【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育工作形成我校特色。強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。通過(guò)各種教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)做真人。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。常規(guī)管理工作常抓不懈。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，教導(dǎo)處將采取“推門(mén)聽(tīng)課”的形式抽查各班班會(huì)情況。繼續(xù)開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。通過(guò)形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。學(xué)校德育工作計(jì)劃免費(fèi)篇五一、 指導(dǎo)思想本學(xué)期我校德育工作，將以黨的“十六大精神”和“三個(gè)代表”重要思想為指針，全面貫徹落實(shí)，加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義教育為核心的弘揚(yáng)和培育民族精神教育，以創(chuàng)建良好班集體為基礎(chǔ)，以塑造美好靈魂、四有新人為目標(biāo)，在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、 工作要點(diǎn)認(rèn)真做好以“弘揚(yáng)和培育民族精神教育月”系列教育活動(dòng)。以“弘揚(yáng)民族精神”教育為主題，充分挖掘“中華健兒拼搏雅典“這一奧運(yùn)教育資源，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、理想主義、集體主義、社會(huì)主義教育和革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育，民主法制教育，努力培養(yǎng)學(xué)生講公德懂規(guī)則的自覺(jué)行為，創(chuàng)造性推出我?！昂霌P(yáng)民族精神”系列活動(dòng)。 唱一首愛(ài)國(guó)歌。 講一個(gè)為祖國(guó)、為民族爭(zhēng)光的故事。 人人背20首古詩(shī)。 編一期手抄報(bào)或畫(huà)一幅畫(huà)。 選一句名人名言勉勵(lì)自已。 認(rèn)真開(kāi)展“弘揚(yáng)民族精神”優(yōu)秀活動(dòng)方案設(shè)計(jì)比賽。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)為營(yíng)造“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的良好育人氛圍，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)及，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。 建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期舉行班主任例會(huì)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。 建立班主任崗位職責(zé)、工作條例，考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，把班主任工作的實(shí)績(jī)作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。本學(xué)期，將評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任若干名。 班主任參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并要求每一位班主任每學(xué)期必須撰寫(xiě)一篇德育工作論文或心得體會(huì)，并將組織評(píng)選，不斷提高班主任的業(yè)務(wù)水平。抓細(xì)抓實(shí)德育常規(guī)工作結(jié)合新日常行規(guī)教育，開(kāi)展錦繡學(xué)生“五個(gè)一”禮儀行為養(yǎng)成教育，化大力氣訓(xùn)練我們的學(xué)生從小養(yǎng)成“文明用語(yǔ)脫口而出，文明行為隨處可見(jiàn)”的好習(xí)慣。根據(jù)及，抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，每周根據(jù)學(xué)生的紀(jì)律、出勤、課間操、儀表、衛(wèi)生等方面評(píng)價(jià)每個(gè)班級(jí)，最高榮譽(yù)為“示范班”，其次是“文明班”，每周在全校公開(kāi)，并發(fā)給流動(dòng)紅旗，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。班級(jí)根據(jù)學(xué)生的日常行為規(guī)范，每月評(píng)選小紳士、小淑女，期末進(jìn)行錦繡驕子的評(píng)選。根據(jù)每月教育重點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際、生動(dòng)活潑的上好每一堂晨會(huì)課，有計(jì)劃地組織好每周一次的班會(huì)課。班會(huì)課要求班主任老師認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，寫(xiě)好教案。平時(shí)要嚴(yán)格檢查，期末進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。 