【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好的示范作用，教研組課程實(shí)踐中，起到了引領(lǐng)大家的作用。這兩年引進(jìn)的新教師，在不斷的成長(zhǎng)，5名新教師在師傅的帶領(lǐng)下，做到了規(guī)范，同時(shí)也呈現(xiàn)出小荷才露尖尖角的態(tài)勢(shì)，成為幼兒園的新生力量。（2）全體人員的和諧合作：一是管理團(tuán)隊(duì)相互信任，相互合作，積極做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的有效整合，在管理上做到步調(diào)一致，目標(biāo)一致，措施各顯神通，成效顯著；二是教師團(tuán)隊(duì)積極向上，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在互幫互助中成就每位教師；三是后勤隊(duì)伍無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)持規(guī)范，勇于創(chuàng)新，在工作中處處以幼兒利益為重，以教師的教學(xué)活動(dòng)為重，配合到位。（3）教育教學(xué)的規(guī)范有序：能不分彼此、不分教學(xué)一線(xiàn)和后勤工作，都能在課程實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)做到關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，；在“三位一體”的規(guī)范操作中凸顯幼兒園歡樂(lè)教育的理念，凸顯師生歡樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程。問(wèn)題與不足（1）受硬件條件的限制，保育操作室、幼兒生活區(qū)域等均不符合規(guī)范消毒和傳染病隔離的要求；專(zhuān)用活動(dòng)室雖有，但是活動(dòng)室空間小，一是給幼兒在園的活動(dòng)安全帶來(lái)隱患；二是在補(bǔ)充教學(xué)資源的要求還是不能達(dá)標(biāo)。（2）隨著二胎政策的放開(kāi)，早教部的托班首先受到?jīng)_擊，本學(xué)期托班幼兒達(dá)到爆滿(mǎn)的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足社會(huì)的需求。（3）隨著社會(huì)的發(fā)展和上級(jí)部門(mén)的政策的不斷更新，我園的規(guī)章制度已經(jīng)出現(xiàn)了阻礙幼兒園發(fā)展的局面，需要調(diào)整。（4）隨著非編人員用工制度的改革，后勤力量的穩(wěn)定，需要進(jìn)一步提升后勤人員的人文素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。全面貫徹黨的十四屆五中全會(huì)精神，在教育系統(tǒng)“一校一律師”的號(hào)召下，堅(jiān)持依法辦園和依法管理，堅(jiān)持以德塑造本園的社會(huì)形象，追求精致教育、品牌教育，力促我園持續(xù)穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)發(fā)展。聚焦區(qū)級(jí)骨干教師的專(zhuān)業(yè)能力提升，加大園級(jí)骨干教師的培訓(xùn)力度，優(yōu)化骨干梯隊(duì)建設(shè)，初步實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍“師德素質(zhì)好，教學(xué)有特長(zhǎng)”。聚焦基礎(chǔ)課程實(shí)施過(guò)程，加大在“游戲、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)”中的指導(dǎo)力度，扎實(shí)做好共同性課程，探索“歡樂(lè)活動(dòng)”的有效實(shí)施，多渠道、多形式落實(shí)保教計(jì)劃，促幼兒的全面發(fā)展。聚焦游戲的觀(guān)察，促進(jìn)幼兒在教師的有效觀(guān)察中，能獲得針對(duì)性的指導(dǎo)。聚焦“三位一體”工作常態(tài)化進(jìn)行，在確保完成保健常規(guī)工作中，完成保健課題研究，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。（一）保育與教育工作工作目標(biāo)：園長(zhǎng)室繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)日常保教工作的監(jiān)測(cè)，不斷提升園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力。關(guān)注教研組實(shí)踐研究，提升教研組長(zhǎng)的管理與研究能力，提升教師觀(guān)察指導(dǎo)幼兒能力。進(jìn)一步對(duì)“歡樂(lè)特色”項(xiàng)目?jī)?yōu)化研究，繼續(xù)對(duì)特色項(xiàng)目中的歡樂(lè)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行篩選和優(yōu)化。對(duì)紅帽子活動(dòng)進(jìn)行梳理，完善大班“紅帽子服務(wù)隊(duì)”資源庫(kù)。工作要求與措施：定期召開(kāi)課程領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，交流梳理日常保教工作中課程實(shí)施的問(wèn)題和策略。開(kāi)展多樣式的評(píng)價(jià)指標(biāo)解讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織能力。