【文章內(nèi)容簡介】 人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯(lián)合進行，由培訓中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》，報人事科審核?？己撕细裾?，成績作為新教師轉(zhuǎn)正定級的依據(jù)，并折算成學分，記入《繼續(xù)教育證書》。在總結(jié)xx年新教師培訓的基礎上，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學實際的結(jié)合與研究，進一步提高xx年新教師培訓的針對性、實效性和規(guī)范性。(三)、借勢發(fā)展，豐富和引領校本培訓為 繼續(xù)貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓實施方案》，有效推進《方案》中第三階段關于“聯(lián)系教育教學實際，開展教育教學研究”的進程，研究出臺并組織實施 《xx區(qū)教育局中小學校本培訓評估標準》，引領各中小學在認真總結(jié)前期工作的基礎上，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教 材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。并組織落實下列具體事宜：分批分期到遠程會員學校督促、檢查遠程教育落實情況，召開參訓教師座談會，了解各會員點遠程教育落實情況。組織好中小學骨干教師異地培訓，充分利用外部優(yōu)質(zhì)資源，拓寬視野，激活思維，提升培訓質(zhì)量。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，組織好座談與交流的匯報活動。組織上海專家春季和暑期兩次來濟南的面授帶教活動，并強化專家和參訓教師的互動、交流。組織好視頻知識復習、考試和反饋等工作。目的：以考促學、抓好落實、調(diào)研反饋，使遠程培訓更加切合我區(qū)實際。組織、落實全區(qū)英語教師tkt英語學習和外教來濟對英語學科帶頭人面授活動(培訓內(nèi)容：教學要素、授課技能和專業(yè)知識)。發(fā)揮英語學科帶頭人作用，落實全區(qū)英語教師tkt英語遠程學習，帶動全區(qū)英語教師專業(yè)提升和業(yè)務發(fā)展。做好教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》春季、暑期、寒假三次培訓的組織與管理。研修課程包括小學及初中數(shù)學、語文、英語、綜合實 踐活動課程等8個學科的學科研修課程。每個學科分6個學習專題，每個專題學習時間為12學時。研修方式采用網(wǎng)上集中研修和分散學習相結(jié)合的“4+2”模 式。通過遠程研修，進一步加深中小學教師對新課程的理解，幫助廣大教師解決教學中的問題，改進教學實踐。深入開展新一輪教師全員培訓 第三階段的培訓，即：教育科學研究階段。各中小學要在前段學習反思和實踐創(chuàng)新的基礎上，聯(lián)系教師隊伍實際，開展教育教學科研方法的培訓，學習科研的基本方 法，增強教育科研的意識。結(jié)合當前教育教學特別是當前新課程實施過程中的實際問題，確定研究課題，深化教育教學研究，提高廣大教師的教育科研能力和水平。 組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核?？己税ɡ碚摽荚嚭蛯嵺`考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識為主。實踐考核由教師結(jié)合自己承擔或參與的研究課 題，提交不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學特色的科研論文或階段性研究成果?？傊?，xx年教育局、培訓中心要在提供資源、加大組織、引領的基礎上，強化對校本培訓的管理、督導和評估檢查力度。通過檢查評估，使更多的學校躋身于教師校本培訓省級示范學校的行列，推動全區(qū)中小學教師校本培訓工作的深入扎實開展。(四)組織落實班主任崗位培訓，促進班主任隊伍建設根 據(jù)《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》的要求，總結(jié)我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓班”的經(jīng)驗，結(jié)合我區(qū)實際， 組織落實班主任崗位培訓，促進班主任隊伍建設。培訓主要內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動的設計與組織、班級管理、未成年人思想 道德教育、相關教育法規(guī)等。培訓時間不少于30學時。今后凡擔任班主任的教師，均需接受專題培訓，對未參加過班主任培訓的教師，近年內(nèi)要采取多種方式進行 補修，近早實現(xiàn)人人持證上崗。在全員培訓的基礎上，市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進行重點培訓，努力打造一支在區(qū)、市、省甚至全國有一定影響力的骨干隊伍。(五)、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，壯大名師后備隊伍建設以市名師工程為引領，以校本培訓和遠程教育為主要培訓形式，加強我區(qū)名師建設工程，把這項工作作為調(diào)整優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、加強教育人才梯隊化建設的根本環(huán)節(jié)。