20xx年室內(nèi)衛(wèi)生安全論文共幾篇(優(yōu)質(zhì)三篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 00:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本是基本課堂討論為主，并沒有給予學(xué)生明確的任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式案例教學(xué)是在案例的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)一系列任務(wù)給學(xué)生，讓學(xué)生在帶著問題和任務(wù)去分析案例，然后再在課堂上進(jìn)行討論分析，最后進(jìn)行總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化和整體化。此方法著眼于學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而不僅僅是獲得那些固定的原理和規(guī)則，因此在教學(xué)效果上具有較大的優(yōu)勢(shì)。從上課效果和考試結(jié)果來看，任務(wù)式案例教學(xué)法雖然可以提高教學(xué)效果、減少學(xué)生的失分率，但同時(shí)也有近70%的學(xué)生認(rèn)為此方法延長了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，9%的學(xué)生認(rèn)為加大了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。但也正是這種“負(fù)擔(dān)”讓學(xué)生處于教學(xué)的中心，可以讓學(xué)生參與到案例討論教學(xué)過程中來。學(xué)生通過對(duì)案例的提前了解，會(huì)使討論思路更加清晰，更容易適應(yīng)案例討論教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的展開，也可以通過引導(dǎo)小組開展輪流主持案例討論教學(xué)，來充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。相應(yīng)的，任務(wù)式案例教學(xué)法對(duì)教師也提出了更高的要求:既要廣泛搜集案例又要精心設(shè)計(jì)任務(wù)。案例和任務(wù)既要貼合教學(xué)內(nèi)容，又要有一定的新穎性和可操作性，以便于激發(fā)學(xué)生的積極性。而學(xué)生給予的建議上，94%的學(xué)生建議繼續(xù)實(shí)行任務(wù)式案例教學(xué)法，但選取的案例盡可能新一些，距離生活近一些?？傊?，任務(wù)式案例教學(xué)法是在案例教學(xué)法上的改進(jìn)，同時(shí)又是任務(wù)式教學(xué)的拓展，可以起到提高教學(xué)效果，充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，值得在教學(xué)中推廣應(yīng)用。室內(nèi)衛(wèi)生安全論文共幾篇篇二上述兩種方法只是從源頭上進(jìn)行了控制,但在現(xiàn)實(shí)的居住環(huán)境中,不可避免的會(huì)存在污染物,為此,還要用物理方法、化學(xué)方法和植物方法等多種方法來對(duì)存在的污染物進(jìn)行相應(yīng)的處理.(1)物理方法:,還有一種做法是在地板裝組的過程中,將活性炭埋于地板下,但這種方式成本較高.(2)化學(xué)方法:即利用化學(xué)劑的化學(xué)反應(yīng)來對(duì)居室內(nèi)的空氣和污染物進(jìn)行中和、,短期內(nèi)效果明顯,但同時(shí)也會(huì)造成二次污染.(3)植物方法:這是處理居室污染最簡單的方法,常見的就是在家居內(nèi)種植一些綠色植物,如常青藤、吊蘭等,它們不能吸收笨、醛一類的有機(jī)物,從而提高空氣質(zhì)量.當(dāng)然,在居室環(huán)境的方式方面,負(fù)離子法、光觸媒法和電磁波法等也隨著科技的發(fā)展而逐步被采用,此處不再細(xì)論.隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高,對(duì)居室環(huán)境要求也逐步提高,但室內(nèi)空氣污染的防治并非一蹴而就,需長期堅(jiān)持,不但要從污染源上進(jìn)行控制,
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