【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖，說(shuō)明選題的目的和意義， 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題?！?)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：。論文格式的參考文獻(xiàn)一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。中文：標(biāo)題作者出版物信息(版地、版者、版期)英文：作者標(biāo)題出版物信息所列參考文獻(xiàn)的要求是：(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息?！蹲鍪伦龅轿弧愤@一書斷斷續(xù)續(xù)地看了一學(xué)期，印跡顯然，感受也頗多。作者西武通過(guò)一系列數(shù)據(jù)和事例、故事深刻地闡述了做事要做到位的道理。從書的主要內(nèi)容看可以分為兩部分：一是通過(guò)一些準(zhǔn)確具體的數(shù)據(jù)和典型深刻的事例來(lái)說(shuō)明實(shí)際工作中還存在著許多做事做不到位的現(xiàn)象和行為，如虎頭蛇尾、投機(jī)取巧、淺嘗輒止、遇事拖延、應(yīng)付了事、馬虎輕率、偏離目標(biāo)、循規(guī)蹈矩、眼高手低、推卸責(zé)任等等，并講述了這些行為和現(xiàn)象的危害性，要求我們?cè)诰唧w的學(xué)習(xí)和工作中要極力克服和改正。二是同樣采用一些淺顯易懂、生動(dòng)有趣的故事來(lái)闡明怎樣才能把工作做到位，如工作首先要做到位、用心做事、盡職盡責(zé)、制定計(jì)劃、堅(jiān)決執(zhí)行、小題大做、關(guān)注細(xì)節(jié)、一板一眼、踏踏實(shí)實(shí)等等。書中的很多觀點(diǎn)都對(duì)我有很深的借鑒意義，如“工作就意味著責(zé)任”、“心態(tài)決定個(gè)人命運(yùn)”、“細(xì)節(jié)決定成敗”等等。有責(zé)任才會(huì)有愛(ài)，有愛(ài)才會(huì)有教育。鄭杰在《給教師的一百條新建議》中也曾這樣寫道：“所謂‘負(fù)責(zé)’就是每一名教師都為自己的工作崗位負(fù)責(zé)，每一位學(xué)生都為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)……一所負(fù)責(zé)任的學(xué)校一定是由負(fù)責(zé)任的師生來(lái)貢獻(xiàn)的，一所向全社會(huì)作出提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)承諾的學(xué)校，也一定是負(fù)責(zé)任的學(xué)校?！蔽覀儗W(xué)校是一所負(fù)責(zé)任的學(xué)校，也有許許多多的老師和學(xué)生在負(fù)責(zé)任地貢獻(xiàn)著。作為教師、作為教育工作者的我們確實(shí)應(yīng)該捧著一顆愛(ài)心來(lái)從事我們的工作，應(yīng)滿懷責(zé)任地來(lái)對(duì)待我們的事業(yè)。教師的愛(ài)是博大的、包容的，是“一切為了學(xué)生、為了一切的學(xué)生、為了學(xué)生的一切?！睂W(xué)生可以不成材，但必須要成人，這是我們老師的責(zé)任和義務(wù)，也是我們學(xué)?！跋葘W(xué)做人，再學(xué)技藝”教育理念的深刻體現(xiàn)。作為教師的我們只有心中充滿愛(ài)、充滿責(zé)任感，才能真正把我們的教育管理工作做好、做到位。我以前總覺(jué)得自己對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生還挺有熱情、挺有愛(ài)心、挺有責(zé)任感的，但比照書中寫到的做事做不到位的一些現(xiàn)象和行為，發(fā)現(xiàn)自己還有很多方面做得不夠到位，想來(lái)主要表現(xiàn)這幾個(gè)方面：上進(jìn)心不夠強(qiáng)，對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格。一學(xué)期來(lái)自己覺(jué)得在業(yè)務(wù)上沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，工作沒(méi)什么成就，這些都是對(duì)自己要求不嚴(yán)的結(jié)果。做事循規(guī)蹈矩，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，在工作中缺乏積極主動(dòng)性，只會(huì)服從工作任務(wù)的安排和布置，不太會(huì)對(duì)工作進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)揮，容易導(dǎo)致做事死板。做事不夠細(xì)致周到，考慮問(wèn)題不夠全面，尤其是工作繁忙時(shí)，心情容易煩躁，做事會(huì)顧此失彼，會(huì)出現(xiàn)很多漏洞和失誤。針對(duì)自己在工作中存在的問(wèn)題和不足，今后要吸取教訓(xùn)，積極進(jìn)取，要在以下幾個(gè)方面不斷努力：轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí)。教育無(wú)小事，學(xué)校無(wú)小事，像我們這么大的學(xué)校更無(wú)小事可言，我們必須做好每一件小事、抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)。對(duì)于每一堂課、每一次作業(yè)、每一次活動(dòng)我們都要認(rèn)真地去對(duì)待，每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和休息我們都要密切地關(guān)注，每一個(gè)學(xué)生的思想、情緒、心理、身體以及個(gè)性發(fā)展我們都要全面關(guān)心、細(xì)心呵護(hù)，這樣才能真正管好我們的學(xué)生、管好我們的學(xué)校，學(xué)生才能真正成長(zhǎng)、發(fā)展、成人，我們的學(xué)校也才能蒸蒸日上。