聚焦課堂教學(xué)，正副園長(zhǎng)要以課堂為基地，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐的研討，優(yōu)化課程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，在過(guò)程中不斷更進(jìn)策略，調(diào)整措施，優(yōu)化課程實(shí)施。加強(qiáng)正副園長(zhǎng)對(duì)教研組的教研活動(dòng)指導(dǎo)，采用教研前、教研中、教研后的指導(dǎo)，全程參與各教研組的課程實(shí)施及研討活動(dòng)。邀請(qǐng)專(zhuān)家資源，對(duì)特色項(xiàng)目中的歡樂(lè)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行篩選和優(yōu)化，梳理不同節(jié)日給孩子帶來(lái)的活動(dòng)意義和歡樂(lè)體驗(yàn)，完善園本資源庫(kù)。邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教師開(kāi)展觀(guān)察分析幼兒行為的培訓(xùn)，以理論培訓(xùn)、進(jìn)班觀(guān)摩幼兒行為、集體分析診斷幼兒行為、調(diào)整指導(dǎo)策略措施等過(guò)程，切實(shí)提升教師組織幼兒的能力。（二）衛(wèi)生保健工作工作目標(biāo)：保健管理：進(jìn)一步規(guī)范“三位一體”常態(tài)化開(kāi)展，提升保育員與教師的有效配合。拓展健康教育內(nèi)容與途徑，優(yōu)化幼兒健康成長(zhǎng)的環(huán)境。健康檢查：各項(xiàng)檢查率在繼續(xù)保持達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上有所上升；繼續(xù)保持晨檢和全日觀(guān)察制度的常態(tài)化。消毒隔離：日常消毒工作的各個(gè)環(huán)節(jié)正確到位。發(fā)生傳染病后的消毒隔離工作主動(dòng)無(wú)差錯(cuò)。安全防?。杭?xì)化安全責(zé)任制，無(wú)責(zé)任事故。加強(qiáng)對(duì)幼兒五官保健及營(yíng)養(yǎng)性疾病的矯治工作。營(yíng)養(yǎng)工作：加強(qiáng)幼兒食譜的合理科學(xué)性，完成專(zhuān)題報(bào)告《貧血幼兒營(yíng)養(yǎng)餐的實(shí)踐與研究》。形成《貧血幼兒營(yíng)養(yǎng)餐》菜譜初稿。工作要求與措施：定期檢查衛(wèi)生保健制度的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以研討的形式探索科學(xué)的解決方法。開(kāi)展三大員的各類(lèi)技能比武活動(dòng)，提升大家的專(zhuān)業(yè)能力。專(zhuān)家指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)解答。邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行浸入式指導(dǎo)，對(duì)全園教職工開(kāi)展科學(xué)育兒的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提升每一位教職工保教融合的教育理念，提高三大員的規(guī)范操作水平。豐富健康教育途徑和內(nèi)容，拓展社區(qū)健康教育內(nèi)容。將健康教育有效落實(shí)到社區(qū)、家庭、幼兒園中進(jìn)行。（三）師資工作工作目標(biāo)：梳理在編人員和非編人員的工作，完善崗位職責(zé)。推進(jìn)優(yōu)秀師德的養(yǎng)成。培養(yǎng)1—2名區(qū)內(nèi)有知名度的后備干部，初步形成市、區(qū)、園三級(jí)發(fā)展梯隊(duì)。完善新一輪教壇新秀的管理模式，不斷提升骨干教師的專(zhuān)業(yè)化能力；爭(zhēng)取保育員中級(jí)達(dá)到40%，高級(jí)達(dá)到15%。調(diào)整補(bǔ)充幼兒園分層分類(lèi)教師培養(yǎng)管理辦法。工作要求與措施：通過(guò)對(duì)優(yōu)秀人物先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，評(píng)選師德標(biāo)兵。分析在編人員、非編人員的工作能效，開(kāi)展談心交流等方式，共同優(yōu)化每位教職工的崗位職責(zé)要求，變“要我做”為“我要做”。廣泛聽(tīng)取教師的意見(jiàn)與建議，調(diào)整完善分層分類(lèi)教師培養(yǎng)管理辦法。采用向市區(qū)級(jí)有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)購(gòu)買(mǎi)培訓(xùn)的方式，以不同的層面、不同的方式，多渠道全方位開(kāi)展教師的培訓(xùn)，優(yōu)化教師的結(jié)構(gòu)，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。完成方幼第一屆“骨干教師評(píng)選活動(dòng)”。完善后勤人員學(xué)習(xí)制度，通過(guò)各種途徑，提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高規(guī)范操作能力，提高中高級(jí)保育員的比例。（四）園務(wù)工作工作目標(biāo)：優(yōu)化民主管理，完善幼兒園的部分管理制度。優(yōu)化考核內(nèi)容，完善月考核后的分析診斷工作，優(yōu)化管理策略。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行分層指導(dǎo)，切實(shí)提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的能力。