【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 準(zhǔn)確，立即修改自己的指令：“請(qǐng)把小人向右上角斜著平移?！庇谓處煂⑻釂?wèn)的過(guò)程變成使學(xué)生相信自己，展示自己，欣賞自己的過(guò)程。練習(xí)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一個(gè)環(huán)節(jié)。它既是促進(jìn)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的重要途徑，又是使學(xué)生形成技能技巧的基礎(chǔ)。兩位老師在練習(xí)的編排上做到由易到難，循序漸進(jìn)；在練習(xí)結(jié)果的處理上，做到了及時(shí)的反饋與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中弄清區(qū)別，在辨析中加深理解，在概括中把握聯(lián)系，在評(píng)價(jià)中受到激勵(lì)。數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)幼兒園篇八數(shù)學(xué)教研課程對(duì)于我而言，是一個(gè)寓教于樂(lè)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了多方面的成長(zhǎng)，無(wú)論是在教學(xué)方法和知識(shí)深度上，或是在學(xué)生的參與度和響應(yīng)上都有所提高。以下是我在數(shù)學(xué)主題教研中的感悟和體會(huì)。第一段：內(nèi)容更新和方法多樣化。數(shù)學(xué)主題教研涉及到各個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)內(nèi)容，包括了數(shù)學(xué)基本概念的理解、數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決、數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用等等。通過(guò)參與不同層次的主題教研，我對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的更新和擴(kuò)充有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，多種多樣的教學(xué)方法也得到了嘗試和實(shí)踐，例如課堂討論、小組合作和游戲體驗(yàn)等等。這些方法使得學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加有趣，也能夠促進(jìn)他們的思維發(fā)展和解決問(wèn)題的能力。第二段：教師間的交流互動(dòng)。通過(guò)主題教研，我有了更多的機(jī)會(huì)和其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。教師之間的分享和探討有助于加強(qiáng)我們對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，并且促進(jìn)更多的想法和創(chuàng)新。我對(duì)于其他教師的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)感到非常有啟發(fā)性，在教學(xué)的過(guò)程中也會(huì)嘗試借鑒一些新的思路和方法。這種交流和分享也能增強(qiáng)我們之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神，讓我們共同走向更加優(yōu)秀的教學(xué)成果。第三段：學(xué)生的積極參與和反饋。在數(shù)學(xué)主題教研的過(guò)程中，讓我最感到振奮的就是學(xué)生的積極參與和反饋。他們對(duì)于新的教學(xué)方法和內(nèi)容很感興趣，也能夠在實(shí)踐中更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生的反饋也對(duì)于我的教學(xué)方式和效果提出了指導(dǎo)意見(jiàn)。我認(rèn)為，學(xué)生的參與和反饋無(wú)疑是數(shù)學(xué)主題教研的成功關(guān)鍵之一。第四段：為未來(lái)做好準(zhǔn)備。在主題教研中，我學(xué)到了如何為未來(lái)做好準(zhǔn)備。當(dāng)我們知道學(xué)生在各個(gè)方面面臨的問(wèn)題時(shí)，我們可以更好地幫助他們。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值和意義。我們教授學(xué)生的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)本身，更重要的是幫助他們建立自信和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展來(lái)說(shuō)非常重要。第五段：結(jié)論。數(shù)學(xué)主題教研對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較新穎的教育方式，但是在這個(gè)過(guò)程中我受益良多。通過(guò)更新內(nèi)容和多樣化教學(xué)方法，加強(qiáng)與其他教師的交流和合作、學(xué)生的積極參與和探討、以及對(duì)未來(lái)做好準(zhǔn)備，我得到了很多有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)指導(dǎo)的啟示。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我打造了自己的課堂風(fēng)格和鍛煉了自己的專業(yè)素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)了更加高效的教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)幼兒園篇九近日，我們學(xué)校進(jìn)行了一次以“數(shù)學(xué)半日教研”為主題的專題研討活動(dòng)。作為數(shù)學(xué)教師，我深感這次研討對(duì)我個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)以及教學(xué)水平的提高有著重要的意義。在此，我將結(jié)合自己的體驗(yàn)和心得，總結(jié)出幾點(diǎn)關(guān)于數(shù)學(xué)教研的心得體會(huì)。首先，研討活動(dòng)開(kāi)設(shè)了多個(gè)專題小組，覆蓋了基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、思維培養(yǎng)、應(yīng)用題教學(xué)等多個(gè)方面。每個(gè)小組都由資深數(shù)學(xué)教師帶領(lǐng)，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)方法和策略有著深入的研究。我參加了思維培養(yǎng)小組，通過(guò)與小組成員的熱烈討論和交流，我獲得了很多啟發(fā)。我了解到，思維培養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)純粹的知識(shí)傳授。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。其次，研討活動(dòng)中的專家講座給了我很多新思路。專家們從不同的角度出發(fā)，分享了他們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中的心得和經(jīng)驗(yàn)。我特別受益于一位專家的講座，他詳細(xì)介紹了如何將數(shù)學(xué)的抽象概念與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。他通過(guò)實(shí)際案例和思考問(wèn)題的過(guò)程，引導(dǎo)我們思考如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次重要的啟示，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不應(yīng)被孤立地看待，而是應(yīng)該與實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，研討活動(dòng)中的分組討論給了我機(jī)會(huì)和其他教師充分交流。通過(guò)與其他教師的交流，我了解到不同學(xué)校和不同年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)和問(wèn)題。我們共同討論了如何有效地組織數(shù)學(xué)課程，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力等。這次交流使我意識(shí)到，我們的教育工作只有通過(guò)不斷與他人的交流和借鑒，才能得到更好的改進(jìn)和發(fā)展。同時(shí)，這也是一個(gè)很好的互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們可以從他人身上學(xué)到新的教學(xué)方法和策略，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，提高我們自己的教學(xué)水平。最后，這次研討活動(dòng)通過(guò)觀摩課堂給了我很多啟發(fā)。我有幸觀摩了一節(jié)以游戲化教學(xué)為主題的數(shù)學(xué)課堂。教師通過(guò)設(shè)計(jì)游戲和競(jìng)賽來(lái)吸引學(xué)生的參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀摩這節(jié)課，我認(rèn)識(shí)到游戲化教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。我深感游戲化教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，我決定在今后的教學(xué)中更多地嘗試和運(yùn)用這樣的方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)?？傊@次數(shù)學(xué)半日教研活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。通過(guò)參與講座、觀摩課堂、分組討論等多種形式的交流和學(xué)習(xí)，我不僅深入了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的多個(gè)方面，還結(jié)交了一些同行好友。我意識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師，只有不斷學(xué)習(xí)和研究，才能更好地提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我會(huì)將這次研討的收獲融入到我的教學(xué)中，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的思考和啟示。數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)幼兒園篇十這學(xué)期，我擔(dān)任了高二__班班班主任及高二__、__班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修2和必修3，及選修1—2的部分教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：算法與程序框架，統(tǒng)計(jì)與概率，命題，圓錐曲線，立體幾何等五個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：一、教學(xué)方面。要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。合理使用教科書(shū)，提高課堂效益。對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問(wèn)題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充。對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問(wèn)題的提出、探究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。分層次教學(xué)。我所教的兩個(gè)班都是文科班，層次差別大，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度。因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時(shí)又不乏讓他們可以開(kāi)拓思維，積極動(dòng)腦的提高性知識(shí)，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫：(1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識(shí)面廣，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹(shù)立信心。對(duì)