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正文內(nèi)容

20xx年幼兒安全協(xié)議書特殊幼兒安全協(xié)議書(十八篇)(編輯修改稿)

2025-08-06 19:12 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 讓方,金額為210萬元(大寫:貳佰壹拾萬元整)甲乙雙方根據(jù)本協(xié)議由丙方完成所有接管和法律文書的變更手續(xù)后10日內(nèi)支付剩余5%,金額為14萬元(大寫:壹拾肆萬元整)。辦理幼兒園變更所發(fā)生的費用由出讓方全部承擔,出讓方承擔的部分可以從轉讓款中直接扣除。幼兒園的財務核算:雙方同意以20xx年1月15日為基準日對幼兒園進行審計,核算標的幼兒園的資產(chǎn)及負債情況。幼兒園債務處理:甲方乙方保證在基準日前所欠稅費及債務由甲乙雙方連帶負責清償,丙方和幼兒園不承擔。如因基準日前事由發(fā)生的欠繳稅費、任何糾紛均由甲乙雙方負責解決并連帶承擔相關賠償及發(fā)生的費用,在解決之前丙方有權暫扣相應的付款。如甲乙方未積極承擔欠繳稅費及因基準日前事由發(fā)生的糾紛,則由丙方或幼兒園代為處理,有關的賠償包括但不限于代繳稅費、賠償、公證及律師費等支出由丙方支付給甲乙方的股權款中代為支付,或向甲乙雙方追償。幼兒園的校舍及財產(chǎn):目前幼兒園的校舍系上海xx區(qū)xx幼兒園向產(chǎn)權人上海x公司租賃,租期為20xx年,起租時間為20xx年6月1日,租金已經(jīng)交付至20xx年2月1日。租賃協(xié)議作為本協(xié)議附件。幼兒園的教學活動設施無甲乙雙方的私人財產(chǎn),如有視為甲乙雙方已經(jīng)贈送給幼兒園。幼兒園的員工及入園兒童:幼兒園原有員工原則上由丙方繼續(xù)留用(個別員工可以甲乙方安置處理)。出讓方及受讓方應妥善處理好因經(jīng)營權變更所帶來的對入托兒童相應問題,如所產(chǎn)生的問題發(fā)生在本協(xié)議生效前,出讓方應連帶承擔由此產(chǎn)生的相關費用。入園兒童在冊人數(shù)見幼兒園20xx年12月份班級收費登記名冊(詳見附件)。幼兒園接管及交接手續(xù):甲乙丙三方約定,在受讓方支付定金后,受讓方即可派駐財務人員對幼兒園資產(chǎn)進行清理,20xx年1月1日,受讓方即向幼兒園派遣管理人員,逐漸接管幼兒園并負責人事財務的監(jiān)控,以保證幼兒園順利過渡,出讓方應全力配合,否則受讓方有權暫緩支付出讓金。禁止同業(yè)競爭:自本協(xié)議簽署日起,出讓方不得作為出資人在上海市xx區(qū)從事幼兒園業(yè)態(tài)的業(yè)務。否則出讓方須向收購方支付違約金50萬元,并立即停止違約行為。費用承擔:辦理變更所發(fā)生的稅費有約定從約定,無約定根據(jù)法律規(guī)定確定,無法確定雙方各半承擔。特別約定:如幼兒園的變更手續(xù)在20xx年6月6日前,因出讓方的原因仍未按照教育局要求提交變更材料,則受讓方有權要求解除合同并要求出讓方連帶承擔定金責任。標的幼兒園需要經(jīng)教育局按程序批準,如教育局不批準,則本協(xié)議終止,雙方在三日內(nèi)相互返還財產(chǎn)及文件互不承擔違約責任。三方可以根據(jù)教育局的要求,另行簽訂轉讓協(xié)議,該協(xié)議僅作為變更手續(xù)使用,如與本協(xié)議發(fā)生沖突以本協(xié)議為準。1本協(xié)議如產(chǎn)生爭議雙方協(xié)商解決,協(xié)商不成向受讓方所在地法院起訴。1本協(xié)議一式三份,各方各持一份。以下附件是本協(xié)議不可分割的組成部分:收購方(簽章):出讓方甲(簽字):出讓方乙(簽字):幼兒安全協(xié)議書 特殊幼兒安全協(xié)議書篇九甲方:(以下簡稱甲方)乙方:(以下簡稱乙方)根據(jù)《中華人民共和國合同法》及有關法規(guī),經(jīng)雙方友好協(xié)商一致,在平等互利的基礎上,簽訂如下條款供雙方共同遵守。一、甲方將己方擁有辦學許可證幼兒園(證號),此幼兒園位于省市路號小區(qū),以及幼兒園占地及其上的房產(chǎn)年的使用權與附屬設施(詳見本合同附件相關證照、房屋租賃合同文件及財產(chǎn)設施一覽表)的產(chǎn)權整體作價人民幣四十二萬五千元整轉讓給乙方。二、甲方保證按照國家法律的要求,所轉讓的幼兒園證照齊全,產(chǎn)權清晰。三、合同簽訂之前,乙方已經(jīng)付給甲方5000元作為誠意金,若乙方反悔,誠意金不予退還,若甲方反悔,應雙倍返還誠意金幼兒園轉讓合同范本4篇幼兒園轉讓合同范本4篇。四、簽訂合同之日起,乙方應在3日內(nèi)支付甲方人民幣萬元,其余轉讓金萬元在甲方將幼兒園所有產(chǎn)權變更手續(xù)辦妥后,在移交證照時,乙方將轉讓金一次性轉入甲方提供的銀行賬戶。