【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 靈魂不朽；生者無(wú)比幸運(yùn)；我們共獻(xiàn)愛(ài)心！再讀母親作文篇八這個(gè)“流浪的孩子”是法國(guó)著名作家赫克托amp。米德多；馬洛寫(xiě)的。主人公是一個(gè)叫雷米的孩子，英國(guó)一個(gè)大家庭的孩子。他六個(gè)月大的時(shí)候，他叔叔為了霸占侄子的財(cái)產(chǎn)，偷偷把他帶走，丟在大街上。讀到這里，雷米的憐憫和他舅舅的自私行為涌上心頭。哦，真不幸，雷米被巴別林的養(yǎng)父收養(yǎng)了。那是一個(gè)貧窮的家庭。很快，雷米就被賣(mài)給了江湖藝人維塔利斯。從此，雷米要想活下去，就得跟著老人表演藝術(shù)。不過(guò)他也很開(kāi)心，有善良的老人和一些小動(dòng)物陪伴。雷米在流浪生活中經(jīng)歷了一些漫長(zhǎng)的歲月：在風(fēng)雪中被狼襲擊，在礦難洪水中與思緒搏斗，在花農(nóng)面前差點(diǎn)餓死和凍死。我不禁佩服雷米的實(shí)力。無(wú)論環(huán)境多么惡劣，雷米始終以堅(jiān)強(qiáng)的信念和頑強(qiáng)的意志克服了很多困難。當(dāng)兩只狗被狼叼走，當(dāng)猴子的心理美凍死，當(dāng)他唯一可信賴(lài)的老人倒下，雷米好傷心，但他從未放棄活著的念頭。實(shí)力和善良總有完美的結(jié)局。雷米回到母親家，繼承了一大筆財(cái)產(chǎn)，過(guò)著幸福的生活?？赐曜詈笠豁?yè)，我深深的感覺(jué)到，只有堅(jiān)定的信念和善良的人才能為生活創(chuàng)造幸福！再讀母親作文篇九書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯， 書(shū)就想一扇大門(mén)，時(shí)時(shí)刻刻等著你們的到來(lái)，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。一、閱讀書(shū)目：《草房子》 《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》 《塔克的郊外》 《鼴鼠的月亮河》 《作文工具王》 《老子、莊子》這六本好書(shū)，我決定要一個(gè)月讀一本書(shū)，那么六個(gè)月我就要把它讀完。二、 閱讀時(shí)間：每天晚上的時(shí)候讀書(shū)30分鐘，然后及時(shí)做好詞佳句本5張，每天早上讀書(shū)10分鐘，也要做好詞佳句，中午，我在讀書(shū)的時(shí)候更要認(rèn)真，仔細(xì)，不一心二用。三、閱讀措施：讀完書(shū)后及時(shí)打讀后感1篇，做好詞佳句本10張，還要做一份讀書(shū)筆記（是質(zhì)量高的）以上就是我的讀書(shū)計(jì)劃了！再讀母親作文篇十讀？讀什么？讀書(shū)？讀貼？讀報(bào)？讀卡？不對(duì)不對(duì)不對(duì)!都不對(duì)，咱們今天這讀啊!是讀表情。第2單元的測(cè)試卷改出來(lái)了，從老師那陰沉沉的臉和生氣的眼神中可以看出我們這次一定考的很差。果然不出我所料，每個(gè)上臺(tái)領(lǐng)考卷的人下來(lái)時(shí)，都是低著頭的，猶如殘兵敗將?？筛睹险艿谋憩F(xiàn)卻讓我聞所未聞。“付孟哲。”劉老師把他的考卷拿了出來(lái)，“上來(lái)領(lǐng)考卷！”付孟哲從座位走出來(lái)，因?yàn)椴恢揽嫉迷趺礃?，顯得有些緊張?？吹娇季砗螅谋砬橛行┎蛔匀涣?，深深的嘆了一口氣，小聲的咕者：“天??！76分?。∥一丶以趺锤改附淮?？我要怎么為我開(kāi)脫？回家告訴爸媽后，我會(huì)不會(huì)吃竹筍炒肉片？沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我先看看我是不是錯(cuò)的情有可原呢！”聽(tīng)了他的自言自語(yǔ)，不知為什么我心里也產(chǎn)生一種恐懼感。他嘀咕了一陣后就開(kāi)始仔細(xì)的看考卷。忽然他大叫一聲，也許是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤。霎時(shí)間，充滿(mǎn)悲哀的臉出現(xiàn)反常：他瞪大了紅紅的眼睛，活像兩顆紅櫻桃鑲在大紅蘋(píng)果上，可大紅蘋(píng)果卻歪了嘴巴。再讀母親作文篇十一人的靈性是書(shū)滋養(yǎng)出來(lái)的，尤其是一部部經(jīng)典，把我們的人生雕琢得更加豐富多彩，重讀經(jīng)典，我被激起了無(wú)盡的遐想。