申請書返校(實用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 20:30 本頁面
【文章內容簡介】 第一節(jié)開始，老師就要對學生嚴格要求。課上老師要細心觀察學生的一舉一動，及時糾正學生的不良學習習慣、及時提問；課下要走到學生當中，了解學習生活狀態(tài)，引導學生回到正常的學校生活來。其中，要關注以下幾個問題：（1）服飾（2）手機（3）超常（4）紀律（5）作息（6）衛(wèi)生，做好相應的常規(guī)管理，并要注意方法策略。作為班主任，要“?？础薄皣拦堋保瑢τ谛袨榕e止不合規(guī)定的，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理，不拖延，不姑息，必要時要有嚴厲的懲罰措施。對于個別學生的個別問題，要多做提醒，加強監(jiān)督。班內人員少，有總體要求，更要有具體指導。二、開好班會，以三?？荚嚍槠鯔C形成“比學趕幫超”的學習氣氛。開好第一個班會。在班會上針對一天來的學習情況進行總結對出現(xiàn)的不良現(xiàn)象給予批評。班會上給每個學生一分鐘的演講時間講述一下自己一天來的優(yōu)缺點和學習收獲老師對每個學生進行簡短的講評主要以欣賞他們的閃光點為主。學生們都明白什么該做什么不該做只是自制能力差而已。老師班會上的適當點撥就能起到以一收多的效果。面對文化課，學生大多感覺一片茫然，不知道看啥做啥，抓啥追啥。老師要幫他們學會面對現(xiàn)實，做好心理的疏導工作，力求在最短的時間內了解考綱、題型，盡可能找到做題的感覺，做好迎考準備?？己?，帶領學生認真分析考試得失，分析考試得失的原因，提醒學生制定相應的學習計劃，多學多問，持之以恒?？己?，帶領學生認真分析考試得失的原因，學生制定相應的學習計劃，多學多問，持之以恒。以班會形式調動學生積極性，烘托學習氣氛。三、加強教學的針對性，指導學生高效學習。（一）分析現(xiàn)狀提成績。盡早通過課堂教學、作業(yè)輔導和談話交流，向學生了解假期活動情況，和學生一起暢談新學期的打算。從課堂效果、作業(yè)反饋上看學生總體學習狀況；通過談話交流幫個體分析掉腳，尋找知識漏洞。課上強化重點講解，側重方法指導，多鼓勵學生主動找老師求教，幫學生樹立信心，找到知識的盲點和能力的不足之處，結合實際提出復習建議，加強教學的針對性，指導學生高效學習，在學科和學科的知識板塊上，協(xié)調各學科做好學科“揚長”和“補短”工作。“揚長”要先保長，而且要讓學生正視學科成績的起伏變化，面對各種情況能有相應的應對措施。教師要提醒學生，優(yōu)勢學科也可能受挫，要不怕受挫，挫是
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1