20xx年中班數(shù)學小動物找家教案設計意圖優(yōu)秀(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:01 本頁面
【文章內容簡介】 動物園的園管理員只好又給他們找了一套新房子，讓我們一起看看吧！，認識三角形和圓形。通過各種漂亮的房子引導幼兒認識三角形和圓形師：這次房子雖然很漂亮，但是小動物們還是不喜歡這套房子，大象說這個房子太小了，我都住不進去。長頸鹿說這個房子太矮了，我都脖子縮著真不舒服。這可讓動物園的園長為難了，那可怎么辦，小朋友們，你們能幫它想想辦法嗎？，給不同體型的動物對號入座不同的形狀的房子。師：小朋友們都非常棒，換房子之后，大象的房子變大了，長頸鹿的脖子也伸直了，你們滿意嗎？，結束活動。小動物都很滿意小朋友們安排給他們的新家，他們都很感激你們呢！現(xiàn)在他們要回家了，讓我們最后在這歡樂的歌聲中和小動物們說再見吧！，在活動設計的過程中也存在一定的問題。直接出示房子圖片讓小朋友猜（房子的形象也不太鮮明），而并不是提前教幼兒單獨認識三種圖形并講清楚概念，導致幼兒對三種圖形產生混淆，結果課堂內容與目標偏離，沒有到預期效果。中班的一堂課應該控制在25分鐘左右，不宜超過30分鐘，這堂課明顯超出了30分鐘，主要浪費的時間在兩個方面（1）重復的提問和多余的口頭語言，反復的提問和重復無用的語言是導致時間超出的一大原因。（2）分組操作的時間浪費，比如說：材料不充足，三個小朋友要用一卷膠，那么這之間就有等待的時間。還有沒有強調好游戲規(guī)則，也會導致幼兒拿到材料通常不知道做什么。這些都會導致課堂上時間的浪費。（1）設計教學的時候應該考慮到在講課的時候說到的每一句話，“為什么要說這句話？這句話啰不啰嗦？夠不夠簡單明了？”自己對教案要熟悉，啰嗦重復無用的話全部去掉，那怕一個字也是多余的。（2）避免消極性的提問“對不對？好不好？是不是？”這一類無用的提問最好少用，因為根本沒有意義。（3）多使用技巧性的語言，講課中的語氣要根據(jù)教學的需要自由的轉化，比如：急促、緊張的環(huán)境就加快語速和強調重音，安靜舒適的環(huán)境就放緩語速和減小聲音，用趣味性的語言去創(chuàng)造一個良好并且適合教學的環(huán)境。（4）合理運用鼓勵性的語言去鼓勵幼兒，一是要保證適量，二是要保證新穎有趣。教學要考慮多方面的因素，這堂課我就沒有考慮到幼兒在應該先認識圖形再去通過房子認識，這是教學經驗的缺乏，如果多試講幾次可能就會避免這個問題了?？偨Y：無論今天講課的結果如何，再怎么不理想，但收獲的特別多，我特別感謝各位老師提出的寶貴意見我會虛心傾聽并且在今后的教學活動中不斷改進。中班數(shù)學小動物找家教案設計意圖篇四鞏固6—8以內數(shù)量物品的點數(shù)。能進行6—8數(shù)與物的對應。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。引發(fā)幼兒學習的興趣。活動重點：6—8以內數(shù)量物品的點數(shù)，能進行數(shù)與物的對應?；顒与y點：6—8以內數(shù)與物的對應。6—8的數(shù)字卡片，6—8的點卡。帶數(shù)字的房子、各種小動物圖片。一、故事導入冬天快到了，天越來越冷了，小熊要開始
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