20xx年一年級教學計劃語文(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 21:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本學期一年級學生共三十八人，孩子們剛走進校園，對周圍的環(huán)境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心里認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲的孩子們來說在學習英語方面還是有一定的難度的。學生上課時的自控能力差和思想注意力不集中，且大部分學生剛接觸英語，教學難度大。在教學中應(yīng)面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣。本套教材，全書共六個單元，教材考慮到學生剛剛開始接觸英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的詞語，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好，說再見等；運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學、老師或家人，并能做出得體的呼應(yīng)，能聽、說、認讀關(guān)于小動物、文具、身體部位等的單詞，且能在真實的語境中運用。在教學中要做到以下兩點：以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握基本的英語知識，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質(zhì)。幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動方式。根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特征，盡量創(chuàng)造新穎多樣，賦予啟發(fā)性，能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設(shè)計形式多樣的游戲，來喚起學生對英語學習的興趣和求知欲，在教師和學生共同參與，享受游戲的樂趣的同時獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。運用競賽，挖掘?qū)W生的學習潛能，競爭好奇心驅(qū)使學生樂于參與比賽活動，限度地調(diào)動了學生的積極性，以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂地氣氛中既獲得了知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了走神現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力，提高教學質(zhì)量?？傊?，在英語教學活動中，由于孩子小，要注意了解每位學生的情況，了解他們的特長和愛好，并且要多在他們身上尋找“閃光點”。多表揚、鼓勵他們，增強他們的上進心，增強孩子們學習英語的信心和興趣。一年級教學計劃語文篇三大一剛從學前班畢業(yè)，面臨的最迫切的問題是大一新生的入學適應(yīng)能力。除了基本的生理適應(yīng)，對大一新生來說最重要的是心理適應(yīng)。幼兒園和小學在教學方式和管理方式上的差異，新環(huán)境的陌生，人際交往的混亂，學習的壓力都會給孩子帶來很多困擾，讓新生產(chǎn)生各種適應(yīng)問題。因此，這學期健康教育課的重點不僅僅是教育孩子必要的身體健康，還要從學校適應(yīng)性的角度教育孩子心理健康。讓每個孩子盡快適應(yīng)小學生活。尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個性。充分關(guān)注孩子的身心健康。結(jié)合健康教育和心理健康的內(nèi)容，整合專題教學。根據(jù)對一年級學生健康教育的調(diào)查研究，一年級學生健康教育的內(nèi)容確定為以下主題：新生入學適應(yīng)性安全教育注意力訓練一年級教學計劃語文篇四培養(yǎng)學生能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。通過各種音樂活動，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學生的想象力，提高學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作以適合在群體中的協(xié)調(diào)能力。學習聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。學唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。鋼琴（或口風琴）、多媒體、課件、動（植）物圖片律動。（播放輕音樂《三只小豬》）學生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。（為學生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動學學生的學習興趣。）談話：同學們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！“汪！汪！汪！小動物們好！”（……）引入。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？聆聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)。５、找一找，貼一貼。（游戲中可培養(yǎng)學生在群體中合作、協(xié)調(diào)的能力，同時也能幫助學生認知動所棲息的環(huán)境。）６、小結(jié)。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，要維護生態(tài)平衡。（揭題《可愛的小動物》）談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學生間信息交流）猜一猜。請學生上臺表演，其他同學猜一猜。（另一種信息交流活動，同時也是學生較喜愛激趣活動。）小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》）聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認識歌曲
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