20xx年清明節(jié)綜合實踐活動方案(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 20:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 權給了學生，讓學生自由組成小組，選擇自己組要展示的內(nèi)容。在這過程中，各組同學從選擇材料到寫展示流程稿，制作幻燈片和排練等活動，完全由同學們策劃和組織，老師只是做些適當?shù)闹笇?。各組同學都用上了不同的形式來展示：有作文欣賞，詩歌誦頌，小采訪，問答，寫寄語，送贈言等。形式多樣，展示生動有趣，使師生們樂在其中，本次活動收獲豐富。清明節(jié)綜合實踐活動方案篇三花：理想、希望、幸福、友誼的象征，可比擬為真、善、美的化身。草：具有頑強不屈、堅韌不拔的精神。樹：參天大樹，成材的標志，建設的材料。花草樹木，是春的象征，春的使者。隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對周圍的環(huán)境，對花草樹木的知識研究也越來越普遍，越來越有興趣。為培養(yǎng)學生興趣，豐富學生知識面，陶冶學生情趣，搞此活動。通過活動讓學生了解花草樹木名稱。培養(yǎng)學生對花草樹木的興趣。通過活動讓學生了解各種花草樹木的生長過程，植物的分類科、屬、種……豐富學生知識。通過活動讓學生參與種植、管理。培養(yǎng)學生愛勞動、動手實踐能力。通過活動，對學生進行愛護花草樹木、保護環(huán)境、美化校園的思想教育。：五年級全體學生本學期請有關人員介紹花草樹木名稱，并做好筆記。訂閱有關雜志，搜集有關花草樹木材料。附上說明。取得家長支持，買一些有關書籍閱讀。實地參觀學校，聯(lián)系花木園地，請園藝老師介紹。認識各種花草、樹木，收集各種花草樹木盆景資料剪貼。（一）請學校園藝師介紹校園花草樹木名稱認識校園內(nèi)的花草樹木。做好標簽。掛簽熟記。選一種植物觀察。（二）搜集有關雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長過程。（附上圖、文說明）收集自己喜歡的一種植物圖片。了解這種植物屬性及一年四季的生長過程。收集花卉盆景資料圖文結合進行展示活動。（三）分小組在家里選一種植物種植管理，或去花鳥市場買一植物種植、管理選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。掌握花草樹木的管理方法。把植物集中放置到校園內(nèi)。評選最佳種植員。回顧自己種植的植物名稱特點。結合自己種植過程談感受。收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術美。想象設計未來校園新貌。繪畫評比。清明節(jié)綜合實踐活動方案篇四通過實地觀察、調(diào)查訪問、問卷調(diào)查等了解當?shù)亟斩捄吐淙~處理過程中存在的問題，分析焚燒秸稈和落葉的危害。通過活動初步學會調(diào)查、探究的方法和收集、整理各種信息的方法。通過活動，增強學生的環(huán)保意識，提高科學探索能力。通過活動培養(yǎng)學生的合作意識、團體精神，增強學生社會責任感。通過展示、采訪等形式培養(yǎng)學生的自主活動能力。通過活動，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，增強學生的社會交往能力。培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、整理資料的能力。20xx年9月——20xx年6月組建小課題研究的四個活動小組：信息組，調(diào)查組，采訪組，實驗組。明確各組職責。信息組：上網(wǎng)或圖書館查尋焚燒落葉和秸稈危害的資料和再利用的方法。調(diào)查組：問卷設計、發(fā)放和回收，走訪一些能夠有效處理秸稈或落葉的機構，了解處理秸稈和落葉的常用方法。實驗組：開展實驗，探索更加有效的處理秸稈和落葉的方法或措施。實地觀察：學生到收割后的農(nóng)田去看一看，走一走，了解農(nóng)民處理稻草的辦法，為活動掌握了第一手資料。預計活動過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法：如萬一人家不接受你的采訪，我們一定要有理有禮。要注意人身安全等。與街道和居委會取得聯(lián)系，爭取他們的支持與幫助，確?；顒禹樌M行。查資料（上網(wǎng)、問長輩）調(diào)查、研究（實地調(diào)查為主）方法：個人或小組，分散活動與集中活動相結合。了解當?shù)亟斩捄吐淙~處理過程中存在的問題。分析焚燒秸稈和落葉的危害?？赏ㄟ^實地的調(diào)查、問長輩、上網(wǎng)查閱資料等方法完成?；顒幼罱K成果以小論文、手抄報、調(diào)查報告、圖片等形式展現(xiàn)出來。第一階段：根據(jù)主題，制定活動內(nèi)容和步驟。第二階段：活動實施，收集資料階段。第三階段：整理材料，總結成果。清明節(jié)綜合實踐活動方案篇五綜合實踐活動是指一種以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的實踐性課程模式。《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學知識源于生活，又應用于生活。數(shù)學實踐活動是對這句話最好測驗證。現(xiàn)在眾多教師都認識到了它在教學中的地位與作用，但課本上每學期僅有的兩個實踐活動內(nèi)容，遠遠滿足不了教學實際的需要。教師要帶領學生走出教室，接觸社會，打開學生的眼界，增加學生的信息量，使他們看到生活之中處處有數(shù)學，數(shù)學是生活中不可缺少的有力工具。針對一年級學生的特點，結合學生所學的知識，鼓勵學生聯(lián)系生活實際，開展社會實踐活動。我們設計了兩個主題：對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查。調(diào)查本班學生家長對學生學習情況、學校教育工作支持情況的調(diào)查。通過本學期的數(shù)學實踐活動，我們認為：開展好數(shù)學實踐活動，教師任重而道遠。我們應不斷學習和思考，不斷探索和嘗試，構建具有個人特色的數(shù)學實踐活動教學模式，為學生數(shù)學能力的提升，為學生的全面發(fā)展努力，再努力！觀察能力。如學習了“找規(guī)律”與“觀察物體”后，學生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與探討研究問題，觀察能力也隨之得到提高。動手操作能力。交流表達能力。數(shù)學實踐活動課為學生提供合作與交流的廣闊空間。數(shù)學交流主要表現(xiàn)在學會與他人合作，能與他人交流思維的過程與結果，初步形成評價與反思的意識。質(zhì)疑思考能力。在開展“找找生活中的角”活動中，學生結合身邊一些物體指出角的存在?？捎袀€別學生觀察得很細致，他們發(fā)現(xiàn)生活中許多
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