五、轉讓合同生效后,甲方應在三個月內(nèi)負責辦理所有產(chǎn)權更換手續(xù),若甲方不能如期辦理完畢產(chǎn)權更換手續(xù),乙方有權終止合同并要求退還前期支付的萬元,亦可選擇自行繼續(xù)經(jīng)營,不支付余款直到甲方辦妥更換手續(xù)為止。六、一旦產(chǎn)權更換手續(xù)辦理完畢,任何一方不得中途提出終止合同,若乙方終止合同,乙方前期所支付的萬元不予以退還,若甲方終止合同,除應退還乙方前期支付的萬元外,還應賠償對方萬元人民幣的違約金以及因此造成的其它損失。七、產(chǎn)權移交之日,甲方應同時移交幼兒園所有師生的資料信息(包括花名冊、聘用合同和入托協(xié)議等文本資料)(房屋維修合同)八、產(chǎn)權移交之后,甲方有義務在第一學期內(nèi)配合乙方做好過渡時期的有關部門以及家長的溝通協(xié)調(diào)工作。九、本幼兒園產(chǎn)權移交之日為20__年1月1日,在此之前所產(chǎn)生的債權債務及相關法律責任由甲方承擔,在此之后所產(chǎn)生的債權債務及相關法律責任由乙方承擔。十、本合同未盡之事宜,可簽訂補充協(xié)議,補充協(xié)議與本合同具有同等法律效力幼兒園轉讓合同范本4篇合同范本。十一、若發(fā)生爭議,雙方應友好協(xié)商,協(xié)商不能解決,一律到本地合同仲裁委員會仲裁解決。十二、本合同一式兩份,雙方各執(zhí)一份,由雙方簽字之日起生效。甲方代表:乙方代表:身份證號:身份證號:公章:公章:簽約地點:省市區(qū)幼兒安全協(xié)議書 特殊幼兒安全協(xié)議書篇十甲方:海河鎮(zhèn)實驗幼兒園乙方:海河鎮(zhèn)衛(wèi)生院為突出文明共建,注重共建實效,深化共建內(nèi)涵,本著共建共贏、互建互惠的原則,經(jīng)甲、乙雙方友好協(xié)商,簽訂協(xié)議如下:一、甲方權利和義務甲方優(yōu)先考慮乙方年滿三周歲職工(非地段)子女的入園問題,享受與甲方職工子女同等政策的優(yōu)惠。甲方接受乙方引進人員子女轉園插班入園。甲方根據(jù)教委學前教育條例精神,創(chuàng)造良好育人環(huán)境,確保幼兒身心健康。甲方為乙方提供優(yōu)質(zhì)的幼兒家長服務,取得家園合作的一致性。二、乙方權利和義務乙方為甲方提供少兒活動基地,接受師生參觀學習。乙方不定期組織專家和志愿者進校園,為師生開展培訓講座、健康咨詢和免費義診活動。乙方為甲方教職工提供優(yōu)先診療服務。若幼兒遭受意外,可第一時間與乙方取得聯(lián)系,優(yōu)先幫助聯(lián)系解決。乙方積極參與甲方的“六一”節(jié)活動,并給予相應的物質(zhì)資助。 本協(xié)議一式兩份,甲、乙雙方各執(zhí)一份。雙方簽字蓋章后生效。甲方代表: 乙方代表: 甲方(蓋章): 乙方(蓋章): 海河鎮(zhèn)實驗幼兒園 海河鎮(zhèn)衛(wèi)生院簽訂日期: 年 月 日 簽訂日期: 年 月 日幼兒安全協(xié)議書 特殊幼兒安全協(xié)議書篇十一甲方:海河鎮(zhèn)實驗幼兒園乙方: 海河小學幼兒園教育指導綱要總則中指出“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作。與小學相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件?!北局l(fā)揚、深化綱要精神的思想,增強開放意識,整合資源,幼兒園與小學實現(xiàn)共建共享。幼兒園教育與小學教育是一個系統(tǒng)整體,既有連續(xù)性又有階段性,連續(xù)性要求幼兒園教育與小學教育相銜接?!坝仔°暯印笔菍W前教育階段看似簡單實則重要的一環(huán)。因此創(chuàng)設豐富的載體,運用科學的辦法,有效地開展幼小銜接工作是小學與幼兒園共同需要研究的課題,也是大教育觀的需要。為了讓幼兒充分地了解小學的生活,做好心理、生理和學習習慣上的準備,以十足的信心跨入小學的大門。海河鎮(zhèn)實驗幼兒園特與海河小學簽訂共建協(xié)議。協(xié)議如下:幼兒園在第一學期9月份認真制定幼小銜接工作計劃,召開大班“幼小銜接”家長會,動員家長為孩子入小學做準備。11月份小學低階段的老師來幼兒園觀摩大班幼兒的活動,了解幼兒園教學內(nèi)容、教學模式。幼兒園大班的老師去小學觀摩一年級老師上課,了解小學的課程設置、教學策略等,為兩校今后深入研究和探討幼小銜接工作起到了很好地探路作用。12月份幼兒園大班的老師組織大班的孩子開展我心中的小學談話活動,鼓勵幼兒能用多種方法表現(xiàn)自己心中的小學,大膽想像自己未來的學校。在游戲中和孩子一起模擬小學生。第二學期3月份小學請經(jīng)驗豐富的低階段的老師來幼兒園給大班的老師開設講座,指導大班的老師更好地為孩子做好入小學的準備工作。同年5月份幼兒園組織大班的幼兒參觀小學,讓幼兒了解小學的地理位置、環(huán)境,觀察小學各種設施等,激發(fā)幼兒做個小學生的向往。同年6月份,幼兒園組織大班幼兒深入到小學生的生活中
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