【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 景，要詳略得當(dāng)，寫(xiě)出你自己獨(dú)特的感受。6．我初中的老師橫線處可以寫(xiě)“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、美術(shù)”等，初中近一年的學(xué)習(xí)，你對(duì)哪一位老師印象最深，感受最真切，哪一位老師對(duì)你的影響最大？從不同角度，用不同手法刻畫(huà)這個(gè)老師的形象，記敘這位老師的事跡。內(nèi)容要真實(shí)，記敘要生動(dòng)。7．學(xué)生物的啟示初中的生物課學(xué)習(xí)，帶給你許多新知識(shí)，通過(guò)顯微鏡你看到了奇妙的微觀世界。生物是中考必考科目，近一年的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？得到哪些啟發(fā)？請(qǐng)寫(xiě)出真實(shí)感受。8．我愛(ài)我家要寫(xiě)出家人各自的特點(diǎn)以及家人和睦相處，互敬互愛(ài)的親情氛圍?？梢詮脑绯科鸫惨荒粚?xiě)起。結(jié)合教學(xué)，上半學(xué)期側(cè)重訓(xùn)練寫(xiě)游記和消息，繼續(xù)練習(xí)記敘文；下半學(xué)期練習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文和說(shuō)明文，形式以命題和半命題為主。【題目示例】1．游記（ⅹⅹ山水）要求寫(xiě)作時(shí)要把游覽過(guò)程交代清楚，寫(xiě)出景點(diǎn)特色，重點(diǎn)描寫(xiě)最能吸引游人的景物，要融入自己的感情，做到情景交融，并學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中寫(xiě)景的不同表現(xiàn)手法。2．寫(xiě)一則本地或本校消息要關(guān)注身邊發(fā)生的比較重大的事件，擬出標(biāo)題，寫(xiě)好導(dǎo)語(yǔ)，并在主體部分展開(kāi)具體報(bào)道。要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明。3．成長(zhǎng)中的煩惱隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們會(huì)感到各種各樣的煩惱，如為學(xué)習(xí)成績(jī)而煩惱，為情感困惑而煩惱，為容貌而煩惱，你最大的煩惱是什么呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)一吐為快。4．必須跨過(guò)這道坎“這道坎”一般比喻生活或?qū)W習(xí)中遇到的困難或挫折。這道坎不容易跨過(guò)，但是，“我”有充分的自信，有頑強(qiáng)的毅力。要把怎樣跨過(guò)的過(guò)程細(xì)致生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái)，點(diǎn)明自己跨過(guò)坎以后的感受。5．談這是一篇議論文，橫線可填“責(zé)任”、“誠(chéng)信”、“寬容”、“讀書(shū)”等，寫(xiě)作時(shí)要有鮮明的觀點(diǎn)，要提出自己的事實(shí)依據(jù)或理論依據(jù)，運(yùn)用相應(yīng)的論證方法。6．之我見(jiàn)生活中有許多現(xiàn)象值得我們思考，比如追星、生日扔蛋糕、考試作弊等，你對(duì)這種現(xiàn)象有什么看法？贊同或反對(duì)？觀點(diǎn)要明確，要有論據(jù)支撐。7．讀有感橫線可填初中以來(lái)學(xué)過(guò)的某篇課文，比如《勞山道士》、《山米與白鶴》，也可以填課外看過(guò)的某一部名著或好文章。要從自己感觸最深，有話要說(shuō)的方面入手來(lái)寫(xiě)。要對(duì)文章或書(shū)中自己感觸最深的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的介紹。談感想要聯(lián)系自身或社會(huì)的實(shí)際，不要空發(fā)議論。8．的自述這是一篇說(shuō)明文，橫線可填雨、水、圓規(guī)、電腦等，也可填動(dòng)物或植物。寫(xiě)作時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)，用第一人稱來(lái)寫(xiě)，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，安排好說(shuō)明順序，語(yǔ)言要盡量準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。上半學(xué)期主要訓(xùn)練寫(xiě)比較復(fù)雜的記敘文如寫(xiě)多件事；下半學(xué)期練習(xí)改寫(xiě)和擴(kuò)寫(xiě)及續(xù)寫(xiě)?！绢}目示例】1．寒假生活二三事寒假過(guò)后，萬(wàn)象更新。請(qǐng)真實(shí)地選取寒假發(fā)生的事情，寫(xiě)兩三件，要注意幾件事之間的過(guò)度與銜接。2．人生路上多橫線可填幸福、挫折、快樂(lè)、苦惱等，要寫(xiě)幾件事來(lái)突出“多”字。3．童年憶趣每個(gè)人的童年都是多彩的，要求寫(xiě)幾件自己童年時(shí)代淘氣、有趣、難忘的往事。要注意詳略得當(dāng)，中心突出。4．以“和諧”為話題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬。你認(rèn)為和諧社會(huì)應(yīng)當(dāng)是什么樣子的？在你所居住的小區(qū)，村莊以及你所在的班級(jí)，有體現(xiàn)出人與人之間和諧關(guān)系的故事或場(chǎng)景，把它們細(xì)致地描繪出來(lái)。5．把《大堰河——我的保姆》或《樵夫，別砍那棵樹(shù)》改寫(xiě)成記敘文，要求詳略得當(dāng)，中心明確，可以對(duì)內(nèi)容適當(dāng)剪裁取舍，要根據(jù)自己的寫(xiě)作中心自擬一個(gè)題目。6．