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20xx年初中數(shù)學課后教學反思總結(十一篇)(編輯修改稿)

2025-08-05 22:37 本頁面
 

【文章內容簡介】 課后認真反思, 堅持寫好教學后記, 不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平, 爭取成為一名有思想, 有特色讓學生, 家長和自己都滿意的研究型教師.初中數(shù)學課后教學反思總結篇七從多次考試中發(fā)現(xiàn)一個嚴重的問題,許多學生對于比較基本的題目的掌握具有很大的問題,對于一些常見的題目出現(xiàn)了各種各樣的錯誤,平時教學中總感到這些簡單的問題不需要再多強調,但事實上卻是問題嚴重之處,看來還需要在平時的教學中進一步落實學生練習的反饋與矯正。在平時的教學過程中,我們要求學生數(shù)學作業(yè)本必須及時上交,目的是為了及時發(fā)現(xiàn),及時設法解決學生作業(yè)中存在的問題,認真落實訂正的作用,將反饋與矯正要落到實處,切實抓好當天了解、當天解決、矯正到位,也就是說反饋要適時,矯正要到位。另外我們還應注意反饋來的信息是否真實,矯正的方法是否得力,因為反饋的信息虛假或不全真實,那么我們就發(fā)現(xiàn)不了問題,就不能全面地了解學生的情況,也就不會采取及時、正確的矯正措施。我認為要注意以下幾個方面:一、注意反饋矯正的及時性。課堂教學中應注意引導學生上課集中精力,勤于思考,積極動口、動手。可利用提問或板演等多種方式得到學生的反饋信息,一般我們應把提問、解答、講評、改錯緊密的結合為一體,不要把講評和改錯拖得太長。最好當堂問題當堂解決,及時反饋在一日為好。二、注意反饋矯正的準確性。在教學中我們必須經(jīng)常深入到學生中去了解他們的困難和要求,積極熱情地幫他們釋疑解難,使他們體會到師長的溫暖,嘗試到因積極與老師配合、真實地提供信息而嘗到學習進步的甜頭。三、注意反饋矯正的靈活性。我們在教學中可采用靈活多樣的反饋矯正形式。咳提前設計矯正方案,也可預測學生容易出錯的地方,在獲取信息后,認真分析其問題的實質,產生問題的原因,然后有針對性地實施矯正方案。在作業(yè)的檢查過程中,要求進一步落實學生是否存在抄作業(yè)現(xiàn)象,是否認真訂正作業(yè)。總之,反饋矯正一定要落在實處。我們要主動輔導,及時令其矯正。進一步培養(yǎng)學生的主動性和自覺性,當然,如果我們只強調學生的主動和自覺,而不注意自身的主動和自覺,結果也會不如人意。四、運用新的教學方法和現(xiàn)代教學理念。新課程倡導自主、探究、合作的學習方式,追求平等、合作、對話的師生關系。在數(shù)學教學中,通過不同的數(shù)學活動的教學,不斷完成師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在數(shù)學課堂教學中,要創(chuàng)設有助于學生自主學習的生活情景,激發(fā)學生的探究欲望,引導學生通過實踐、思考、探索、交流,從而獲得知識,形成技能,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力,讓他們學會學習,從中認識到學習的樂趣。五、營造平等融洽、師生互動的教學氛圍。如何創(chuàng)造出一種無拘無束、和諧融洽的教學氛圍:禁錮的要解放,潛在的要誘發(fā),真正滿足不同層次的學生,以此來激發(fā)學生的求知欲,引發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。本學期我除了完成教材內容以外,要把大量的時間用在補習學生基礎知識及拓寬優(yōu)秀生知識面上。盡量從學生實際出發(fā),了解學生,研究學生,尊重他們的想法,承認他們之間的差異。只有這樣做,才能讓每一堂課都煥發(fā)出活力,以此降低學困率,提高優(yōu)秀率??傊?,為了全面提高我校教學質量,我在本學期的教學工作中,要在“努力”二字上下功夫。教師們常說的一句話是:“功夫不負苦心人”,“有一分付出,就會有一分收獲”。讀書是這樣,教書又何嘗不是這樣呢?凡是教了多年書的老教師都這樣認為,“成績是苦干出來的,學生是磨練出來的”。所以,要取得好成績,一定要做“拼命三郎”,有首歌詞不是說“愛拼才會贏”嘛。也不是說,只要蠻干就會出好成績,當然,苦干還要加巧干才行。