組織市名師人選參加高級研修或掛職培訓學習。xx年是我市實施“名師建設工程”的第二年，也是開展培養(yǎng)培訓的實質(zhì)性階段。針對教師在專業(yè)發(fā)展過程中遇到的 實際問題，今年開始，陸續(xù)組織名師人選到著名高?；蚪逃l(fā)達地區(qū)參加高級研修或掛職學習培訓。通過研修學習，提高理論素養(yǎng)，提升教育理念。激發(fā)成長動機， 消除職業(yè)倦怠。反思教學實踐，重新定位專業(yè)角色。創(chuàng)新教育思路，突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”，促進他們在原有的基礎上有新的提升和發(fā)展。以“濟南名師網(wǎng)”、“市名師電視專欄”、“名師工作室”建設為契機，推動我區(qū)“市名師人選”的成長。下一頁更多精彩“教師培訓計劃”教師學期培訓計劃篇九百年大計教育為本，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，只有具有高素質(zhì)的教師，才能確保高素質(zhì)的教育，只有具有創(chuàng)新精神的教師才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。要實現(xiàn)在三年內(nèi)把我校辦成一個具有合作學習特色及良好聲譽的優(yōu)質(zhì)初級中學，就必須建設一支與之相應的高素質(zhì)師資隊伍。為實現(xiàn)這一目標，學校特制定教師培訓計劃如下：新教師培訓——專任教師培訓——骨干教師培訓(職初階段) (成熟階段) (發(fā)展階段)新教師是學校的“新鮮血液”，要從戰(zhàn)略高度重視對新教師的培養(yǎng)，使新教師在成長道路上能百煉成鋼，盡快地成長起來。學校將以一帶一的培養(yǎng)方法進行帶教，選擇師德高尚，業(yè)務能力強的老教師為領頭人，帶教過程中每一個結(jié)對師徒要制定計劃、目標，明確要求及及時小結(jié)，師徒之間每教學單元至少隨堂聽一節(jié)。新教師應虛心向老教師學習，老教師要無保留地把經(jīng)驗傳授給新教師，及時幫助新教師解決在教育教學過程中出現(xiàn)的問題，使新教師少走彎路，及早地適應學校教育教學工作，整個帶教過程要求一年完成。教育改革在不斷深入，教學理念在不斷更新，社會的發(fā)展不斷對教育及人才培養(yǎng)提出新要求，故此任何教師都需要進行再教育，再教育是教師終身教育的一個重要組成部分，是提高教師素質(zhì)的根本途徑。為了使全體教師拓展專業(yè)知識，了解學科前沿發(fā)展動向，不斷更新教學理念，提高教育教學水平，學校計劃對全體教師實施培訓，培訓方式與目標為：要求每位教師要樹立“合作學習，主動發(fā)展”的理念，各組室、各年級間要形成良好的互學氛圍。學校為教師提供獲得新教育教學信息的條件，每學期請1——2位教育教學專家來校講座與指導教學，每位教師在學習活動后要撰寫心得體會或論文一篇。為教師之間搭建教育教學交流平臺，每位教師每學期聽課不得少于20節(jié)，同時每學期至少在組內(nèi)開課一節(jié)，開校級以上公開課一節(jié)，公開課后教師間要有交流與評價。創(chuàng)造條件讓教師走出校門或利用現(xiàn)代遠程教育手段讓教師觀摩優(yōu)質(zhì)課，開闊教師眼界。每學期每位教師必須讀有關現(xiàn)代教育教學理論及師德修養(yǎng)方面的書籍至少兩本(有關書籍由學校指定提供)，讀后要撰寫讀書心得。符合教師繼續(xù)教育培訓要求的教師要在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務，學校為他們提供培訓時間和經(jīng)費。鼓勵教師參加高一層次的學歷達標培訓。：骨干教師是學校教育的寶貴資源，是學校教育教學的39。帶頭人，學校要重視對他們的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的示范及輻射作用。選拔：校級骨干教師的評選，根據(jù)公開、公正、公平原則，采取自上而下、自下而上相結(jié)合的方式，廣泛聽取群眾意見，由學校職評領導小組審定，選拔師德高尚，具有現(xiàn)代教育理念，積極參加教科研，教學能力強的教師為骨干教師，骨干教師每兩年選拔、考核、調(diào)整一次，優(yōu)勝劣汰，滾動發(fā)展，校級骨干教師比例應占教工總?cè)藬?shù)15%。學校每年提供一定經(jīng)費作為骨干教師教科研活動經(jīng)費，為骨干教師創(chuàng)造市級與友校同行之間經(jīng)驗交流的時間與機會，優(yōu)先名額聆聽市級專家教學講座。要求每位骨干教師每學期都要開示范課或?qū)ｎ}講座最少1次。帶教青年教師1——2名并承擔學校校本課程開發(fā)及課題研究。對于任務完成好的骨干教師學校將給予一定的獎勵。教育是一個系統(tǒng)工程，而教師隊伍的建設是這個系統(tǒng)工程中最關鍵的一部分，我們將把對教師的再教育作為一個長期任務來抓。適應新形勢贏得新發(fā)展，齊心協(xié)力，為建設一支高質(zhì)量的教師隊伍而努力。教師學期培訓計劃篇十一、工作思想以科學發(fā)展觀和縣進修校關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師組織。二、工作目標，提高愛崗敬業(yè)精神。，提升教育科研能力。，提高課堂教學水平。，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設。，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。