【文章內(nèi)容簡介】 兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩，怎樣遠(yuǎn)離危險。隨時提醒幼兒不玩容易受傷的物品。孩子不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對學(xué)前班孩子年齡特點，我們開展了相關(guān)活動，并在活動中滲透有關(guān)的安全知識，同時在組織幼兒進(jìn)行各種活動時及時檢查幼兒隨身所帶物品。我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。教會幼兒在生活中怎樣注意安全。例如：在我們班有好幾個小朋友寫字時不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我會給幼兒講解鉛筆的制作方法以及所用的材料，以及每種材料的性質(zhì)（尤其是鉛筆鉛的毒性），幼兒興趣就會突然提高！這時順勢給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。其次是從細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)格做到學(xué)生身邊有老師。只要有學(xué)生在的時候必須有老師監(jiān)管，每天早晨提前到崗，放學(xué)后更是堅守崗位，直到確保每一名學(xué)生安全離開或回到宿舍休息；而且在課間十分鐘，老師也會讓其中幾位代表監(jiān)督同伴們的玩耍情況，如有不安全因素出現(xiàn)立刻提醒制止并及時轉(zhuǎn)告老師!剛開學(xué)時課間游戲類型單通過這些工作，使孩子們安全意識得到了增強，安全工作得到了鞏固。但在宿舍就寢這方面時有孩子打鬧，出現(xiàn)過行為過激的情況，如小朋友們互相把對方當(dāng)馬騎行為的發(fā)生！就是孩子安全意識不足，以及作為班主任的我細(xì)節(jié)處理不到位的表現(xiàn)。以后我會更進(jìn)一步的嚴(yán)格要求自己以及孩子們！作為一個幼兒教育者，我將時刻以安全教育為第一出發(fā)點！把安全教育融入到教學(xué)活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。我們依據(jù)學(xué)期安全教育計劃，在教學(xué)活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。例如：通過事例，讓幼兒了解一些安全知識，我提前遇見校園里以及教室、宿舍等場合的一些安全隱患，通過編排一些幼兒觸及安全隱患的場景以及自救的一些方法，表演給孩子們看，讓幼兒深刻體會并記憶安全的重要性，同時教會孩子一些自救的小方法。家校溝通，確保幼兒校外安全。本學(xué)期，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來校與離校時的安全，配合著一些安全課來進(jìn)行，例如：“根據(jù)交通燈來過馬路”安全課的進(jìn)行，在課上老師通過課件展現(xiàn)十字路口馬路布局，如交通燈、安全標(biāo)示、斑馬線、馬路由里到外三種路線的劃分，讓幼兒了解馬路布局以及過馬路規(guī)則，幼兒根據(jù)自己實際經(jīng)歷畫一幅十字路口過馬路的場景畫，在周末回家后，要求家長帶孩子一起去過一個十字路口，并讓孩子觀察十字路口的馬路布局，結(jié)合上課經(jīng)驗去過馬路，并在體驗過后再畫一幅場景圖，加深印象！通過家園合作，孩子長了知識！由于孩子大部分都來自于村鎮(zhèn)，他們之前接受的教育水平達(dá)不到，孩子的衛(wèi)生與禮貌養(yǎng)成都不容樂觀，且剛剛走出幼兒園，因而培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。后來我把國學(xué)弟子規(guī)融入到他們的生活與學(xué)習(xí)中，并且針對學(xué)前班學(xué)生的特點，我采取各種激勵機制，來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，經(jīng)過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)會了禮貌文明的學(xué)習(xí)生活。我注意教育學(xué)生學(xué)會傾聽，積極大膽地發(fā)表自己的觀點。在生活中我隨時關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；杯子、衣服、書包入書柜，課桌內(nèi)書本擺放整齊劃一，能保持教室的衛(wèi)生清潔；就餐有序；講究個人衛(wèi)生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，團結(jié)如親姐妹（弟子規(guī)誦讀比賽、演講比賽、流動紅旗的榮獲等都是孩子們團結(jié)的見證），平時交流能用禮貌用語，回到家尊敬長輩，為父母分擔(dān)家務(wù)，與兄弟姐妹和睦相處等。使學(xué)生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這里不得不提出一位典范小朋友李學(xué)坤，在一次晚自習(xí)中，完成作業(yè)的小朋友允許借閱圖書，而這位小朋友拿到圖書沒有去翻閱，而是取出膠帶把圖書修補好放回去，反反復(fù)復(fù)、一趟又一趟，直到修補好每一本書，才安靜地坐下來讀書。我在一旁偷偷的看在眼里，感動在心里！還有一個特別好的現(xiàn)象：中午住宿小朋友提前十分鐘放學(xué)就餐，而通校生則會留下來主動打掃班級衛(wèi)生，直到鈴響才離開教室。