【文章內(nèi)容簡介】 未來名師培養(yǎng)工程：楊潔的一節(jié)公開課教學(xué)。語、數(shù)、英基礎(chǔ)學(xué)科進(jìn)行階段性學(xué)情檢測(期中)。省級(jí)課題“閱讀教學(xué)落實(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用語言文字年段目標(biāo)的實(shí)踐研究”的研究工作。語文學(xué)科送教下鄉(xiāng)。各教研組組織教師交流備課筆記，互查教學(xué)進(jìn)度。教導(dǎo)處檢查語、數(shù)、英、美等學(xué)科教師作業(yè)批改情況。組織學(xué)生開展“迎新春”趣味競賽活動(dòng)。迎接均衡發(fā)展檢查。潤澤講壇：課堂教學(xué)之計(jì)算技巧田曙光。數(shù)學(xué)學(xué)科“磨課”教學(xué)活動(dòng)。技能學(xué)科，科學(xué)學(xué)科迎接區(qū)級(jí)檢查。期末學(xué)生成績檢測。收集教師教學(xué)資料、教學(xué)用書、教具掛圖及電教器材。教導(dǎo)處集中檢查驗(yàn)證專任教師備課、聽課筆記，班主任工作、教研組工作及教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。高一地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八高一是高中學(xué)生的起始年級(jí)，是學(xué)生從初中向高中過渡的關(guān)鍵時(shí)期、相較于注重學(xué)生感性認(rèn)識(shí)和積累的初中語文，高中語文的學(xué)習(xí)要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，能夠?qū)⒏行哉J(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，并加強(qiáng)了對(duì)寫作能力的鍛煉、通過開學(xué)初的觀察了解，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面還存在許多問題、一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)語文還停留在初中以背誦為主，理解為輔的階段，閱讀能力、分析鑒賞能力和對(duì)文章整體感知能力還有待提高、例如古詩文的閱讀，學(xué)生現(xiàn)在缺乏系統(tǒng)文言知識(shí)的支撐，原有的學(xué)習(xí)模式也已經(jīng)不再適合高中、故此，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所降低、另一方面，學(xué)生對(duì)于語文的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他科目，尤其是寫作方面讓學(xué)生存在很大的畏難的心理，學(xué)生忽視語文學(xué)習(xí)的情況令人擔(dān)憂、根據(jù)這一情況，我們高一語文備課組時(shí)刻以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)準(zhǔn)則，以廣州中學(xué)語文教研究室的要求為教學(xué)方向，集備課組之全力，備適合四中學(xué)子之教學(xué)，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，穩(wěn)步落實(shí)常規(guī)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生寫作熱情，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的自信，從而為往后的語文學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、具體措施。細(xì)節(jié)處培養(yǎng)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必然是獲得好成績的關(guān)鍵，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們語文備課組首要關(guān)注的就是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、例如朗讀要出聲，閱讀要提筆，作業(yè)要規(guī)范，做題必反思、在開學(xué)初，我們語文備課組就舉辦了暑假名著閱讀心得佳作的評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比中凡是未按要求完成的同學(xué)，即使內(nèi)容寫得再好，也會(huì)失去評(píng)比的資格，從而讓學(xué)生明確按要求完成作業(yè)、規(guī)范完成作業(yè)的重要性。規(guī)劃中明確方向。教學(xué)前的細(xì)致統(tǒng)籌必不可少，只有想在教之前，教在關(guān)鍵處，切實(shí)明確教學(xué)方向和任務(wù)，方能讓整個(gè)備課組的教學(xué)工作有條不紊，科學(xué)有效、在教學(xué)中，我們備課組以教學(xué)計(jì)劃為目標(biāo)，以教材為依據(jù)，實(shí)行新舊教師“師徒結(jié)對(duì)”的幫扶策略，實(shí)行“師徒一小備，備組一大備”的二備戰(zhàn)略，不求一勞永逸，而求精益求精，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，穩(wěn)步落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。興趣中奠定基礎(chǔ)。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師、在高一上學(xué)期，我們除了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，還注重學(xué)生樂學(xué)語文意識(shí)的生成、我們備課組會(huì)開展不同形式的活動(dòng)來輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過早讀課、課堂三分鐘和課余活動(dòng)所開展的各類趣味活動(dòng)，從而增強(qiáng)對(duì)文字、閱讀和背誦的興趣?！白x”“寫”處夯實(shí)基礎(chǔ)。