把《采薇》或《清平樂(lè)村居》擴(kuò)寫(xiě)成記敘文，要大膽想象，側(cè)重場(chǎng)景描寫(xiě)，故事和人物形象要基本符合原作，要運(yùn)用學(xué)過(guò)的寫(xiě)作手法刻畫(huà)人物，并有合理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。7．以“夜深了，他（她）還在路上徘徊”作為開(kāi)頭寫(xiě)一篇文章。題目自擬。8．我這一學(xué)期把自己一個(gè)學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)生活的主要內(nèi)容作一個(gè)梳理，可以分為“收獲”和“不足”，也可以分事件進(jìn)行記敘或概述，尤其要突出自己真實(shí)的感受。上半學(xué)期側(cè)重訓(xùn)練寫(xiě)抒情散文、議論文，以及用書(shū)信形式寫(xiě)作；下半學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行材料作文和話題作文訓(xùn)練。1．苦樂(lè)年華生活是五彩斑斕的，生活中有苦也有甜，有悲也有喜。酸甜苦辣都是歌，許多喜、怒、哀、樂(lè)一定讓你久久不能忘懷。掬幾朵生活的浪花，寫(xiě)一篇抒情散文。要注意圍繞中心選擇、組織材料，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱榉绞健?．粒粒皆辛苦在生活中，不時(shí)可以看到人們浪費(fèi)的現(xiàn)象：菜館里菜點(diǎn)了一大堆卻吃不下只好倒掉；有的同學(xué)買了面包或冰淇淋沒(méi)吃幾口就扔掉；衣服過(guò)時(shí)一點(diǎn)就不要了；過(guò)生日時(shí)把蛋糕拿來(lái)亂扔請(qǐng)你把對(duì)這種現(xiàn)象的感觸和思考寫(xiě)下來(lái)，敘事要簡(jiǎn)明扼要，議論要有針對(duì)性。3．寫(xiě)一篇小評(píng)論我們對(duì)讀過(guò)的一篇文章、一本書(shū)，看過(guò)的一部電影、一場(chǎng)戲、一部電視劇，欣賞過(guò)的一幅字、一張畫(huà)、一尊雕像、一幀攝影作品，往往會(huì)有自己的感受和看法。把這些感受和看法寫(xiě)出來(lái)，就是一篇評(píng)論。試寫(xiě)一篇書(shū)評(píng)、影評(píng)、劇評(píng)或畫(huà)評(píng)，題目自擬。要注意選取具體作品作為評(píng)論對(duì)象，切入點(diǎn)要盡可能小，文章要有敘有評(píng)，“敘”要簡(jiǎn)明扼要，“評(píng)”要展開(kāi)分析，力求有深度。4．給父母（老師）的一封信你或許有很多話要對(duì)父母（老師）說(shuō)，有很多心聲要對(duì)父母（老師）傾訴，給父母（老師）寫(xiě)一封信吧，要注意書(shū)信的格式。5．現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上聊天……網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)生活的便利，也給我們帶來(lái)不盡的煩惱，我們?cè)撛鯓涌创@一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界？請(qǐng)你以“網(wǎng)絡(luò)”為話題寫(xiě)一篇作文。6．古語(yǔ)說(shuō)：“會(huì)說(shuō)話，當(dāng)前花?！爆F(xiàn)代社會(huì)對(duì)口語(yǔ)交際提出了更高的要求。一句話可以扭轉(zhuǎn)乾坤，一句話可以開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新局面?！奥?tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)?！薄昂醚砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒?！薄傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛?。”我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待說(shuō)話？請(qǐng)你以“說(shuō)話”為話題寫(xiě)一篇作文。7．一位美國(guó)心理學(xué)家到一位中國(guó)人家中做客，主人兩歲多的小寶寶在客廳里跑動(dòng)，不小心被椅子絆倒，大哭起來(lái)。主人趕緊跑過(guò)來(lái)，抱起孩子，并用手拍打椅子，責(zé)備椅子的不是。心理學(xué)家見(jiàn)此情景，心里很是疑惑。根據(jù)上述材料，選準(zhǔn)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章?？梢岳m(xù)寫(xiě)，可以擴(kuò)寫(xiě)，也可以是一事一議。8．鮮花張開(kāi)小喇叭感謝細(xì)雨：“是你把我滋潤(rùn)得這么俊俏，這般美麗?！奔?xì)雨閃著眸子說(shuō)：“說(shuō)感謝還得先感謝春風(fēng)媽媽，是她讓我這么做的。稻田里，一派豐收景象，一個(gè)個(gè)稻穗長(zhǎng)得非常飽實(shí)，但它們的頭卻垂得很低，眼睛總是望著根底。發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇文章，文體不限。（本題屬寓意型材料作文，材料的寓意就是文章的中心。細(xì)雨，讓鮮花去感謝春風(fēng)媽媽，因?yàn)榇猴L(fēng)是春的使者；稻穗低頭望根，是因?yàn)樗涣诉@片供給她養(yǎng)料的沃土。于是擴(kuò)展開(kāi)去，作為子女，我們不應(yīng)忘記哺育我們成長(zhǎng)的父母；作為中華兒女，我們不能忘記養(yǎng)育我們的祖國(guó)。一句話，不能忘根。）初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇八本人擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于所處地域的問(wèn)題及語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí)，眾多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動(dòng)。