20xx年勞動最光榮教學設(shè)計理念(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊。提出問題，引導聽賞。通過簡短談話，導入本課欣賞，并引導學生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。組織討論后，讓每組派一名同學歸納歌詞的大意。引導學生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。設(shè)計提問，激發(fā)學生思考，促進學生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗，并商量創(chuàng)編表演動作。問題方向：歌曲中有幾個角色，分別是誰？猴子自己去磨米時，心情怎樣？猴子自己去蒸糕時，應(yīng)該是什么表情？小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？請同學們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示，并引導大家作評論。完整聽賞歌曲，組織學生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。隨音樂演唱，分組上臺表演。隨筆：熟悉壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風趣、活潑的特點。勞動最光榮教學設(shè)計理念篇二使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學會歌曲的演唱方法。使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。課件歌曲《勞動最光榮》課件圖片：蜜蜂兒歌《勞動最光榮》 太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房一、導入：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點，唱小于的聲音時唱的聲音小一點。二、展開出示圖片蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。三、結(jié)束音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。勞動最光榮教學設(shè)計理念篇三1．情緒愉悅地學唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進行演唱。2．用強、弱不同聲音進行合唱，體驗同伴合作演唱的快樂。1．根據(jù)歌曲設(shè)計的圖譜。2．男幼、女幼、教師的頭像標志。1．聽一聽，找一找——根據(jù)范唱匹配圖譜⑴師（出示“勞動最光榮”的歌名）：認識這幾個字嗎？⑵師：“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什么？⑶師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因為有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，才有了我們幸福的生活。（邊唱“幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造”，邊出示相應(yīng)的圖片。）“勞動最光榮”送給你們。（有伴奏的演唱）⑷師：好聽嗎？請你認真聽，里面唱了什么？（教師再次演唱）⑸師：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“xxx，xxx”，并出示相應(yīng)的圖譜）⑹師：請你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊。（教師演唱歌曲，幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜）2．學一學，唱一唱——引導幼兒自主學唱歌曲⑴師：我們一起檢查圖片排得對不對？（第一次演唱）⑵師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。（第二次演唱）⑶師：你覺得哪句有困難需要幫助？誰來幫助他？（或你最喜歡哪句？跟著音樂唱一唱）⑷師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。（第三次演唱）⑸師：我聽到一個富有彈性的聲音，“xxx，xxx”，讓人感覺很活躍，感到勞動真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。（第四次演唱）⑹師：如果沒有圖片的提示，你們會唱嗎？（第一次去除2
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