【文章內(nèi)容簡介】 作特點(diǎn)后，我們通過一些繪畫活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行表現(xiàn)、創(chuàng)作，最后還將大家的作品在主題墻上進(jìn)行了展示。除了與主題相關(guān)的運(yùn)動(dòng)方面的教育外，我們還開展了語言繞口令活動(dòng)《胖子和瘦子》、《毛毛和濤濤》，繞口令是幼兒平時(shí)比較少接觸的，一接觸到幼兒就十分感興趣，通過活動(dòng)的開展，很多幼兒都能夠又快又流利的將繞口令念出來了。在《擁抱冬天》的主題活動(dòng)中，讓幼兒能了解和描述冬季的特征，感知人們在冬天的生活及動(dòng)植物在冬天的變化，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂趣。幼兒通過學(xué)習(xí)綜合《冬天里的故事》、散文詩《冬天》、歌唱《冬爺爺?shù)亩Y物》、語言《四季的禮物》感受到冬季的季節(jié)特征，并了解到人們在冬天的生活及過冬的好辦法。健康《鼻子的故事》、體育《打雪仗》、《球兒最聽我的話》，能使幼兒不畏懼冬季的寒冷，克服困難、堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?？茖W(xué)《動(dòng)物怎樣過冬》、《植物怎樣過冬》讓幼兒了解到，冬季里動(dòng)植物的變化。對(duì)于班級(jí)的衛(wèi)生工作，我們一點(diǎn)也不馬虎。日常的消毒、衛(wèi)生工作依舊進(jìn)行著。冬天室外的氣溫較低，開窗通風(fēng)的時(shí)間就少了，尤其是陰雨天，于是我們加強(qiáng)了班級(jí)內(nèi)部衛(wèi)生的打掃、消毒，早上也早些來到班級(jí)進(jìn)行開窗通風(fēng)，讓孩子們來園后，能夠生活在舒適、干凈的教室之中。除了衛(wèi)生工作方面，孩子們的身體也一直是我們關(guān)心的?，F(xiàn)在天氣干燥，早晚溫差較大，個(gè)別喉嚨不舒服、嘴唇比較干的幼兒我們經(jīng)常提醒他們多喝水。另外，現(xiàn)在早上的氣溫越來越低，甚至還會(huì)有結(jié)冰的現(xiàn)象，我們在提醒幼兒上學(xué)途中注意安全的同時(shí)，也不斷激發(fā)著幼兒不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)持按時(shí)到園，積極參加體育鍛煉的決心，爭做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子。家長與教師的密切聯(lián)系配合，對(duì)于教師的工作給以了巨大的幫助，使教師能夠從多方面的了解幼兒不在園的情況。讓家長也及時(shí)的知道幼兒在園的情況，幫助幼兒復(fù)習(xí)在園一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使幼兒的學(xué)習(xí)越來越好，為一個(gè)老師與家長都喜歡的乖孩子。幼兒園小班工作總結(jié)為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)情況，4月15日上午益思幼兒園小班部以“我們盡心，家長安心，孩子開心。我們誠意，家長滿意，孩子受益”為主題，舉行了家長開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長走進(jìn)幼兒園，參與各項(xiàng)活動(dòng)。共同關(guān)注孩子的健康成長，達(dá)到家園共育目的。本次開放活動(dòng)，小班教師們以教學(xué)展示、區(qū)域游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)操節(jié)、戶外游戲活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況。區(qū)域活動(dòng)中，教師們注重情境游戲化的形式吸引幼兒，讓孩子們在區(qū)域游戲中探索、合作、學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)中，教師們注重寓教于樂，互動(dòng)有趣的游戲，引發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣……教師們親切地教態(tài)，吸引了孩子們的眼睛，也吸引了家長的目光。