20xx年新時期幼兒園教師師德心得體會四篇文章(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:31 本頁面
【文章內容簡介】 信中走向成功，同時提高了學生參與學習的積極性，主動地思考問題及解決問題，學會了與他人合作、交流學習中過的問題。又如在語文課堂學習中，給課文劃分段落，這一直是學生語文科目的重點和難點。學生會有不同的分段依據(jù)和結果，往往依賴于教師的判斷和決定。所以在課堂上，我將給課文分段設計成為小組討論的活動，孩子們互相闡述自己分段的理由，看誰能說服對方，最后達成統(tǒng)一的意見。我們在此刻進行巡視、點撥和指導，創(chuàng)設“在小組談論中，你覺得誰給你的啟發(fā)最大?”“完成這個任務中，誰讓你刮目相看?”等問題，引導學生綜合考量進行生生評價，往往這樣評價出來的話語，很中肯，容易得到被評價兒童的共鳴。曾經聽一位三年級教師在指導學生朗讀課文時這樣進行評價：“你讀得正確、流利，但不夠自信，若聲音再響亮一點就更好了?！薄白x課文姿勢應大方，別彎著腰駝著背呀！”“這句話讀得不夠流利，再試一次，老師相信你能讀得更好?！薄澳阕x得非常響亮，如果速度再放慢一些，并掌握語氣，一定更好！”這樣準確得體的評價語言，客觀地指出了學生的長處及存在的缺點，使學生知道了朗讀的基本要求：快慢適度、富有節(jié)奏、態(tài)度大方、語言流暢，同時也明白了只要多練習，朗讀水平才會提高。由此可見，教師充滿魅力的課堂評價語言，雖不是蜜，但可以粘住學生；雖不是磁，但可以吸引學生；雖不是號角，但可以鼓舞學生。我們應著眼于學生的進步和發(fā)展，把握好評價的方式和尺度是一個有魅力的老師應該掌握的方法和技能。在教學中，我會不斷關注自己評價語言的運用，從而使課堂更加精彩。教育家蘇霍姆林斯基說：“只有在集體和老師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心。”孩子處于童蒙，對這個世界是模糊的，成長過程是一個不斷地自我發(fā)現(xiàn)的過程。老師的長善，給了孩子一個確認，給了孩子一個方向，在眾多行為中，幫孩子做出正確的選擇。從行回到知。孩子們作善之后，老師及時肯定，孩子們得到明確知道，知道哪些做對了，這樣孩子們做起來更快樂，更準確，導而弗牽則和。好老師的班級里，沒有壞孩子。每一個孩子都好，語文不好數(shù)學好，數(shù)學不好體育好，體育不好品德好，總會發(fā)現(xiàn)你的好。把每一句長善的語言融入到學生的德育，孝敬、助人、勤儉、愛國等，倡導什么就長什么，讓學生把這些美德變成生活中的習慣。優(yōu)秀的教師，善于長善。長善者，具備了良好的師德，這是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種力量。當每個教師都努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而偉大的使命。新時期幼兒園教師師德心得體會四篇文章篇二教育工作是一種育人的工作，而育人質量的高低，決定于教師；而師德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德風貌是構成社會風氣和社會注意現(xiàn)代精神文明的重要內容。師德修養(yǎng)是教師在心靈深處進行自我認識，自我解剖，自我教育，自我斗爭，自我改造和自我提高，開展自我批評，嚴于解剖自己。師德修養(yǎng)水準的高低，取決于教師的內心信念和道德意志。教師道德行為不僅影響一個人的學生時代，而且影響他的一生，進而影響到整個社會和未來，它不僅影響一代人，甚至幾代人，可見，加強師德修養(yǎng)，十分重要。一、愛幼兒，先熱愛教育事業(yè)選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子”。二、愛幼兒，要尊重和呵護他們遵紀守法，言行一致，自覺遵守師德規(guī)范是教師的神圣職責，也是在幼兒心里最完美的榜樣。每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等、和諧、融治、相互尊重的關系，關心、護、尊重每一個幼兒。三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者以
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