【文章內(nèi)容簡介】 開展，工作起來才會得心應手。四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn)，并了解學生的在家情況，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學生。盡量為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，使他們健康快樂的成長?？傊?，這次又學到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。周六，在各級領導的安排下，我校和鄒平縣第一實驗小學組織了聯(lián)誼活動。本人有幸聆聽了六優(yōu)秀班主任的精彩報告，現(xiàn)在回想起來，歷歷在目、言猶在耳，有很多精彩的瞬間定格在記憶深處：他們有的老成持重，嚴謹深刻。有的個性張揚，熱情開朗，他們所闡述的教育觀點，特色分明，各有高招，往往立足現(xiàn)實，深入淺出，具有很強時代性和可操作性，聽著他們的報告，坐在臺下的我常常會不由自主地被他們所煥發(fā)出來的人格魅力所折服，我常?？粗麄儠r會想，做一個快樂的教育者，應該就是他們那樣吧，那應該是上天恩賜的一種幸福吧，如果你找到了把握這種幸福的途徑的話。今天借這樣一個機會，我想把此次學習活動中所積累的感受和想法簡單梳理一下，把這些教育的智慧整合成個人的一點心得體會，算做是我在追尋幸福路途上的一點探索的足跡吧。一、樹立“人人是主人”的意識新課程改革明確指出現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的根本之處，在于確立了學生的主體地位。新班主任的管理應當是民主化的，真正樹立為學生服務的思想，把學生切實提高到管理的主體上來。在日常的班級管理中，班主任應當充分尊重和采納學生的意見，熱愛關心學生，不能一意孤行，不顧學生的身心負擔。如：實行班干部輪換制或實施一周班長負責制。班主任全盤考慮，合理組合，制定學生擔任班干部的計劃，讓許多學生都能擔任班干部，以培養(yǎng)學生的組織管理能力。班干部主要負責對本班學生執(zhí)行校規(guī)、班規(guī)的督促、檢查、評比工作。建立班長、日常工作記錄本，每日進行總結評講，帶領學生進行每周一星的自評互評工作，切實地培養(yǎng)學生的工作能力。通過學生自己當干部，從而激發(fā)他們的積極性，形成自主參與行為，鍛煉自治自理能力。同時由于角色的互換、心理的移位，對他人工作更加理解，進而更好地支持其他干部的工作。另外，班主任的管理應當與學生的自我管理保持協(xié)調(diào)一致，雙方在管理思想、方法措施、效果評價等各個方面達成共識。為此班干部與班主任彼此之間要經(jīng)?；ハ鄿贤ā⑾嗷ソ涣?。二、不斷學習，具有創(chuàng)新意識做一個有時代精神的班主任，做一個與時俱進的班主任，做一個永遠都能讓學生喜歡的班主任，既是我們工作的目的，也是我們對自身的要求，一名優(yōu)秀的班主任應有扎實的教育理論功底，教育學、心理學是班主任工作藝術的理論依據(jù)，應該熟知并能靈活運用。在學習和體驗當中我深刻覺得，必須把自己置身于學生的位置，學而不厭：不僅對已知的知識要濫熟于心，更要注重知識的日積月累。不僅要注重對經(jīng)驗的總結和歸納，更要不斷獲取新知。注重積累，才能把平凡的工作提煉出成思想的結晶，注重求新，才能在時代的洪流中不被淘汰和淹沒，才能不斷充實自己，完善自己。除了不斷學習，班主任還應該具有創(chuàng)新開拓意識。時代在前進，學生在改變。學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的荒園，走近他們，我們需要對教育教學的新情況、新熱點進行不斷地研究和思考，進而改善自己的教育教學方法?，F(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型、學者型、智慧型的班主任。在班集體建設中，班主任客觀、民主地開展工作，積極引導少年兒童參與班級工作的自主管理，使其心理得到優(yōu)化，潛能得到開發(fā)，主人翁意識得到進一步增強，那么，我們的少年兒童成為祖國真正的小主人就不再是一句空話!以上幾點就是我個人本次活動中的一點心得和體會，在此與各位共勉。初中班主任管理心得體會篇六作為一名初任班主任，管理班級讓我感到非常有挑戰(zhàn)性。班級管理的重要性不言而喻，好的班主任管理能夠使學生個人發(fā)展得更好、整個班級氛圍更加和諧，而我的實際操作中，也獲得了一些經(jīng)驗和體會。第一段：初上崗時的無助和困惑初上崗時，我感到非常無助和困惑，因為我遇到了一些問題，比如繁重的工作、與學生之間的矛盾以及與家長之間的交流等等。我意識到我需要尋求更多的幫助和支持。于是，我開始尋找方法，在其他有經(jīng)驗的班主任和家長老師的指導下，我逐漸了解了如何正確地進行班級管理。第二段：理解學生和溝通容易解決矛盾作為班主任，我深刻地明白，學生是班級管理的核心。他們每個人都是獨特的，有自己的想法和想法，有自己的性格和興趣愛好。很重要的一點是，班主任需要尊重每位學生，理解他們所面對的各種問題，并以耐心和愛心去溝通。當我能夠理解學生，并與他們保持良好的溝通時，他們對我的尊重和信任也會得到提高。第三段：注重班級團隊的建設和管理班級管理的主要目標之一是構建一個團結的班級團隊。在班級管理中，班主任需要關注班級團隊的建設和管理。他需要鼓勵學生之間的交流和合作，讓他們成為自己世界的一員。在這個過程中，班主任應該尊重每個學生，強調(diào)融洽關系的重要性，并通過團隊的活動和小組討論等方式來促進班級的合作和團結。第四段：懂得家長和學生之間有效溝通形成良好班級氛圍，并不僅僅是班級正常運轉的關鍵，更是促進學生全面發(fā)展的必要條件。在學生的成長過程中，家長是班主任最大的支撐。作為班主任，懂得和家長之間的有效溝通和理解，將在學生的全面發(fā)展過程中發(fā)揮重要作用。通過定期與家長交流、與家長一起參與活動等方式，班主任可以更好地理解家長的期望和關注學生的成長。同時，也可以讓家長了解班級的管理和承擔，使他們成為班級合作的伙伴。第五段：建立良好的班級文化在班級管理中，建立一種良好的班級文化是至關重要的。良好的班級文化將有助于學生建立正確的價值方向、增強自信心以及糾正不好的習慣。作為班主任，我們需要創(chuàng)造一個溫馨、和諧、安寧的班級氛圍，在團隊合作中增強班級凝聚力和師生之間的信任。面對問題時，我們需要更加注重防患于未然，將意識形態(tài)教育帶入教學當中，思考和探討課堂問題等等?？偨Y：作為一名班主任，我深刻地感受到了班級管理的重要性，班主任在管理班級的過程中需要注重學生、家長、班級團隊和班級氛圍的建設。當我按照這些方面進行班級管理時，學生的自由、負責任和自我實現(xiàn)也將得到提高。經(jīng)過這段時間的學習和實踐，我相信，在未來的工作中，我將更加自信和勇敢地面對班級管理的挑戰(zhàn)，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。初中班主任管理心得體會篇七平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正。當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。多年來，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心，所以不能安心學習。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。二、樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。”作為教師，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行