在老師細(xì)心的引導(dǎo)下孩子們積極參與、相互合作、大膽表現(xiàn)，獲得了家長們的贊許。看到孩子們積極參與的活動(dòng)情景和愉悅歡快的精神面貌，家長們感受到了老師對(duì)孩子無微不至的照顧。老師的愛心換得了家長的放心?；顒?dòng)結(jié)束后家長紛紛和老師交流?！皼]想到我的孩子在幼兒園表現(xiàn)這么好，這么獨(dú)立，太好了”、“老師你們每天都這樣么?真是太辛苦了!”許多家長情不自禁地談了自己對(duì)這次家長開放日活動(dòng)的看法，紛紛表示：今后要多參加類似活動(dòng)，以便及時(shí)了解幼兒園各種教育信息，更有效地配合幼兒園開展有針對(duì)性的家庭教育。短短一上午的活動(dòng)觀摩是家長與老師和幼兒間的又一次親密接觸，使家長們對(duì)教師的工作有了較具體的了解，在一個(gè)個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)中，家長們更多地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，體驗(yàn)了幼兒園的教育理念和科學(xué)的教育方法。彰顯了“共同參與，快樂體驗(yàn)”的家長開放日活動(dòng)特色。同時(shí)也深刻感受了教師的辛勞，對(duì)幼兒園的工作有了客觀的認(rèn)識(shí)。密切了家園的配合，取得了有效的理解與溝通。幼兒園小班月工作總結(jié)和反思篇六班級(jí)情況分析：小一班是由31位幼兒組成的集體，女生12個(gè)，男生19個(gè)，平均年齡都小與小二小三班。他們是一群幸福的孩子，因?yàn)樗麄儖尚?、可愛，讓我們兩位老師和生活老師?duì)他們傾注了更多的愛心、關(guān)心和耐心；他們也是一群特別的孩子，開學(xué)時(shí)我們就做了統(tǒng)計(jì)：父母在身邊的有27個(gè)，媽媽在外打工的5個(gè)，父母離異的有一個(gè)，甚至有個(gè)孩子連媽媽也沒見過，媽媽剛把他生下來，就被病魔奪去生命。面對(duì)他們，使我們更知道責(zé)任心的重要，在與他們相處的日子，我們不但是一位老師，更擔(dān)當(dāng)起媽媽的角色，讓他們感受集體的溫暖。二、班級(jí)常規(guī)簡介：美國哲學(xué)家羅素說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成”。我國教育學(xué)家葉圣陶也說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣伴隨人生、影響人的生活方式和整體發(fā)展，有人說：“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)”。習(xí)慣一旦定型，要改過來就困難了。幼兒可塑性強(qiáng)，幼兒期是習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)把握幼兒在園的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等，為幼兒長遠(yuǎn)的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。（一）、有序、規(guī)則常抓不懈?！按涡蚋小睂?duì)幼兒發(fā)展十分重要，次序可以提高兒童的生活質(zhì)量，為兒童健康成長奠定基礎(chǔ)。環(huán)境的有序。教玩具在內(nèi)的每一樣物品，相對(duì)固定在一定的位置上，這是環(huán)境的有序。在班級(jí)里，經(jīng)常看到幼兒把脫下來的衣褲隨便一扔，把玩過的玩具隨手一扔的現(xiàn)象。針對(duì)一些無序的情況，我們要求幼兒午睡把脫下來的衣褲整理好，還可以當(dāng)個(gè)小枕頭墊在頭下面。白天活動(dòng)得熱了，脫下來的衣服就整理好放到娃娃家里規(guī)定的地方，經(jīng)過一段時(shí)間教師的叮囑，幼兒就養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣。玩具同樣如此，科學(xué)活動(dòng)中有《分類》這個(gè)活動(dòng)，我們就請(qǐng)幼兒給玩具寶寶分家，幼兒就知道了玩具也有不同的類別，每次玩玩后，他們都會(huì)分好放入籃中，并放到規(guī)定的地方。“娃娃家”里孩子玩好了總是亂七八糟的疊在一起，于是我們就制作了一些圖片作為標(biāo)簽，將它貼在櫥柜的每個(gè)框里，這樣幼兒就知道鍋得和鍋在一起，勺和勺在一起，他們知道了該怎樣整理。