20xx年海的女兒教學(xué)設(shè)計(jì)及反思海的女兒教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 篇童話里的心理描寫比較多。在學(xué)習(xí)時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生找出描寫小人魚心理的句子，然后讓學(xué)生反復(fù)朗讀人物的心理描寫，通過小人魚的內(nèi)心獨(dú)白體現(xiàn)小人魚執(zhí)著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。小人魚為了追求幸福不惜忍受無(wú)止境的痛苦以至于犧牲自己的生命，讓學(xué)生續(xù)寫《海的女兒》，鍛煉學(xué)生的想象能力和續(xù)寫能力。這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：（一）在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀通文章之后出示一些重點(diǎn)語(yǔ)句。我在教學(xué)中能夠放手給學(xué)生，讓他們?cè)谖谋局谐浞制肺锻诰蛘Z(yǔ)言的魅力內(nèi)涵。讓學(xué)生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊(yùn)藏在句子中的情感，小組討論階段，學(xué)生在充分討論的過程中對(duì)作者的情感就有了一定的`感悟，再通過教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)上就更深一層次，對(duì)今后閱讀安徒生的作品幫助很大。（二）課堂上，我讓學(xué)生續(xù)寫《海的女兒》，訓(xùn)練了學(xué)生的續(xù)寫能力和想象力，可以提高學(xué)生的寫作水平。（一）：在教學(xué)過程中，由于課文較長(zhǎng)，學(xué)生在課堂上讀的時(shí)間不多。（二）：在體會(huì)人物性格時(shí)，有的學(xué)生理解不到位。針對(duì)不足之一：在教學(xué)過程中，由于課文較長(zhǎng)，學(xué)生在課堂上讀的時(shí)間不多。因?yàn)檫@是一篇略讀課文，講授時(shí)課時(shí)少，沒有過多的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上朗讀，這里就要在上課前讓學(xué)生做充分地預(yù)習(xí)。針對(duì)不足之二：在體會(huì)人物性格時(shí)，有的學(xué)生理解不到位。面對(duì)這個(gè)問題，我讓學(xué)生按小組學(xué)習(xí)模式來(lái)學(xué)習(xí)，根據(jù)課文內(nèi)容充分地討論體現(xiàn)人物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)，不僅從心理描寫下手，還要從環(huán)境描寫、動(dòng)作入手，從多方面分析人物，感受人物品質(zhì)。海的女兒教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 海的女兒教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)
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