常規(guī)、學(xué)生一日安全須知、請假制度、教師一日常規(guī)、辦公制度、學(xué)習(xí)制度等。同時(shí)，明確職責(zé)，分工合作，如：校長職責(zé)、教師職責(zé)等。另外，還組織廣大教職員工學(xué)習(xí)黨和國家的政策、法律、法規(guī)，做到依法辦校，依法執(zhí)教，讓廣大教職員工知法、懂法、守法。使學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都有章可循、有規(guī)可依，促進(jìn)了學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)的形成，逐步成為學(xué)校文化的一部分。三、行為文化建設(shè)體現(xiàn)實(shí)踐性。教師是隨實(shí)踐性知識(shí)不斷豐富、實(shí)踐智慧不斷提升而成長發(fā)展的。實(shí)踐智慧隱含于教學(xué)實(shí)踐過程之中，只能在具體的教育實(shí)踐中發(fā)展和完善。我們鼓勵(lì)教師按教育教學(xué)改革的要求和精神大膽實(shí)踐，以教學(xué)實(shí)踐中的共性問題和突出問題為切入點(diǎn)，組織教師對(duì)典型的教育教學(xué)案例進(jìn)行分析思考。引導(dǎo)教師積極參與教學(xué)設(shè)計(jì)、同上一堂課、校際交流，互相觀課、案例研討、課題研究交流、課程研究、師徒交流、送課下校等活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)教學(xué)。我們開設(shè)了兩個(gè)工程，一是教師成長工程。冠采群英，建立教師成長培訓(xùn)機(jī)制：聽專題報(bào)告、專題講座。開座談會(huì)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、現(xiàn)場觀摩、教學(xué)反思、案例研究、“學(xué)科帶頭人”“三愛五講標(biāo)兵”評(píng)選、“同上一堂課”。二是教師成名工程。打造一支精湛的師資隊(duì)伍，啟動(dòng)名師工程。激勵(lì)教師要“工作中有信念，教學(xué)上有特色，課改中有潛力，發(fā)展上有魄力，讓自己有高尚的人格魅力、精湛的教學(xué)藝術(shù)、豐厚的文化底蘊(yùn)，努力成為教育教學(xué)專家”。為了激發(fā)學(xué)生興趣、發(fā)掘?qū)W生潛能，學(xué)校開設(shè)了各種藝術(shù)興趣小組。為了讓中華經(jīng)典文化融入孩子們的血液成為滋養(yǎng)精神的養(yǎng)料。每天中午，中心小學(xué)都會(huì)傳出學(xué)生們誦讀經(jīng)典的聲音，這就是中心小學(xué)一直堅(jiān)持的“文化午餐”，學(xué)校每學(xué)期還舉行兩次“頌中華經(jīng)典，建書香校園”為主的朗誦比賽，采用全?？倓?dòng)員的方式，讓先賢偉人熠熠生輝的思想與精神引領(lǐng)孩子們的言行，以經(jīng)典詩文博雅沉厚的氣息蕩滌著學(xué)生們的胸懷。學(xué)校還邀請作家或者教育專家開設(shè)專題講座，向?qū)W生們傳授中華經(jīng)典文化的精髓，傳遞中華民族經(jīng)久不衰的文化魅力和精神力量。學(xué)校還要求學(xué)生每期背誦一本古代經(jīng)典讀物，讓學(xué)生在閱讀中汲取人類思想的精華，在感悟中讓身心得到美的洗禮……學(xué)生身處中心小學(xué)，就像身處精神和思想的圣殿，心靈得到凈化、升華。學(xué)校每年舉辦一屆大型的“”讀書節(jié)通過讀書節(jié)成果的展示，共享讀書的快樂，交流讀書的收獲，學(xué)生徜徉在書籍的浩海中，享受著閱讀帶來的快樂。通過閱讀講故事，寫感言，給故事配畫……盡情施展了學(xué)生的才情，放飛他們的夢想，滌蕩他們的心靈。展現(xiàn)同學(xué)們的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌，加強(qiáng)家校合作，每天要求家長督促學(xué)生課外閱讀一小時(shí)以上。每天將所見、所聞、所感與家長交流匯報(bào)5分鐘以上。掀起讀書高潮，營造洋溢著人文底蘊(yùn)的“書香校園”?！白钍菚隳苤逻h(yuǎn)”提高了閱讀興趣，掌握了一定的閱讀方法，積累了更豐富的知識(shí)，懂得了更多的道理。形成書香的氛圍。特色活動(dòng)總結(jié)反思篇九從古至今，教育與文化始終是相伴相生、協(xié)同發(fā)展的。文化的傳播離不開教育，教育也需要深厚的文化積淀來支撐。建設(shè)健康和諧的特色校園文化，學(xué)校具有義不容辭的責(zé)任。校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化(包括安全文化建設(shè))建設(shè)和精神文化建設(shè)，這四個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化現(xiàn)象。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，各種寓教于樂的活動(dòng)將使人心曠神怡、賞