【文章內(nèi)容簡介】 入研究指導。（局長和分管局長的相關講話）。在“樹德立人”重要教育思想指引下，根據(jù)省委書記夏寶龍同志在全省轉(zhuǎn)變育人模式教育工作會議的講話精神，教科室要加強德育工作的研究和指導力度，并有專人配合教育局全面深入地推進全區(qū)中小學的德育工作。（局長和分管局長的相關講話）1．樂于全域服務。抱著“既服務于民，又不擾民”的誠心，大力歡迎各協(xié)作區(qū)、各校的領導和教師前來區(qū)教科室，或邀請區(qū)教科室人員前去各協(xié)作組和學校，就學校或教師需求的教育科研問題、課程改革問題、課堂改革問題、校園文化建設問題、學校特色建設問題、科技教育問題、德育工作問題、心理健康教育問題、家庭教育問題、校園法律問題等，進行面對面的深入交流、咨詢、指導、服務。教科室成員平時要加強自身學習、進修、研究，增強引領能力和指導作用。2．勤于分層培訓。通過自主組織和合作組織，充分拓展主題性或?qū)ｎ}性培訓、普及型或提高型培訓、會議型或競賽型培訓、項目式或任務式培訓、沙龍式或師徒式培訓、學分式或證書式培訓、工作室或工作坊培訓等方式，分層分類培養(yǎng)并擴大和提高教育科研、心理輔導、科技教育、德育輔導等方面的師資力量。3．精于教科主業(yè)。（2）落實重點環(huán)節(jié)：經(jīng)常性巡查和面對面指導處于正常研究周期內(nèi)的全國、省、市立項的規(guī)劃課題的實施情況，重點加強開題論證、中期檢查、結題論證，特別關注過程研究與成果提煉，切實把好課題的科學性、前瞻性、創(chuàng)新性、實效性四大關，以期繼續(xù)廣泛地產(chǎn)生有一定質(zhì)量的、具有區(qū)域引領作用的、有一定水準的研究成果；繼續(xù)抽機巡查和指導處于正常研究周期內(nèi)的區(qū)級立項的規(guī)劃課題的實施情況；對不能完成各級規(guī)劃課題的單位和負責人，予以更強制的警戒力度。（3）拓展相關業(yè)務：不定期組織舉辦或推薦選送各級各類優(yōu)秀論文、教學反思的評比，并視情作出具體指導。認真組織征集、評審、規(guī)劃、指導、結題、評比新一輪市、區(qū)兩級德育專項個人課題，積極參加一年一度的“長三角”征文活動、xx市中小學“德育熱點大家談”征文比賽、xx市中小學主題班會評選活動、xx市“甬江杯”學前教育主題征文活動。以“堅持立德樹人宗旨，創(chuàng)新德育工作機制”為核心，認真履行教育局黨委本學年初下達給區(qū)教科室的新職責和新要求，彰顯德育主旨，創(chuàng)新德育方法，拓展德育課程，凝聚德育合力，優(yōu)化德育環(huán)境，全面推進全區(qū)中小學德育工作的研究與指導。將“中國夢我行動”主題教育實踐活動與以“銘心踐行伴我成長”為主題的未成年人社會主義核心價值觀培育踐行系列活動緊密結合，把核心價值觀榮融入教育全過程，做到細、小、實，并強化“愛國、誠信、勤儉、友愛、孝敬”五方面的知行合一，弘揚傳統(tǒng)文化、民族精神。進一步提高學校德育工作的主動性、主動性和實效性，推進德育導師制和學生綜合素質(zhì)評價，構建教學與德育一體化模式，精心設計“每月一主題、每周一重點”的德育活動主題。發(fā)揮德育課程的本質(zhì)功能和學科教學的德育主渠道作用，將社會主義核心價值體系貫穿于中小學德育課程的全過程，并努力探索德育環(huán)境課程、德育實踐課程、德育自主課程、德育養(yǎng)成課程和德育精品課程，確保學生每年至少參加2次社會實踐大課堂活動，突出課程化、校本化和特色化。