他們內(nèi)心多了一點分責(zé)任與愛心！進(jìn)步良多。清潔衛(wèi)生的環(huán)境才能保證學(xué)生健康快樂的生活。教室、宿舍是孩子們在校的主陣地，其中這學(xué)期以來宿舍衛(wèi)生可以說我很滿意，孩子們做得很到位！但在教室衛(wèi)生的打掃中存在一些困難，起初我擔(dān)心孩子們年齡太小打掃不干凈，我自己來打掃地面，讓他們來擦其他一些地方，后來覺得對他們也要放開手，于是分組讓他們自己打掃，他們打掃的效果還是很好的！但很多小細(xì)節(jié)他們還是做的不到位，還是需要我親力親為！所以晚餐有時候不能做到及時陪伴他們打餐就餐，這一點我會在以后嚴(yán)格的要求孩子們掌握勞動與衛(wèi)生的方法，以保證老師與孩子生活步調(diào)的一致性！還有關(guān)于孩子洗手洗臉的問題我們班做的還是非常好的，每天都會自覺洗手洗臉涂抹香香！但孩子們玩心較重，無時無刻都在接觸一些不衛(wèi)生的東西，自然個人衛(wèi)生的保持就顯得有些不足，這一點我也會在以后工作中努力督促孩子們！養(yǎng)成持久的良好習(xí)慣！學(xué)前班是一個特殊的年級，年幼的孩子們剛從幼兒園走進(jìn)學(xué)校接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。初入學(xué)時帶著年幼的孩子和對學(xué)校教學(xué)的不了解，尤其是住宿生的家長，孩子們從沒離開過家，甚至自理能力都有待考量，孩子們?nèi)胄：笄榫w焦慮，所以家長不放心，送入學(xué)時遲遲不愿離校，對孩子的擔(dān)憂溢于言表，影響了我們的教學(xué)。如何讓他們放心是我們家長工作的第一步。第一、要想讓家長對我們放心，第一就要讓孩子對我放心，為此針對幼兒的個別情況，和每一個孩子進(jìn)行個別溝通，帶情緒反應(yīng)較激烈的孩子去操場散步、聊天，經(jīng)過我不懈的努力，最后孩子們終于對我卸下防線，開始對我依戀；其次我利用多種形式與家長溝通,了解孩子的情況,聽取家長意見和要求,耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,不斷地改進(jìn)工作,取得家長的理解,支持與幫助!讓他們放心！除此之外我更和家長結(jié)成伙伴關(guān)系，針對孩子學(xué)習(xí)生活中的點滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長一起努力。其中有一個例子體現(xiàn)了家長們對我的工作的支持與高度配合！圣誕節(jié)來臨之前我?guī)Ш⒆觽円黄鹱鲑R卡、給圣誕老人寫信、許愿、給他們講有關(guān)圣誕節(jié)的知識，后來我把賀卡和信全部打包郵寄給了圣誕老人，并給孩子們說，他們許的愿望在圣誕節(jié)的早上，圣誕老人都會幫助他們實現(xiàn)，另一方面和家長達(dá)成協(xié)議，讓家長偷偷給孩子們準(zhǔn)備好禮物，代圣誕老人完成孩子們的愿望！家長們做的非常好，尤其是住校生的家長不辭辛苦的把禮物交給我，讓我代替他們幫助孩子們完成圣誕愿望！圣誕節(jié)當(dāng)天孩子們開心極了！過后家長們對我的工作表示了極大的肯定！但有一點我做得還不夠好：由于上課時間的分配問題我和欣欣老師聚少離多，因此對孩子們語言方面了解的不夠，有時家長問我有關(guān)孩子語言方面的情況時，我就時而語塞，所以在今后的工作中，我要盡量抽出時間和其他老師溝通，把工作做到更細(xì)致！總之，總結(jié)這學(xué)期的點滴，在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我也在反思不足。在今后的工作中，我將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。學(xué)前班班主任總結(jié)工作 學(xué)前班班主任總結(jié)下學(xué)期篇七一學(xué)期過去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點?；仡欉@學(xué)期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的39。知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展：“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學(xué)那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時，要及時發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛的王涵鈺同學(xué)，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我及時聯(lián)系家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感激得對我說：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”學(xué)前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應(yīng)說學(xué)生的東西老是不見了，經(jīng)常忙得我團團轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛，學(xué)生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經(jīng)對我說：“10個學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群農(nóng)村出身的娃娃！