工作要求與措施：按黨委要求，在完善談心機(jī)制中，提升談心活動(dòng)的質(zhì)量；優(yōu)化座談會(huì)模式，使全體教職工都能擁有敢于諫言，言無(wú)不盡的主人翁心態(tài)。調(diào)整月考核指標(biāo)，完善全體人員的自我評(píng)價(jià)指標(biāo)，加大月考核后的評(píng)價(jià)分析反思，重視策略調(diào)整，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)管理。深化民主管理，成立非編人員的工會(huì)組織，積極調(diào)動(dòng)非編人員參與民主管理幼兒園的積極性，激發(fā)非編人員在幼兒園的主人翁地位。采用通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提建議、書(shū)面提案、座談交流等多種方式，收集全體教職工對(duì)幼兒園的規(guī)章制度意見(jiàn)與建議，通過(guò)民主管理大會(huì)，完善部分管理制度，促進(jìn)幼兒園的健康和諧發(fā)展。拓展向上（市名園、示范園）的結(jié)對(duì)途徑，開(kāi)展條線(xiàn)管理人員、班子成員的多項(xiàng)結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)工作；拓寬管理人員的眼界、思路，提升管理者的管理水平。按家長(zhǎng)需要，進(jìn)行分層指導(dǎo)，開(kāi)展有針對(duì)性的家長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。在走班制“爸爸助教團(tuán)”課題成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善家長(zhǎng)資源庫(kù)，提升家園互動(dòng)的質(zhì)量。有質(zhì)量對(duì)各公民辦的早教親子點(diǎn)、衛(wèi)計(jì)委早教親子點(diǎn)開(kāi)展早教輻射活動(dòng)。繼續(xù)做好“育兒周周看”的宣傳工作，提高家長(zhǎng)的征訂率。工作目標(biāo)：繼續(xù)梳理紅帽子服務(wù)隊(duì)和歡樂(lè)節(jié)活動(dòng)各年齡段目標(biāo)和內(nèi)容。完成歡樂(lè)特色活動(dòng)園本課程（八）——?dú)g樂(lè)節(jié)活動(dòng)方案。拓展歡樂(lè)教育內(nèi)容，提升教師對(duì)歡樂(lè)教育的實(shí)踐能力。工作要求與措施：采用案例交流、展示活動(dòng)、評(píng)優(yōu)活動(dòng)等激勵(lì)機(jī)制，促使教師在特色活動(dòng)實(shí)踐中科學(xué)制定目標(biāo)，優(yōu)化實(shí)施過(guò)程，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)幼兒健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。借助專(zhuān)家資源對(duì)歡樂(lè)教育特色實(shí)踐活動(dòng)各年齡段目標(biāo)作指導(dǎo)與優(yōu)化。為各年齡段目標(biāo)制定的科學(xué)性、可操作性、全面性把控方向。圍繞歡樂(lè)節(jié)和紅帽子實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)、家園開(kāi)展歡樂(lè)節(jié)和紅帽子實(shí)踐活動(dòng)，拓展歡樂(lè)教育內(nèi)容，豐富家園社區(qū)歡樂(lè)教育資源庫(kù)。五、每月重點(diǎn)工作安排（略）幼兒園學(xué)年工作計(jì)劃中班篇七本班幼兒共31名，其中男生18名，女生13名。本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過(guò)兩年多的幼兒園生活，每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了很大的進(jìn)步與提高。優(yōu)勢(shì)：大多數(shù)幼兒有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；基本能遵守活動(dòng)規(guī)則，有良好的自我意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；能積極主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)；能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受，有一定的審美能力。不足：部分幼兒某些方面的發(fā)展有待加強(qiáng)的現(xiàn)狀，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了較大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能自信、大膽地表達(dá)。個(gè)別幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心，注意力不夠集中或時(shí)間較短。分析以上不足后，我們特別制定以下要求：鞏固幼兒在園各方面的習(xí)慣。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒自信、大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn)。通過(guò)形式多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)吸引所有的幼兒的參與。