構建以學校教育為主體、家庭教育為基礎、社會教育為依托的三位一體合作育人體系，形成每校有理事會，每班有家委會的新局面。抓好德育隊伍建設，提高德育干部的業(yè)務水平和管理能力，組建名導師工作室、導師、德育教師工作坊，健全校外德育工作者隊伍，落實德育干部待遇。加強學校少年宮和青少年道德講堂等德育陣地建設，推進學生社團和文化校園等品牌建設，運用心理健康教育成果，促進學生個性健康發(fā)展。5．善于心育示范。鞏固xx市首批唯一的心理健康教育示范區(qū)創(chuàng)建成果，鞏固xx區(qū)各校的xx市心理健康咨詢室建設成果和心理健康教育課程建設成果，強化內(nèi)涵發(fā)展,并對全區(qū)中小學（幼）的心理健康教育工作，在制度建設、師資建設、硬件建設、課程建設、檔案建設、社會合作、區(qū)域交流等方面，進行擴充、規(guī)范、升級、創(chuàng)新，擴大浙江省心理健康教育教師c級、b級、a級教師和國家心理咨詢師隊伍（總量達到全區(qū)教師數(shù)的50%以上），規(guī)范各校專兼職心理輔導教師的教學行為和輔導行為，提高xx市學校心理健康教育規(guī)范化輔導室比例，并繼續(xù)爭創(chuàng)省一級心理輔導站20xx最新教科室工作計劃工作計劃。優(yōu)化心理健康教育教師教研活動、工作坊、骨干教師培養(yǎng)、名師工作室等專業(yè)提升平臺，創(chuàng)新校本化心理導航、心理素質(zhì)拓展平臺，設立和跟蹤心理健康教育專項課題，積極組織開展或推薦選送區(qū)、市、省各級關于心理健康教育的教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、專項課題、技能大賽、優(yōu)秀心理劇的評比，并繼續(xù)以絕對優(yōu)勢領跑全大市各縣市區(qū)，使“鄞州模式”更具影響力。繼續(xù)強化校園危機預防和干預機制，有效防止和減少校園心理危機事件的發(fā)生，進一步提升我區(qū)中小學心理健康教育水平。6．工于科技輔導。按市教育局、市科協(xié)及市體育局等六部委科技工作部署，繼續(xù)促進校園科普行動，以項目為依托，以活動為載體，以培訓為基礎，以競賽為平臺，促進科技特色發(fā)展，促進學?？萍冀逃v深化、一校多品化發(fā)展，讓每一位孩子與科技互動、與科普結緣。開展學?？萍冀逃笆掷帧被顒?，讓科技教育強校與弱勢學校結對幫扶，促進區(qū)域間師生的學習與交流，推動區(qū)域青少年科技教育的均衡發(fā)展。繼續(xù)開展科技示范學校和科普幼兒園的申報、推薦、評選工作，開展科技教育先進集體、優(yōu)秀科技輔導員評選。繼續(xù)組織師生參加區(qū)、市、省和全國級的各類科技節(jié)、嘉年華、夏令營和賽車、風箏、機器人、計算機編程、電子制作、無線電測向、智力七巧板、頭腦om與di、科技創(chuàng)意微電影、科普故事表演、科普畫報等科技競賽或科技創(chuàng)新大賽，高調(diào)保持鄞州科技教育在全市、全省乃至全國的競爭力和影響力，并協(xié)助各校申報師生發(fā)明專利。爭取擴大科技教育研究在規(guī)劃課題項目中的比重，并單獨設立科技教育研究的課題項目，鼓勵科技教師積極開展科研行動，總結經(jīng)驗，探索規(guī)律，提升學校科教品位。7．長于平臺建設加強鄞州教育網(wǎng)的“教育科研”“德育時空”和“教育科技”等支網(wǎng)建設，及時準確地反映我區(qū)教育教學改革的新問題和新成就，展示各校教師在教育科研、德育活動、心