【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在實(shí)際工作中踐行。作為教師，我們應(yīng)該保持良好的職業(yè)操守，規(guī)范教學(xué)行為，在課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真地備課授課，熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和提高自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我們還要注重與學(xué)生的良好關(guān)系，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和需求，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，做到真正關(guān)心學(xué)生，關(guān)心他們的身心健康。只有這樣，我們才能成為學(xué)生心目中的好老師。再次，培訓(xùn)中，我們分享了各自工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和困惑。通過(guò)與他人的交流，我們不僅可以互相借鑒，還可以找到解決問(wèn)題的方法。有一位老師分享了她在教育上的創(chuàng)新實(shí)踐，并取得了非常好的效果。她說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取不同的教育方式和方法。這讓我深受啟發(fā)，明白了教育不能一刀切，應(yīng)該因材施教。同時(shí)，還有一些老師分享了自己在師德師風(fēng)方面的困惑和難題。通過(guò)大家的討論和互相的解惑，我們找到了解決問(wèn)題的方法，也感到更加堅(jiān)定了要提升師德師風(fēng)的決心。最后，培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一次反思與總結(jié)。通過(guò)寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)日志、填寫(xiě)師德師風(fēng)考核表等方式，讓我們深入思考自己在師德師風(fēng)方面的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我們也明確了今后提升師德師風(fēng)的具體措施和目標(biāo)。我覺(jué)得這次培訓(xùn)非常實(shí)用，它不僅讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也讓我明白了提升師德師風(fēng)的重要性。從今以后，我將不斷努力，在工作中嚴(yán)于律己，尊重學(xué)生，做出更好的表率?？傊?，這次師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)師德師風(fēng)的要求有了更加深入的理解，也明確了自己今后的目標(biāo)和方向。我會(huì)繼續(xù)努力，提升自己的師德師風(fēng)，成為學(xué)生心目中的好老師。同時(shí)，我也會(huì)積極向身邊的老師學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。師德師風(fēng)雖然是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，但只要我們始終堅(jiān)守初心，不斷努力，必定能夠取得優(yōu)秀的成果。師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇七這次專(zhuān)題培訓(xùn)以48個(gè)案例讓我們身臨其境地體驗(yàn)到教師也有各種各樣的心理問(wèn)題。我們知道教師的心理健康直接關(guān)系到教師身心健康和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教師的心理健康是教師綜合素質(zhì)的重要組成部分，是教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量提高的保障。因此，維護(hù)教師的心理健康就顯得尤為重要。這需要社會(huì)、學(xué)校和教師三個(gè)方面的通力配合。下面我試著從教師個(gè)人如何保持健康的心理來(lái)談一些看法：教師是引發(fā)教師心理健康問(wèn)題的內(nèi)部因素，教師個(gè)人必須明確提高教師心理健康的途徑和方法，必須確立心理健康的意識(shí)和自我保健意識(shí)。一般我們可以從以下做起：作為教師，我們應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己的能力，行為和性格等要有個(gè)正確的評(píng)價(jià)，客觀地認(rèn)識(shí)。要有自己的奮斗目標(biāo)，要學(xué)會(huì)悅納自己、自尊自愛(ài)，教師要相信自己，樹(shù)立信心，相信自己有教好學(xué)生的能力。同時(shí)我們要正確認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題和心理疾病，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，教師要在努力工作的同時(shí)，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，并建立良好的人際關(guān)系，這樣一個(gè)教師材能和他人一起攜手愉快的工作。任何不良的情緒對(duì)健康者是有害的，教師的不良情緒會(huì)直接影響到學(xué)生以及課堂教學(xué)效果，因此當(dāng)教師受到情緒干擾時(shí)，可以運(yùn)用自我安慰來(lái)減輕心理壓力并得到自我解脫，明天會(huì)更好會(huì)使你忘記過(guò)去的不愉快。在自我安慰的同時(shí)，要學(xué)會(huì)放棄。其實(shí)，人的很多不良情緒都是由自我的不良認(rèn)知而導(dǎo)致的，那么就要轉(zhuǎn)換思維方式，調(diào)整認(rèn)知角度，或許我們會(huì)找到全新的自我。另外，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，能促進(jìn)教師在各種困難和挫折面前保持樂(lè)觀而平靜的心態(tài)。愛(ài)是事業(yè)的支點(diǎn)，一個(gè)優(yōu)秀教師的魅力不僅僅是有淵博的知識(shí)，出色的材能。在當(dāng)今社會(huì)里，學(xué)生不單單對(duì)教師知識(shí)和材能提出高要求，也對(duì)教師的人格提出新的期望。充滿(mǎn)睿智，善解人意，寬容大度的教師是學(xué)生所喜歡的教師，也是我們不斷追求的個(gè)性品質(zhì)，因此，作為教師我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己?；磉_(dá)虛懷，尊生愛(ài)生，教師的胸懷應(yīng)像包容百川的大海，對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)和寬容，并且要尊重學(xué)生，真摯熱忱地關(guān)愛(ài)各種類(lèi)型的學(xué)生，不挑剔，諷刺，挖苦學(xué)生，做學(xué)生心目中的好老師。心理健康對(duì)每個(gè)人的生活都很重要，在日常生活中，我們要從自我做起，做一個(gè)心理健康的教育者，只有具備健康的心態(tài)，材能更好的面對(duì)挑戰(zhàn)，更好地做好育人工作，材會(huì)受到社會(huì)，家庭以及學(xué)生的歡迎。師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇八今天一天，本人通過(guò)參加xxxx區(qū)組織的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了兩位老師的講解，受益匪淺。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人?！拔疑钪凶钪饕臇|西是什么？”是對(duì)孩子的愛(ài)。這是俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。所以，熱愛(ài)學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富。師德教育要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，快快樂(lè)樂(lè)的感受人生的價(jià)值，不會(huì)虛度一生。老師要努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的兩位老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展，理解能沖破師生間的冰封，信任會(huì)交融師生心靈，愛(ài)護(hù)會(huì)點(diǎn)燃師生的友誼之火。因此，教育需要愛(ài)，愛(ài)就是最好的教育。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，這是人性的根本，是教育的呼喚。愛(ài)，