我想巧干除了使用新的教學方法和新的教學手段以外,更重要的是如何研究學生,研究教材,探索出一種適合本班實際的教學方式。初中數(shù)學課后教學反思總結篇八我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學教研活動,學習了高港中學兩位老師的課,真是受益匪淺。最值得我學習的是他們站在講臺上展示自己的那份勇氣,這是我最弱的方面。他們,給了我也想講課的欲望,有了想跟他們比一比,看看自己差在哪的想法。兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學生為主體,老師為主導的學習方式,教學中注重學生能力、素質的培養(yǎng),打破了以往只注重結果不注重過程的教學方式,兩位教師都具備扎實的基本功,有非常強的駕馭課堂的能力,借助講學稿和多媒體的輔助教學,使課上得有聲有色,這些太值得我學習了。這兩節(jié)公開課為我以后的教學提供了很大幫助,在此我想談談我的感受:一、 講學稿的使用講學稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學助手”,我校初一數(shù)學組正在使用講學稿,這個“新型的助手”帶給我們很多的幫助,讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感,更有效率。例如課前的預習。課前預習是學新課的前提。隨著教學改革的不斷深入,基礎教育不只重視學生學到什么知識,更重要的是培養(yǎng)學生獲取知識的能力。良好的預習是獲取知識提高學習效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學生的學習興趣,調動學生的積極性,全面提高學生的素質,課前預習尤為重要。使用講學稿后,讓學生更有針對性的預習,完成好講學稿上的預習題,使預習效果更佳。高港中學的兩位老師都很好地做到了這一點。二、 知識點的延伸與拓展兩位老師上的都是初三的復習課,都注意到了知識點之間的連貫性。第一位老師由一個拋物線引出一系列的問題,將問題一拓展開,提出關于該拋物線相關的問題,讓學生感受到知識點的連貫性。第二位老師在講“求兩條對角線互相垂直的梯形的面積”時,問學生有哪些方法,還有哪些四邊形的面積可用這些方法。初三復習課更是要注意知識點的相通,讓學生所學的知識形成一個知識網(wǎng),將相關知識用聯(lián)系的觀點來看待。三、 學生學習習慣的培養(yǎng)葉圣陶說:“教育就是要培養(yǎng)習慣?!迸喔f:“習慣是人生的主宰?!笨梢娕囵B(yǎng)學生愛動腦動口、勤思考的學習習慣是促進他們思維發(fā)展,協(xié)調個性差異整體發(fā)展的手段之一。從這兩節(jié)課來看,高港中學的學生有著良好的學習習慣,能夠通過學生自主、合作、探究,得到解決問題的方法。教師教給學生合作學習的方法,不斷引導學生如何探究,讓學生真正成為學習的主體。教育是不斷發(fā)展、改革著的。我需要更多的學習機會和學習時間,每天都要思索,怎樣使學生在學習過程中得到生動活潑的發(fā)展,怎樣有利于發(fā)展學生的思維能力,怎樣養(yǎng)成學生良好的學習習慣,更能促進學習。怎樣適應教學改革和社會發(fā)展的新趨勢,達到共同提高,為學生今后的學習和生活打下良好的基礎。初中數(shù)學課后教學反思總結篇九做為一名青年教師,我有幸參加了新課程的教學。新課改是一種新理念,新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰(zhàn),都是一個新的開始,因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試,在不斷的探索中成長。新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展“,我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實踐,慢慢理出一點頭緒,下面就近兩年多教學情況談談自己的一點體會:一、改革對中學數(shù)學課堂教學的評價隨著知識經(jīng)濟時代的到來,人們越來越認識到,受教育者能否在未來生活、學習、工作中取得成功,不僅取決于他們擁有知識、技能的多少和一般智力水平的高低,而且還取決于他們的興趣、動機、態(tài)度、意志力、自信心等非智力因素的
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