父母忙更沒時間管?。　蔽铱偸俏⑿γ鎸?。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學(xué)時，面對10個孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)?，F(xiàn)在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀(jì)大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對全班三十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做能力強――“我的花最多”的好孩子?？傊?，好的開始是成功的一半，下一學(xué)年,本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生充分吃透教材,完全掌握內(nèi)容,踏實鉆研學(xué)科,平時認(rèn)真作業(yè),多做,巧練,勤學(xué),好問,多思,頑強拼搏,刻苦勤懇的作風(fēng),以不驕不躁,奮發(fā)進(jìn)取,永不言棄的致學(xué)態(tài)度,積極能動的完成學(xué)校交給的各項學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)指標(biāo),課外融會貫通,爭取能夠全面有效的進(jìn)步,發(fā)展,迎戰(zhàn)20xx.學(xué)前班班主任總結(jié)工作 學(xué)前班班主任總結(jié)下學(xué)期篇八20xx年，我第一次當(dāng)班主任，帶的是一個后進(jìn)生班，也就是大家所說的慢班。這樣一類的教學(xué)班有一個共同的特點就是：在學(xué)習(xí)上是學(xué)困生，在思想上是德困生。這樣的雙困生給班級管理帶來了不小的難度。去年開學(xué)時，九4班的初狀是：學(xué)生34人，住校生21人，這些學(xué)生個性鮮明，容易情緒化，自我為中心，善于隱藏個人真實想法，對學(xué)習(xí)和生活缺少熱情，具體表現(xiàn)為：接受力不強，不能接受新鮮事物，個別的學(xué)生對新任教的老師挑剔而不合作，而且班級幫派主義肆意，甚至有不少學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況。經(jīng)過將近2年的慢班任教，在每天相處中，我對這群同學(xué)眼中的后進(jìn)生有了新的認(rèn)識，慢慢去體會他們的喜怒哀樂，試著去和他們作更深層次的心靈的交流，了解她們真實的想法。在這個過程中，我逐漸感受到：教師首先要做好學(xué)生的表率，真正做到為人師表，加里寧說過：教師應(yīng)該好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?？鬃右舱f過：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。另外，中國自古以來提倡和為貴，教師對學(xué)生也應(yīng)以和為貴，這要求教師本身有父親般的嚴(yán)厲，同時也要像母親般的關(guān)愛他們，給他們起碼的尊嚴(yán)。在樹立教師自身威嚴(yán)的同時，更要考慮學(xué)生的想法和接受程度。同時，要平等對待他們，給他們一個和諧寬松的環(huán)境，不要讓他們因為有了壓力，從而萌發(fā)對抗情緒，甚至討厭班主任，有敵對思想。要讓他們感受到班主任始終和他們在一起，班主任是重視他們的。在營造輕松的班級氛圍的同時，我不斷強調(diào)：在學(xué)校里要過的輕松，但不能放松。必須遵守基本的學(xué)校規(guī)章制度，遵守校紀(jì)校規(guī)是一個學(xué)生的立身之本，是學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的基本行為規(guī)范。同時必須保持教室內(nèi)的整潔，有一個干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，由于這些后進(jìn)生在長期的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)養(yǎng)成了一些難以改掉的陋習(xí)。而且這樣的陋習(xí)幾乎涵蓋生活學(xué)習(xí)的各個方面。所以這樣的思想教育幾乎每天都要進(jìn)行，現(xiàn)在我所教的語文課的45分鐘現(xiàn)狀是：每天上課5分鐘個人物品和座位整理，力爭扭轉(zhuǎn)他們在個人衛(wèi)生方面的陋習(xí)，接下來15分鐘進(jìn)行一個互動的交流討論或者是比較簡短的主題班會教育。最后25分鐘開始上課。相對于整節(jié)課都上課本內(nèi)容的課，學(xué)生更愿意選擇這種5+15+25的上課模式，而我在這樣的課堂中也能和他們走得更近。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，我又采取了以下方法：時刻關(guān)注班內(nèi)成績最好的幾位同學(xué)，要和他們經(jīng)常談心，鼓勵為主，并教育他們在慢班的學(xué)生也一樣有出色有將來，告訴他們千萬不要氣餒，或易受壞現(xiàn)象影響，并鼓勵他們帶動全班。對差生以放任為主，指的是：不勉強差生時刻拼搏，而是對他們有最底的要求，我鼓勵他們在課堂上盡自己的能力聽多少就得多少，