最新讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事(匯總11篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 20:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （三）、合作學(xué)習(xí)、交流：讀書不能走馬觀花，浮于表面，得讀得進(jìn)去，更要從閱讀的內(nèi)容想開去。這樣才能獲得自己獨(dú)特的感受，因?yàn)樗麄円咽橇昙壍膶W(xué)生了，已具備了一定的獨(dú)立閱讀、分析能力，積于此，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一張表格，請學(xué)生一邊讀，一邊思考。小組學(xué)習(xí)交流時交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：先讀讀有關(guān)內(nèi)容，再議議該寫些什么內(nèi)容（讀后的感受），工整地填寫，最后再讀讀有關(guān)內(nèi)容。這樣的教學(xué)方法充分體現(xiàn)了課堂上“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為體”的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生口、腦、心、手都動起來，變語文課的接受學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。交流：在交流時緊緊抓住魯濱孫這樣做的原因以及感受來談，并側(cè)重學(xué)生的閱讀，由于課文篇幅較長，想要通篇朗讀，課堂時間會比較緊，因此，在這交流環(huán)節(jié)盡量做到邊交流邊朗讀。（交流完后，把“？”擦去。）。（四）、課外延伸：通過合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們心目中的魯濱孫是勇敢的、機(jī)智聰明的。此時提問：讀了魯濱孫荒島生活的故事，你一定也迸發(fā)了不少智慧的火花，想做第二個魯濱孫嗎？學(xué)生們異口同聲：想！于是，我充分利用課文插圖，請學(xué)生為魯濱孫設(shè)計(jì)服裝。此舉能充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力！這時，我鼓勵學(xué)生閱讀原著，拓寬學(xué)生的課外閱讀面！最后環(huán)節(jié)我隨機(jī)選擇幾位同學(xué)的習(xí)作點(diǎn)評。（五）布置作業(yè)：附板書：插圖。表格。生戰(zhàn)勝困難。讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇五今天我讀了《魯賓孫漂流記》后，一個高大的形象時時浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險家魯濱孫，他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己的探險夢想。這本書講了魯濱孫不聽父母勸阻，去海外歷險，不想?yún)s被困于孤島上，孤苦伶仃，生存艱難。但他并沒有放棄希望，而是以非凡的勇氣和智慧，在孤島上存活了下來，并且將這座荒島變成了自己的“天堂”?？梢娝卸嗝磮?jiān)強(qiáng)的毅力呀!后來，他救助并教化了野人“星期五”，成了孤島的島主。最終，功夫不負(fù)有心人，一艘英國船把魯濱孫帶回了英國，結(jié)束了他28年的孤島生活。我覺得魯濱孫之所以能在荒島上生活28年，最重要的就是他那積極樂觀的人生態(tài)度。在我們的生活中，也有許多人像魯濱孫一樣有著積極樂觀的生活態(tài)度。記得有一架美軍飛機(jī)由于機(jī)械故障迫降在太平洋上，飛機(jī)上的3名飛行員乘坐一艘充氣的救生筏逃生。他們沒有指南針和地圖，就連他們僅有的一點(diǎn)食物和水也沒有了，他們只能釣魚充饑，渴了就收集雨水解渴。在這么惡劣的環(huán)境下，憑著他們的堅(jiān)持和樂觀的生活態(tài)度，才讓他們有了生還的希望。讀了這本書，我再次被魯濱孫不屈不撓的男子漢氣概所感動。這使我想起了自己平時的表現(xiàn)，遇到一點(diǎn)困難就會退縮，怎么能和他相比呢?我不得不承認(rèn)我的軟弱和無能，當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到問題，一看不行，就推到一邊去，我從來沒有嘗到過生活中的苦澀，也沒有意識到能吃飽穿暖，背上書包去上學(xué)，每天接受身邊人的關(guān)愛，是一種最大的快樂。我以后一定要好好向魯濱孫學(xué)習(xí)，不管遇到什么事情都不能輕易放棄，一定要堅(jiān)持不懈的努力，合理運(yùn)用自己所知所學(xué)的知識。我相信，只要有毅力，就能戰(zhàn)勝一切困難。正如危地馬拉的詩人阿斯圖里亞斯說的一句話：“只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明?！弊x魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇六，瀏覽作品精彩片段，了解大意。，體會魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。[學(xué)習(xí)重難點(diǎn)]。教學(xué)重點(diǎn)是了解名著大意，體會人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望。
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