20xx年二年級上冊語文全部教案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 21:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (2)是呀，萬物經(jīng)過大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開了，小鳥，小青蛙歡快地唱著歌，如果你現(xiàn)在就是這個(gè)小朋友，你有什么感受?(3)帶著這種感受讀一讀7──8自然段，看誰能讀出雷雨后那美麗的景致。(4)小結(jié)：雨過天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫呀。四、拓展通過這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點(diǎn)，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的?誰能說一說。大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書。走進(jìn)大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。不過，只有細(xì)心的孩子才能感受到，你們愿意做個(gè)細(xì)心的孩子嗎?讓我們一塊去觀察，把觀察到的記錄下來，寫成觀察日記吧。二年級上冊語文全部教案篇四《郵票齒孔的故事》教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)13個(gè)生字，會寫12個(gè)字。了解一些關(guān)于郵票的知識，積累運(yùn)用表示數(shù)量的詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。初步學(xué)會能抓住重點(diǎn)詞句和想象補(bǔ)白來感悟人物的品質(zhì)、課文的真諦。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識文中13個(gè)生字，書寫12個(gè)字，并能正確、流利、有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋。思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。課前準(zhǔn)備教師：生字、詞語卡片、實(shí)物投影儀、簡單的ppt課件。學(xué)生：集郵冊，搜集一些關(guān)于郵票常識的文字資料，一張畫著多張無齒孔郵票的白紙。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、猜謎激趣欣賞鋪墊猜謎語：小小一幅畫，無腳走天下。寄信必用它，無它信不發(fā)。請打一物。板書“郵票”。你知道關(guān)于郵票的哪些知識嗎?課件圖片演示：一邊出現(xiàn)各種郵票的畫面，一邊結(jié)合課后資料袋配樂補(bǔ)充介紹郵票的知識。二、比較理解齒孔，引出課題出示兩張郵票：一張無齒孔，一張有齒孔。比較這兩張郵票有何不同?板書：齒孔。為什么把這些小孔叫齒孔?隨機(jī)認(rèn)識“齒”，牙齒的齒。郵票的四周為什么會有齒孔的呢?今天我們就要來學(xué)習(xí)第14課，板書完整課題。齊讀課題。三、初讀課文感知故事自由讀課文，標(biāo)好自然段段序，圈出生字，借助拼音多讀幾遍，力爭讀通課文。交流反饋：課件出示以下語句，指名朗讀，及時(shí)正音。(1)每枚郵票的四周沒有齒孔，許多枚郵票連在一起，使用的時(shí)候，得用小刀裁開。出示生字卡片“裁”，與“栽”“載”作比較。(2)1848年的一天，英國發(fā)明家阿切爾到倫敦的一家小酒館喝酒。隨機(jī)出示生字卡片“酒”，與“灑”作區(qū)別。出示詞語卡片“倫敦”，補(bǔ)充介紹倫敦是英國的首都。(3)郵票便很容易地被撕開了，而且撕得很整齊。四、研讀課文感悟人物課文中講到了哪兩個(gè)人?板書用別針刺郵票的人和阿切爾。默讀課文，用橫線劃出描寫用別針刺郵票的人的句子，用波浪線劃出描寫阿切爾的句子。交流研讀描寫用別針刺郵票的人的句子。(1)圈出描寫動作的詞。理解什么叫求助。(2)用上其中一些重要的動詞用自己的話說一說這個(gè)人是怎么解決裁郵票沒有小刀這個(gè)問題的。(3)取下胸前的校徽，拿出事先準(zhǔn)備好的郵票紙，模仿這個(gè)人刺好一個(gè)個(gè)小孔，輕松撕郵票的過程。隨機(jī)出示生字卡片“撕”，體念用手撕的感覺。(4)從這個(gè)人的這番舉動當(dāng)中，你感悟到了什么?板書善
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