因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。針對(duì)鞏固我班幼兒在園各方面的習(xí)慣的目標(biāo)有以下兩點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)我班幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。知道自己的事情自己做，并能主動(dòng)為班集體、他人做好事。具體措施如下：多提醒幼兒保持個(gè)人衛(wèi)生。每天請(qǐng)值日生檢查一日生活中幼兒自己做的事情，如：疊被子、掛衣服等。為班級(jí)或他人做好事后，可以在自己的紀(jì)錄表上打一個(gè)五角星。促進(jìn)我班內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)有以下措施：抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，多與個(gè)別幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界。多進(jìn)行混班活動(dòng)，使其找到更多地朋友，幫助部分幼兒更自信、更自如得與別人溝通。激發(fā)個(gè)別注意力分散幼兒的興趣，使之投入到活動(dòng)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)。開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng)，使所有的幼兒都對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。及時(shí)抓住不同幼兒的興趣點(diǎn)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。開(kāi)展“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。另外，參觀(guān)小學(xué)，開(kāi)展角色游戲模擬小學(xué)、調(diào)整座位，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間等等，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。目標(biāo)：安全工作放第一，保證每位幼兒的身心健康。（用過(guò)）措施：在一日活動(dòng)中時(shí)刻提醒幼兒，教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡快告訴成人。根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。每周深入開(kāi)展安全活動(dòng)，樹(shù)立良好的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。目標(biāo)：努力做好家長(zhǎng)工作，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)滿(mǎn)意度。措施：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期與家委會(huì)成員溝通，請(qǐng)他們?yōu)槲野喙ぷ鞒鲋\劃策。定期更換家園共育欄目的內(nèi)容，向家長(zhǎng)們宣傳和溝通本班開(kāi)展的每一項(xiàng)工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集主題資料，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。繼續(xù)在家校互動(dòng)中與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，將新學(xué)的知識(shí)貼在論壇上，以便家長(zhǎng)給孩子復(fù)習(xí)。生活：有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事情。體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè)，尊重他人的需要。形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。運(yùn)動(dòng)：積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試充滿(mǎn)民俗特點(diǎn)的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。具有安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)：探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀(guān)，參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。了解顯示生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念，會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。與家長(zhǎng)共同做好幼小銜接工作，圍繞兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會(huì)適應(yīng)能力的提高，建立聯(lián)系并適時(shí)反饋。游戲：積極的情感體驗(yàn)，讓幼兒在自由感、安全感、成功感的體驗(yàn)中，獲得愉悅、樂(lè)觀(guān)和自信。能從多方面感知周?chē)钪械拿?，?