【文章內容簡介】 請學生說一說家鄉(xiāng)不同季節(jié)具有代表性的景物特征，課后編一本集子——《家鄉(xiāng)美》。七、延伸閱讀,培養(yǎng)熱愛祖國的激情請同學說說三峽大壩竣工后景色會有什么變化？如：大壩建成以后，在一定流域內水位會有所升高，“兩岸連山，略無闋處”這一景觀會有所變化，三峽上游會出現(xiàn)又一個秀麗的千島湖。大壩建成以后，“夏水襄陵，沿溯阻絕”的情況就不會出現(xiàn)了，有大壩來控制水量，就可以保證水道的暢通，無論是豐水還是枯水的季節(jié)，航運都不受影響。大壩建成以后，“回清倒影”的美景就看不到了，因為大壩蓄水會導致污染。大壩建成之后，游客可以到達以前難以到達的山林深處，會嚇走猿猴，“高猿常嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”的景象就會消失了。問：三峽即將發(fā)生許多變化，那么，這個新的三峽和酈道元筆下的三峽相比較，是不是就不美了呢？。結語：其實，它們各有各的美。遠去了的，是一個古老而神秘的巨人；走近了的，是一個現(xiàn)代而又更加壯美的三峽。雖然，美麗不會永遠，但文明總要進步，當眷戀之手告別千年的風彩，留下的依然是永恒的贊美。但愿同學們能多學一些知識，能有機會直接參與到對三峽的建設和管理中去，將三峽打扮得更美麗。初二語文教案篇八學生：摘抄節(jié)目主持人的開場白和串聯(lián)詞。準備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。1課時一、學生活動：明確學習重點。感悟數(shù)字，設計開場白臺詞，并與同學合作表演。欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說的開場白。討論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？明確開場白的要求。欣賞景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。設計串聯(lián)詞。交流串聯(lián)詞，欣賞主持人的串聯(lián)詞。討論交流串聯(lián)詞的要求。明確：欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語言表達上的特點。思考“園丁頌”的節(jié)目。設計開場白和串聯(lián)詞。明確要求：積極清新，重格調營造氛圍，重情感新穎自然，重交流紛紛上臺主持節(jié)目?？偨Y：二、教師活動：導入：俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺精彩的文藝節(jié)目，如果沒有節(jié)目主持人，就不會光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今天，我們學習的內容就是“當一次文藝節(jié)目主持人”。重點學習“如何設計開場白”和“如何設計串聯(lián)詞”。引導學生看一組數(shù)字“1949——1999”，讓學生明確“江山如此多嬌”是國慶50周年大型聯(lián)歡晚會。要求學生進行合作，并現(xiàn)場表演該聯(lián)歡會的開場白。播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？提示：聯(lián)歡會的情調應該是歡樂、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調動起來，而不必過分地考慮聯(lián)歡會的節(jié)目內容。明確開場白的要求：內容要緊扣主題。語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情。語言的形式要生動活潑。主持人儀態(tài)大方，聲調抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。播放景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。要求學生設計串聯(lián)詞。組織交流。播放主持人的串聯(lián)詞。討論并明確：串聯(lián)詞有何要求？情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來又一個教師節(jié)。假設我校將開一次由老師、學生、家長共同參加的文藝聯(lián)歡會，主題為“園丁頌”。我們可以準備哪些節(jié)目？請報上節(jié)目名稱。老師幫助寫好節(jié)目名稱。組織學生合作演練。10．總結： 讓學生齊讀趙忠祥的名言。初二語文教案篇九這是一篇現(xiàn)代記敘文。文章以樸素自然的語言回憶了過去的家庭生活，通過平凡小事來表達對母親深深的思念，表達了因為再也無法報答母親的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的心情。根據(jù)現(xiàn)代中學生不懂生活的艱難，不理解父母苦心、缺乏愛心以及農村中學生閱讀量少并本文的特點，我通過引、讀、思、品、寫五個環(huán)節(jié)來完成教學任務。引導學生理解作者的感情，理解父母的苦心，健全人格，懂得盡孝，懂得關愛他人，學會自主學習，培養(yǎng)合作、探究的精神，領略文章平實自然、在日常絮語中蘊含深情的語言風格。(一)引(延伸課外，認識作者)引導學生背誦孟郊的《游子吟》，學生談對本詩的理解。