提升業(yè)務(wù)能力，強(qiáng)化開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。沒(méi)有能力，工作無(wú)法正常開(kāi)展。能力不強(qiáng)，也會(huì)影響自己教學(xué)管理績(jī)效。在工作中要積極參加各種培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)，多吸納新知識(shí)、新信息、新觀念，提高業(yè)務(wù)水平，并把學(xué)到的新知識(shí)、新觀念適時(shí)地運(yùn)用到自己的教學(xué)管理工作中，把教學(xué)管理的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。制定計(jì)劃、關(guān)注細(xì)節(jié)，用心做好每一件小事?！坝眯淖鍪?，就是用負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)的精神，去做好每一天中的每一件事。用心做事，就是不放過(guò)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)并能主動(dòng)地看透細(xì)節(jié)背后可能潛在的問(wèn)題。用心做事，就是要讓自己比過(guò)去做得更好，比別人做得更好?！边@是書中闡釋用心做事的一段話，但只有制定計(jì)劃，把自己的教學(xué)和管理工作安排的井井有條，才能為自己的工作確定清晰的目標(biāo)，才不至于在工作中太匆忙，才能真正地用心做好每一件事，才能真正地把教學(xué)管理工作做到位。皮爾卡丹曾經(jīng)對(duì)他的員工說(shuō)過(guò)：“如果你能真正地釘好一枚紐扣，這應(yīng)該比你縫制出一件粗糙的衣服更有價(jià)值?！逼柨ǖさ倪@句話告訴我們：做什么工作并不重要，重要的是要把自己的工作做好、做到位。把工作做到位也是我們每一個(gè)人尤其是我們教師的職業(yè)責(zé)任。讀后感的格式篇六讀后感。是針對(duì)所給的材料，談一談讀后的感想。根據(jù)下面的材料，自選取角度，自擬題目，寫一諞不少于800字的議論文。1814年，英國(guó)人史蒂芬遜制造出世界上第一輛蒸氣機(jī)車，當(dāng)時(shí)有人駕著一國(guó)輛馬車和它賽跑。新生的火車丑陋笨重。走得很慢，漂亮的馬車驕傲地跑在彰面。而且火車由于沒(méi)裝彈簧，把路基都震壞了。然而斯蒂芬遜并沒(méi)因比賽失敗而灰心，他不斷改進(jìn)機(jī)車，堅(jiān)信火車具有馬車所無(wú)法媲美的前途。100多年過(guò)去了，馬車仍按原來(lái)的速度轉(zhuǎn)動(dòng)著輪子，而火車卻在飛速前進(jìn)，高速火車每小時(shí)可達(dá)200公里，試驗(yàn)性火車的速度更為驚人。這道題，要求就此寫一則讀后感，如何才能掌握讀后感的寫作方式`呢？下面分析一篇文章，從中可以得到一些啟示。例文：“失敗是成功之母”——由世界上第一輛火車跑不過(guò)馬車談起。當(dāng)我看完了世上第一輛炎車和馬車賽跑，竟然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于馬車的故事后，再看到現(xiàn)在高速成火車時(shí)速已達(dá)兩百公里，不由得想起了我國(guó)的一句名諺：失敗是成功之母。（引、揭。開(kāi)篇概引材料，揭示中心：失敗是成功之母。文章抓住所供材料的重點(diǎn)有目的地引材，由材料到論點(diǎn)，簡(jiǎn)潔恰當(dāng)而又鮮明。）。假如火車的發(fā)明者因?yàn)樽畛醯幕疖囶^跑不過(guò)馬車而灰心喪氣，不去找毛病，不去想辦法改進(jìn)，那么也許直到今天，人們?nèi)匀蛔隈R車上穿州過(guò)府，不知火車頭為何物呢！沒(méi)有第一次的失敗，又怎會(huì)有以后的成功呢?。ㄎ觯壕o扣原材料，闡明觀點(diǎn)。文章充分發(fā)揮原材料的論證作用，通過(guò)對(duì)材料略作分析，一方面揭示作者由材料到觀點(diǎn)的思維過(guò)程，另一方面又闡發(fā)了中心，可謂一箭雙雕。）。但是有的人一講到“失敗”，便叭恐避之不及，總想自己不論干什么，都只有成功，沒(méi)有失敗挫折。其實(shí)只要我們回顧一下歷史便函會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正有成就的人，都有是在經(jīng)歷了失敗挫折后才取得偉大的成績(jī)的。清代文學(xué)家蒲松齡落第之后，憤而著書，才寫出《聊齋志異》；著名化學(xué)家歐立希經(jīng)過(guò)了665次的失敗，才發(fā)明了藥物666；有“發(fā)明大王”之稱的愛(ài)迪生，一生發(fā)明了1000多件新產(chǎn)品，但每一個(gè)新發(fā)明的誕生，他都有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗。在一次新發(fā)明的試驗(yàn)過(guò)程中，共失敗了8000多次，但他仍然樂(lè)觀地說(shuō)：“失敗也是我所需要的，8000次失敗，起碼使我知道了有8000個(gè)辦法行不通。”由此可見(jiàn)，不經(jīng)失敗，便沒(méi)有成功的果實(shí)，害怕失敗是完全沒(méi)有必要的?；蛟S今天的失敗，正預(yù)示你明天的成功呢！但事實(shí)上并不是每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)失敗后都有會(huì)取得成功的。能在經(jīng)歷失敗走向成功的人是明智的，但世上有更多的庸人，在經(jīng)歷過(guò)失敗之后，不思悔改。其中有的人是碰壁了，卻不懂轉(zhuǎn)變，吸是一而再，再而三地走著