分利用學(xué)校廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)、校 報(bào)宣傳校園的文明佳事，建立一支學(xué)生教師通訊員隊(duì)伍，及時(shí)采集學(xué)生間、教師間的好人好事、加大宣傳力度。 真貫徹教育部，認(rèn)真落實(shí)每周一節(jié)心理健康教育課，設(shè)立心理咨詢信箱，開(kāi)好講座，加強(qiáng)心理健康教育。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如成立學(xué)雷鋒活動(dòng)小組參加社會(huì)公益活動(dòng)，開(kāi)展校內(nèi)外志愿者服務(wù)，組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地或觀看電影等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感悟、教育。 創(chuàng)建“安全文化”，人人視安全為首位，天天有安全教育時(shí)間，班班有安全警視角，同時(shí)把每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周作為我校“平安周”創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，如通過(guò)電話、家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、建立家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)系卡等形式，多渠道與家長(zhǎng)溝通信息，形成共同抓好德育工作的合力。搞好校園文化建設(shè)，讓環(huán)境育人。建立一個(gè)合理、健康的有利學(xué)生道德成長(zhǎng)的校園文化建設(shè)，充分利用宣傳櫥窗、走廊、教室里的四壁、黑板報(bào)等進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生一進(jìn)校園目之所及均是引導(dǎo)他們啟發(fā)向上的教育內(nèi)容，使他們?cè)诖谁h(huán)境的熏陶下，產(chǎn)生一種昂揚(yáng)向上的力。 全面推行“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”九月份：“弘揚(yáng)和培育民族精神教育月”系列教育活動(dòng)。十月份：重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校德育工作計(jì)劃學(xué)校德育工作計(jì)劃十一月份：導(dǎo)師交流研討校級(jí)廣播操比賽各年段定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)十二月份：主題班會(huì)觀摩元旦文化匯演一月份：評(píng)校三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、錦繡驕子、優(yōu)秀班級(jí)集體等優(yōu)秀班主任評(píng)比學(xué)校德育工作計(jì)劃免費(fèi)篇六中圖分類號(hào)：g434文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a德國(guó)是世界主要的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之一，也是歐盟國(guó)家中重視信息化建設(shè)、信息化程度較高的國(guó)家之一。與此同時(shí)，德國(guó)對(duì)教育信息化的投入和建設(shè)也始終走在世界前列。早在上世紀(jì)80年代初，德國(guó)就提出了“信息與通訊技術(shù)教育”計(jì)劃，將新的信息通訊技術(shù)作為學(xué)科基礎(chǔ)，并在中學(xué)課程中有計(jì)劃地滲透相關(guān)專業(yè)知識(shí)，希望通過(guò)這樣的課程與教學(xué)，使年青人能夠跟緊時(shí)展，有能力立足現(xiàn)代化世界，并推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，德國(guó)政府提出了一系列的信息化發(fā)展規(guī)劃，并明確提出將不斷加大對(duì)教育領(lǐng)域的資金投入，并給予充分的政策支持。筆者主要搜集了20132014年間有關(guān)德國(guó)教育信息化的文獻(xiàn)資料，在整理、總結(jié)的基礎(chǔ)上得出德國(guó)教育信息化20132014年的發(fā)展報(bào)告，并提出對(duì)我國(guó)教育信息化發(fā)展的啟示。一、教育體系的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)在德國(guó)，教育由聯(lián)邦及各州共同負(fù)責(zé)，聯(lián)邦政府主要負(fù)責(zé)教育的規(guī)劃和職業(yè)教育，并通過(guò)各州文教部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議來(lái)協(xié)調(diào)全國(guó)的教育工作。而各聯(lián)邦州主要在中小學(xué)教育、高等教育及成人教育和進(jìn)修方面，行使主要的立法和行政管理權(quán)。德國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦國(guó)家，實(shí)行的是聯(lián)邦制的教育管理體制，整個(gè)教育事業(yè)由國(guó)家監(jiān)督，但有關(guān)教育方面的立法和管理等具體事項(xiàng)主要由各聯(lián)邦州負(fù)責(zé)。由于各州的教育立法有所不同，因此，各聯(lián)邦州之間的學(xué)制、大綱、教材以及教學(xué)內(nèi)容都有所相異。此外，為了解決各州之間的顯著差異，協(xié)調(diào)不同類型學(xué)校間各種矛盾，德