之后引入同題材的《永久的悔》。教師結合課文注解簡要介紹作者。(二)讀(朗讀課文，理解文意)學生自讀課文，用橫線畫出自己喜歡的詞語，標出生字生詞，查字典解決。在順暢默讀課文的基礎上放聲朗讀，體會感情。教師設問：讀這篇文章應該用什么樣的感情來讀呢?學生回答，教師歸納小結：痛苦、悔恨。(三)思(獨立思考，各抒己見)思考下列問題，現(xiàn)場回答：作者悔什么?為什么悔?悔的表現(xiàn)是什么??本文的結構層次如何劃分?(四)品(品味精彩，積累感悟)輕聲朗讀課文，品味作者情感。(教師做示范，學生學習品賞)例：在當時，對我來說，月餅可真是神奇的好東西……她根本一口也沒有吃。這句寫出了我家生活的極度貧困，很難吃上月餅。也寫出了我那時的幼小，不懂事，沒有想到母親。表現(xiàn)了我的悔恨之情。歸納妙點：文章語言樸素自然，在平實中飽含深情，在字里行間表達出對母親的思念，由此突出主題：及早盡孝。全文以“永久的悔”為主線展開。開篇點明“永久的悔”，引出對往事的追憶——“悔”的由來，結尾扣題，進一步突出“永久的悔”。條理清晰，主題突出感人至深。(五)寫(反饋檢查、學以致用)詞語的理解性聽寫(教師說出詞語意思，學生寫出本詞)母愛無私，母愛偉大。生活中你一定也深有感觸，請用簡短的語句寫出你的感受。以親情、友情、師生情等為題材寫一篇作文。要求：自擬題目親身經歷，情感真摯。本案例體現(xiàn)了新課標倡導的自主、合作、探究的學習方式，注重情感、態(tài)度、價值觀，注重人文素質的培養(yǎng)，又創(chuàng)造性地吸收了傳統(tǒng)教學方法注意夯實基礎知識的特點。成功之處體現(xiàn)在以下幾個方面：自主學習與合作探究相結合。通過獨立閱讀理解課文、學習詞語。在比較閱讀中，小組的互動，促使多數(shù)學生參與進來。注重人文精神的培養(yǎng)?！拔囊暂d道”，這是古今大學問家所提倡的。讀文章重要的是領悟其中的精神實質，使優(yōu)秀的思想精神代代相傳。本案例很好地做到了這一點。通過文章的閱讀，領悟母愛的艱辛與偉大，明白愛心、同情心的重要性。創(chuàng)造性地使用傳統(tǒng)教學方法。聽寫是傳統(tǒng)教法之一，但在這里注入了新的活力。以理解進行概括性聽寫，既能鍛煉學生的概括能力，又能使學生加深對詞語的理解，同時達到了夯實基礎的目的。初二語文教案篇十知識與能力1．學習掌握本文真實自然的描寫方式，感受本文樸實語言中所含的復雜感情。2．準確認讀課文中疑難字詞，并掌握它們的意思。過程與方法：本文的教學主要從找出文章線索人手，然后圍繞這個線索按照段落順序逐步講解，所運用的方法主要有問題法、討論法、教師范讀、演講法等。情感態(tài)度價值觀：引導學生體會父母、長輩對自己的愛，使其懂得審視自己的行為，珍惜親情，探尋與父母、長輩相處的最佳方式。重點： 1．學習本文真實自然的描寫方式，感受本文平實的語言中所飽含的深情。2．對學生進行相關的情感教育。難點： 1．本文的線索是吃的東西，這一點較不常見，對此應稍作分析。2文章對母親的描寫不多，卻感人至深，其原因何在?：對學生情感的教育不能用說教的方式，可通過演講，引導學生自己明白體會。教師準備：查閱資料，掌握作者情況及作品背景。學生準備：預習課文，了解文章大意，準確認讀課文中疑難字詞，并掌握它們的意思。學生活動2． 分析課文第l、2自然段3． 朗讀課文，在教師指導下研讀l、2自然段4． 讓學生默讀課文，熟悉文章內容5． 默讀課文，理清文章線索，思考相關問題一、創(chuàng)建情景。導入課文教師活動 學生活動．1．師：在學習本課之前，我想請大家回憶一下，有沒有什么事情讓你們至今想起仍悔恨不已呢?2．鼓勵學生舉手講述，注意對學生的心結進行開導。3．師：本文題為永久的悔，它的作者 是當代語言學家季羨林老師，寫這篇文章時季老師已年近九十，卻還在對一件往事耿耿于懷，可見這件事在他的內心深處有著怎樣的地位。那么，讓這為九十多歲的老人難忘，始終無法釋懷的到底是一件什么樣的事呢？（板書課題） 1．低頭沉思，回憶往事。2．舉手講述讓自己至今懊惱不已的往事，注意情節(jié)的完整性。3．聽教師講述，了解文章的創(chuàng)作背景，對本文的學習產生興趣。二、分析課文第l、2自然段教師活動 學生活動1．讓學生齊讀課文第l、2自然段。2．師：作者心中永久的悔是什么? 抽學生回答。 板書：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。3．師：為什么說它是作者心中永久的悔? 抽學生回答。 板書：最深切、最真實、最難忘。4．師：作者在第1段用了兩個成語俯拾皆是和唾手可得，它們在文中起到了什么作用? 抽學生回答，總結。5．讓學生用上面兩個成語造句，并加以點評。 1．朗讀課文，注意讀出感情。 ．2．思考回答。 生：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。3．思考回答。 生：因為它最深切、最真實、最難忘。4．思考回答。 生：這兩個成語說明作者后悔的事有很多，但卻能不假思索地說出讓他感觸最深的事，因為它一直在他心中，是作者無法解開的心結。5．用俯拾皆是和唾手可得造句。三、讓學生默讀課文，熟悉文章內容，明了文章線索(約 分鐘)教師活動 學生活動1．請學生默讀課文。2．師：剛才大家都閱讀了課文，對文章 的內容有了大致了解。請大家思考一下，作者這篇懷念母親的文章是圍繞什么展開的？ 1．默讀課文，熟悉文章內容。2．踴躍回答。 生：全文是圍繞吃的東西展開的。3．師：很正確，具體有哪些吃的呢? 抽學生回答。 板書：白的黃的紅的4．師：不錯，