投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏。雖不能至，心向往之。重讀《詩(shī)經(jīng)》，我不僅讀到了熾熱的愛(ài)，更讀到了真正的痛，還讀到了何為品德之巍巍高山，更讀到了人生努力的方向，詩(shī)經(jīng)有“執(zhí)子之手，與子偕老”，有“彼采葛兮，一日不見(jiàn)如三秋兮”千轉(zhuǎn)柔腸，但更有百姓傾訴的聲響?？?，那“雨雪霏霏”是多少戰(zhàn)士的悲苦？聽(tīng)，高尚的德行廣為傳頌，每個(gè)人都應(yīng)在心中放一把尺子，《詩(shī)經(jīng)》，思想無(wú)邪，浪漫又深沉，為中國(guó)文化貢獻(xiàn)了最原始的力量。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。人而無(wú)信，不知其可也。君子喻于義，小人喻于利。重讀《論語(yǔ)》，我發(fā)現(xiàn)孔圣人并不是那個(gè)高高在上慢條斯理的書(shū)儒形象，而是一個(gè)與我相似貼切的讀書(shū)人。為了給學(xué)生傳授知識(shí)，他苦口婆心反復(fù)強(qiáng)調(diào)。你聽(tīng)“歲寒，然后知松柏之后調(diào)也”是他堅(jiān)持不懈的表現(xiàn)。你聽(tīng)“成事不說(shuō)，遂事不溯，既往不糾”是他的寬厚寬容。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。孰無(wú)施而又報(bào)兮，孰無(wú)時(shí)而有獲。重讀《楚辭》，喜歡宋玉的睿智，也喜歡東方朔的風(fēng)雅，但更喜歡的是屈原的一顆愛(ài)國(guó)心。重現(xiàn)跳江的情景，我仿佛能看到夫子在江邊徘徊的那一剎那。屈原受小人讒言，國(guó)家在危難之際，他一次又一次失望，心中那一盞燈再也亮不回來(lái)了，形容枯槁，發(fā)凌亂，衣不整，香草配件已一無(wú)所蹤，他顏色憔悴，眼神迷茫，拖著長(zhǎng)衣，只剩悲鳴。最終他不再對(duì)世事留戀，縱身一躍，留下千古悲傷的水花……站在歷史的遠(yuǎn)處，重讀經(jīng)典，我們聽(tīng)到的是亙古的風(fēng)，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的聲音，回想起的是對(duì)眾生的悲憫情，是對(duì)生命的敬畏心。再讀母親作文篇十二一場(chǎng)怪病，讓馬騰再也不能像別的孩子一樣，在沙灘上踢球，在大海里暢游，在礁石上捉螃蟹，背著書(shū)包走進(jìn)學(xué)校，他變成了一個(gè)跛腳。有一天，駐著雙拐的馬騰突然看到了一條能在海面上飛翔的七色魚(yú)。七色魚(yú)沒(méi)有腳，可是它憑借著兩只胸鰭，照樣可以在海面上飛翔。飛翔的七色魚(yú)讓馬騰看到了希望。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，開(kāi)始練習(xí)走路。一步兩步，汗水像雨滴一樣灑落在腳下的小路上。最后，他終于扔掉了拐杖，像其它孩子一樣，背著書(shū)包走進(jìn)了校園?？墒?，走進(jìn)校園的馬騰并沒(méi)有因此快樂(lè)起來(lái)，大家的嘲笑和岐視，讓他再次陷入了苦難與絕望當(dāng)中。就在這時(shí)，一個(gè)叫夏雨虹的老師走進(jìn)了馬騰的生活中。在夏雨虹老師的幫助下，他終于一天天堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，成熟起來(lái)。有一天，一直看不起他，岐視他的何大勇被人綁架到了一個(gè)小島上。這一幕剛巧被他發(fā)現(xiàn)了。他猶豫再三，最后終于決定只身救出何大勇。當(dāng)他跳入大海，揮舞著雙臂游向鯊魚(yú)坨子的時(shí)候，他再一次看到了那條會(huì)飛的七色魚(yú)....故事里的主人公馬騰雖然是個(gè)跛腳，可是他的心卻是完好的，是善良的。顯然，馬騰并沒(méi)有被困難所打倒，而是樂(lè)觀的接受了事實(shí)。大家看，馬騰并沒(méi)有因?yàn)樽约乎肆四_就變得沒(méi)有信心。這樣就好比我們這些正常人遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就失去信心，那樣怎么行呢?最后勸大家一句千萬(wàn)不能嘲笑和岐視殘疾人哦 !再讀母親作文篇十三我是一名三年級(jí)的學(xué)生，我非常愛(ài)讀書(shū)，聽(tīng)說(shuō)我縣在五月份開(kāi)展“全民閱讀”讀書(shū)月活動(dòng)。我非常高興。在媽媽