高中語文教學(xué)的目標(biāo)，很大方面在于能夠閱讀有領(lǐng)悟，寫作有深度、而對(duì)于高一的學(xué)生來說，能對(duì)“讀”、“寫”不抗拒，樂于接觸就是一大成功、我們備課組在高一上學(xué)年會(huì)特別注重學(xué)生的古詩文、現(xiàn)代文的初步閱讀和記敘文提升寫作，閱讀方面尤其是古詩文注重文言知識(shí)和鑒賞基礎(chǔ)的講解，提高學(xué)生閱讀的積極性、而寫作方面則為了讓學(xué)生能順利過渡，則在初中記敘文的基礎(chǔ)上提高寫作文的要求，本學(xué)期前半學(xué)期會(huì)以記敘文為主，后半期會(huì)穿插時(shí)評(píng)的簡單寫作，從而幫助學(xué)生排除寫作的畏難心理，為高中深層次寫作奠定良好的心理和基礎(chǔ)。三、教學(xué)進(jìn)度安排。課本。周次。課時(shí)。教材與測試。備注。必修一。15起始課（高中語文學(xué)習(xí)的要求及方法指導(dǎo)）?！罢J(rèn)識(shí)自我”活動(dòng)與寫作。明確高中學(xué)習(xí)要求和必備學(xué)習(xí)工具。自述文寫作“回到原點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自我”要求講解、24詩歌賞析入門、《靜女》。9月8日中秋節(jié)放假，古詩文朗讀練習(xí)。35《氓》、《離騷》。古文基礎(chǔ)知識(shí)講解——詞類活用?！罢J(rèn)識(shí)自我”寫作大綱的擬定。45《孔雀東南飛》。詩歌鑒賞——人物形象?！罢J(rèn)識(shí)自我”寫作材料收集。53《迢迢牽牛星》、《歸園田居》。10月1—7日國慶節(jié)放假。完成自述文寫作及評(píng)比。63《短歌行》、古詩文單元小測。75《“布衣總統(tǒng)”孫中山》、《華羅庚》。傳記文體知識(shí)講解。傳記寫作——“環(huán)視世界，認(rèn)識(shí)他人”，材料收集。84《羅曼﹒羅蘭》、《留取丹心照汗青》。10月21日校運(yùn)會(huì)。完成“環(huán)視世界，認(rèn)識(shí)他人”傳記寫作。95《荷塘月色》、《霞》、《我的家在哪里》。10。5《撿麥穗》、《我與地壇》、期中考復(fù)習(xí)。傳記文評(píng)比。11。2期中考復(fù)習(xí)。必修二12。5期中考試卷講評(píng)、《阿房宮賦》。古文基礎(chǔ)知識(shí)——虛詞。時(shí)評(píng)寫作基礎(chǔ)講解及寫作訓(xùn)練。13。5《赤壁賦》、《項(xiàng)脊軒志》。14。5《與妻書》、《逍遙游》。轉(zhuǎn)載自 15。5《論毅力》、《文言虛詞的整理積累》。16。5《毛澤東詞兩首》、《熱愛生命》。詩歌鑒賞——借景抒情。17。5《死水》、《再別康橋》、《致大海》。詩歌鑒賞——托物言志。18。3《議論散文兩篇》。元旦放假1日、時(shí)評(píng)寫作。19。5《棱角的喜劇》、《漸》、《魚書》。20。5《我的母親》、《冰心：巴金這個(gè)人》、《故鄉(xiāng)的榕樹》。“體驗(yàn)情感”活動(dòng)寫作要求。21。5期末復(fù)習(xí)。22。2期末考試。1月2228日六區(qū)統(tǒng)考。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。高一地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九（班學(xué)生人數(shù)，學(xué)習(xí)態(tài)度，上學(xué)期期終考試及格率，平均分，優(yōu)秀率，提高分）。八年級(jí)01班和02班共81人，通過七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定地了解。由于教師不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學(xué)中存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，學(xué)生知識(shí)沒有形成系統(tǒng)，練習(xí)、測試都很不到位。本學(xué)期教學(xué)目的要求。（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)）。本年度教學(xué)以中國地理為主，還要兼顧明年全縣組織的地理水平測試，在教學(xué)進(jìn)度上要進(jìn)行必要的39。調(diào)整，在練習(xí)的形式上以教育局規(guī)定的題型為主，除完成七年級(jí)上冊教材的教學(xué)任務(wù)之外，還要抽出時(shí)間復(fù)習(xí)七年級(jí)地理基本知識(shí)。提高教學(xué)的量要主要措施。強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識(shí)。進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析解決問題的能力，為建立由中國特色的社會(huì)主義做出自己的貢獻(xiàn)。結(jié)合本地情況進(jìn)行教學(xué)，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美好的家園。教學(xué)效果。學(xué)段考試可能達(dá)到：平均分，及格率%，優(yōu)秀率%，提高分。期終考試可能達(dá)到：平均分，及格率%，優(yōu)秀率%，提高分。（注：中學(xué)85分以上者為優(yōu)秀）。高一地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。做好學(xué)生初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的`銜接工作，扎實(shí)完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中畢業(yè)會(huì)考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對(duì)世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時(shí)間的推移，對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說非常有限，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”。轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高學(xué)生素質(zhì)。做好初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的銜接工作。了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學(xué)的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會(huì)應(yīng)用地理基本概念、原理分析評(píng)價(jià)地理問題。