20xx年以柳為題的現(xiàn)代詩以柳為題的散文800字(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 21:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 賞中，引導學生做一個敏感而有修養(yǎng)的鑒賞者。重點：中國古典詩歌語言暗示性的特點。難點：全文表面是分析古詩中“木葉”的藝術(shù)特征而實質(zhì)是談詩歌語言的特點。學情分析：詩歌的暗示性是一個詩歌理論問題，而學生對詩歌只有淺近的知識，也容易為文題的表面所迷惑，不能把握本文的真正用意。因此本節(jié)課的主要任務是使學生突破認識的難點，幫助他們理解、學會暗示這一表達技巧，汲取寶貴的藝術(shù)營養(yǎng)。一、創(chuàng)設情境，導入新課：背誦杜甫《登高》，師：請想象其中的名句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”描摹了一幅怎樣的畫面，是不是說漫天的木頭從天而降呢？明確：詩人登高仰望，只見無邊無際的漫天落葉蕭蕭而下，滾滾而來的長江奔流不息。師：這樣看來，“落木”就是飄落的樹葉。那杜甫為什么不用樹葉、枯葉、落葉，而用落木呢？這個問題我們還是請著名學者林庚先生給我們解答吧。二、整體感知，明確觀點ⅰ發(fā)現(xiàn)問題（1—3）“木葉”為古代詩人所鐘愛。ⅱ分析問題（4—6）分析“木”的兩個藝術(shù)特征。ⅲ 總結(jié)全文（7）藝術(shù)領域：一字之差，一字千里。三、合作探究，品味“木”的豐富
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