三、主要工作(一)著眼實際，注重培訓的針對性。，樹立師德窗口形象。學校將堅持以學校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設。，引領教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設為源頭，通過校園圖書館、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。，促進教師專業(yè)性成長。借助資中學校支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學校學科骨干教師舉行“教學送培下鄉(xiāng)活動”、“ 高效課堂活動研討”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結(jié)對幫扶，以點帶面，輻射引領。充分發(fā)揮學校信息技術人才的示范輻射作用，通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術應用能力培訓”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“電子白板應用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術應用能力。(二)豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。，面向全員。構(gòu)建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教務處、教研組、課題組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷” 、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發(fā)展的要求。，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將積極組織教師參加縣進修校安排的各種培訓工程。二是外聘內(nèi)訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關系，組織學科骨干教師到資中縣發(fā)輪鎮(zhèn)中心校、新橋鎮(zhèn)中心學校進行培訓學習。三是骨干輻射，經(jīng)驗共享。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，通過開設示范課、外出學習匯報課、教育思想?yún)R報交流等形式，分享經(jīng)驗，共同成長。四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源，為教師培訓提供公共服務平臺，務實開展培訓。，賽訓結(jié)合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學技能評比活動打牢教師專業(yè)成長的基石。四、保障措施，健全組織。成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組，教務主任、及教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教務處負責。，提供保障。學校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓工作，在培訓時間和培訓經(jīng)費上提供保障，確保教師培訓經(jīng)費的持續(xù)增長，為教師培訓提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源，確保教師培訓工作順利開展。，嚴格考核。所有培訓由教務處實行管理，統(tǒng)一規(guī)劃和實施。學校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘、崗位設置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，振興漩口地方教育。，服務培訓。為了做好培訓、服務、管理工作，培訓領導小組成員要加強自身建設，強化學習，開拓視野，積累經(jīng)驗，以滿足培訓工作的需要。教師學期培訓計劃篇十一一、指導思想以區(qū)教育局精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學習框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。二、目標與任務加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”精神。注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平.以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。三、管理辦法加強領導學校成立教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。加強管理與督查學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。四、具體措施教導處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術在學科教學中的作用。堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的