本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提初，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提初學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提初學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提初學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。第x單元：童年趣事，感受作者的真情實(shí)感，體會(huì)文章的樂(lè)趣。，展開(kāi)聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事。，品賞散文含蓄、生動(dòng)、簡(jiǎn)練、優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯、并加以積累。，運(yùn)用多種方法勸告他人。第x單元：建筑藝術(shù)，品味其文化，體會(huì)人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。，體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。，理解課文寫(xiě)作的線索。，把話說(shuō)得生動(dòng)形象。第x單元：動(dòng)物世界，了解一些動(dòng)物，激發(fā)關(guān)愛(ài)、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。，并能向別人介紹。，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并進(jìn)行社會(huì)宣傳。第x單元：信息傳播，激發(fā)作為一個(gè)中國(guó)人的民族自豪感。、通訊的特點(diǎn)和一些基本常識(shí)。、生動(dòng)、準(zhǔn)確。、閱讀，通過(guò)網(wǎng)上寫(xiě)作和別人交流。，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)設(shè)計(jì)。建立切實(shí)有效的檢查落實(shí)機(jī)制：班級(jí)建立x個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組選一名學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，全班選一名語(yǔ)文課代表，老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)老師檢查課代表、課代表檢查小組長(zhǎng)，老師抽查的方式落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實(shí)“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)教學(xué)觀，牢記老師的教為了學(xué)生的學(xué)，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學(xué)生參與到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，本著“學(xué)生能解決的問(wèn)題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性。最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”理念，將語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活工作應(yīng)用緊密結(jié)合起來(lái)，從而讓學(xué)生明白學(xué)好語(yǔ)文的重要性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和學(xué)以致用的思想和能力。認(rèn)真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評(píng)工作，關(guān)注錯(cuò)題的糾正和查漏補(bǔ)缺工作，把培優(yōu)補(bǔ)差工作落實(shí)到日常教學(xué)工作中。每課時(shí)教學(xué)必須突出一兩個(gè)重點(diǎn)作為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練重點(diǎn)，不可面面俱到，貪大求全，對(duì)于較困難的問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生自行完成，克服老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽(tīng)的無(wú)效課堂做法。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)要切合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同的學(xué)生要提出不同的要求，實(shí)行分層次教學(xué)，只要每節(jié)課學(xué)生都有不同的收獲就行，不可目標(biāo)過(guò)初或過(guò)低，致使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒。初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇九為了全面落實(shí)、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹(shù)立全新的語(yǔ)文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時(shí)代的語(yǔ)文，真正發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的龍頭作用，拉動(dòng)和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革，盡力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作