【文章內容簡介】 學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。我在引導學生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創(chuàng)設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情?！辈蛔阒帲鹤鳛榻陶撸约罕旧硪x懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。針對本篇課文的短小精悍的特點，應考慮可否將識字教學這一環(huán)節(jié)的時間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。小魚的夢教案反思 小魚小魚教學反思篇三假期里，很有幸觀看了太倉教育信息網上的第三屆百節(jié)好課評比活動視頻。老師們精彩紛呈的活動給我的思想上帶來了很大的沖擊，給引發(fā)了我很多新的思考。下面我將結合吳穎穎老師執(zhí)教的大班音樂活動《小魚的夢》談談我對好課的一些看法：清澈的河水、微風吹拂似動而動的柳樹、碧藍的天空……這樣的生動又幽靜的夜晚情境出現(xiàn)，深深地吸引了孩子們的注意力。隨著活動的深入，老師又巧妙的在天空中出示了云彩與星空，并為魚寶寶蓋上“珍珠被”，使得整幅夜晚景象美不勝收，給了孩子們美的意境熏陶。在熟悉歌詞時出示的圖譜，教師運用了不同顏色的彩紙凸顯歌詞內容，這樣的設計不僅整潔而且美觀?！吨改稀分刑岢鲆河變核囆g領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在自然和社會文化中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我想，孩子們對于美的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)并不是僅僅依靠某幾節(jié)活動的開展就能達到的，而在于日常生活中一點一滴的積累。如吳老師這般精心創(chuàng)設美麗意境、整潔美觀的擺放材料，孩子們對于美的理解與表現(xiàn)也會越來越豐富。這首歌曲的歌詞意境很美、樂曲的旋律很美，但讓孩子學習還是有一定難度的。新授的歌曲怎么樣讓孩子們在更好的感受中，逐漸學會歌曲呢？吳老師的設計很巧妙。首先是環(huán)節(jié)上的設計，層層遞進，不斷深入。在第一次讓孩子們自由傾聽，說說自己對樂曲情緒的理解與感受——第二次傾聽中加入動作，在生動的動作提示下，幫助幼兒猜測歌曲中發(fā)生的事情——第三次傾聽中加入教師范唱，初步熟悉歌詞。——第四次傾聽中以 “聽一聽這首歌曲一共有幾句？這些照顧小魚的朋友是在哪一句出現(xiàn)的？”等提問 ，學唱前三句歌詞?！谖宕蝺A聽中引出最后一句歌詞。這樣的環(huán)節(jié)設計，每一次都有新的要求，再加上老師機智的提問與追問，孩子們都很陶醉與歌曲的旋律中也逐步理解并記住了歌詞。感受是活動的重點，那能用聲音表現(xiàn)出歌曲的情緒則是活動的難點了。吳老師在這一部分的設計業(yè)很巧妙。先提出“比比誰的聲音最能表現(xiàn)出小魚心里的感覺”的要求，讓孩子們有表現(xiàn)歌曲情緒的愿望。而這時孩子還不太會唱，則帶孩子們一起梳理出歌詞中的重復部分，在驗證的過程中進一步熟悉了歌詞，并再次完整的進行演唱。接著，老師嘗試讓一半孩子唱，一半孩子聽的方法，讓孩子們相互傾聽、發(fā)現(xiàn)問題，并能更好的進行演唱。最后讓孩子們欣賞幾位小朋友的表演，激發(fā)幼兒對歌曲的喜愛。在這樣的活動中，孩子們的歌聲變得越來越甜，動作也變得越來越美。音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)是日積月累的過程。在《小魚的夢》這節(jié)活動中我們看到了老師對孩子音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的關注！首先，是反復且有目的的傾聽與感受，這是對音樂最直觀的理解與體驗。然后，是對節(jié)奏的重視與把握。老師有意識的引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，喚醒了幼兒對于三拍子節(jié)奏的已有經驗，有利于幼兒建立對節(jié)奏的把握。接著是演唱形式的變化，采用了一半唱、一半聽、幾個幼兒表演唱等方式，這樣有目的地引導，有利于幫助幼兒積累更多的演唱形式。最后是適當的點評，讓幼兒能夠專注的傾聽，并更更好額進行點評也是音樂中必不可少的一項素養(yǎng)。只有在每節(jié)活動中都用心的思考對于幼兒音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，孩子們才能有更多的收獲。老師運用了“朋友們照顧孤單小魚“的故事情境，緊緊扣住了孩子們的心。陪魚兒玩耍、給魚兒蓋上珍珠被、唱搖籃曲 ，這樣細膩的語言描述出了和諧友愛的畫面，讓孩子們進行了一次心靈的洗滌?！毒V要》上指出：幼兒的藝術活動的能力實在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。從這節(jié)活動中，我能深深的體會到老師對于這一要求的詮釋，也更奠定了我不斷努力學習的信心。小魚的夢教案反思 小魚小魚教學反思篇四創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣——讓學生成為學習的主人語文教學活動必須建立在學生的認識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎上，教師應激發(fā)學生學習的積極性，向學生提供自主的語文實踐活動機會，讓學生成為語文學習的主人。在本節(jié)課的識字教學中，我追求的是“識字生活化，情境化，游戲化”，讓學生在課堂上真正動起來。因而，精心設計豐富多彩的教學情境，通過自主學習，合作學習，看圖猜字，給字加筆畫，擊鼓傳花等多種形式的識字游戲，激發(fā)學生的識字興趣。比如：本首兒歌中，有這么幾個詞“睡”、“落”、“尾巴”、“嘴”，比如“落”，學生不容易理解，我則采用了看圖猜字的方法，讓學生通過看形象直觀的圖來猜猜是什么字。這樣一來，學生不僅能大聲迅速猜出是什么字，還能把相對應的字與畫記在腦海里。我想，正是這樣的識字才能在孩子眼中變得容易，而且充滿快樂和趣味?！缎◆~的夢》是一首以夢想為主題的兒歌，通過學習兒歌，培養(yǎng)學生的想象力。如何突破這個難點呢?我是通過創(chuàng)設音樂情境，播放《搖籃曲》，播放小魚兒在