過渡的有序。比如前后兩個(gè)活動(dòng)交替中，由于活動(dòng)形式、內(nèi)容、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，我們必須得讓幼兒進(jìn)進(jìn)出出的有序。比如上課了，我們就用規(guī)定的音樂請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒起立、搬凳子做小圓點(diǎn)上，活動(dòng)結(jié)束再聽音樂搬回去。下樓梯，幼兒先排好隊(duì)伍，然后再一個(gè)個(gè)衣服拉住變成一隊(duì)往下走，下樓梯時(shí)一個(gè)個(gè)得腳踩著紅蘋果，這樣就避免了有的幼兒亂走，不排隊(duì)的現(xiàn)象。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，規(guī)則是秩序的保障，是有序活動(dòng)的前提。小班的幼兒自控能力比較差，規(guī)則意識(shí)更是不強(qiáng)，活動(dòng)是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)你擁我擠，你爭我奪的情形，因此規(guī)則習(xí)慣培養(yǎng)更具有意義。宣示規(guī)則。我們經(jīng)常用正面的語言把活動(dòng)規(guī)則告訴幼兒，如玩滑梯時(shí)，哪些地方不能去，不可以從滑梯下往上爬，不可推不可拉，老師敲小鈴立刻排隊(duì)。有時(shí)也采用教師問幼兒答的方法來明確活動(dòng)規(guī)則。上課了我們要求幼兒先把小嘴的門關(guān)上，小手管住小腳，小眼睛看著老師，這對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是非常重要的，然后老師再開始講課，舉手要求美觀，不搶嘴的幼兒老師才會(huì)請(qǐng)他。堅(jiān)持一段時(shí)間下來，幼兒課堂紀(jì)律明顯進(jìn)步，班級(jí)還得到了“課堂紀(jì)律好”的小紅旗。暗示規(guī)則。比如用圖例來暗示，在衛(wèi)生間里洗手盆上方，我們都貼了節(jié)約用水、怎樣吸收的一些標(biāo)志來暗示洗手的規(guī)則。也經(jīng)常用一些動(dòng)作如食指放嘴邊告訴幼兒要安靜，食指點(diǎn)在另一只手的中間，表示停的意思。評(píng)價(jià)示意。我們經(jīng)常對(duì)幼兒守規(guī)則的行為及時(shí)進(jìn)行肯定，以此示意幼兒要遵守規(guī)則。如有的幼兒不管喝水、小便、搬飯都排著隊(duì)伍，就及時(shí)表揚(yáng)，并要求其他幼兒向他學(xué)習(xí)，做任何事情都要排隊(duì)進(jìn)行，這就是一種規(guī)則教育。（二）、樹立榜樣比較對(duì)照。教師要做孩子的第一榜樣，要求幼兒遵守的規(guī)則教師也必須無條件遵守。另外，在孩子中間發(fā)現(xiàn)、樹立榜樣，比較讓幼兒發(fā)現(xiàn)遵守規(guī)則好的組，活動(dòng)能力、速度都棒，其余的孩子也會(huì)以好榜樣來對(duì)照、比較自己的行為，主動(dòng)控制自己的規(guī)范行為。（三）、家園一致形成合力。家園一致教育在規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)方面尤為重要。有的幼兒往往幼兒園一套，家里一套，這就需要家長和教師共同努力。我們通過家長會(huì)、家長開放日，結(jié)合日常談話、家訪等形式，讓家長了解幼兒園培養(yǎng)的規(guī)則，并請(qǐng)家長在家也要要求一致，家園一致，真正促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。再如班級(jí)里的活動(dòng)，為了主題活動(dòng)的有效開展，得到家長的大力支持和配合，比如《好吃的水果》很多家長買了水果幼兒帶來，我們以發(fā)小紅花的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和激發(fā)其他幼兒；在家園欄對(duì)配合的家庭表示感謝；還利用校訓(xùn)通發(fā)短信；班級(jí)網(wǎng)頁上寫信感謝家長；學(xué)期結(jié)束評(píng)選“班級(jí)熱心家長、智慧家長”等形式來感謝重視、配合我們的教學(xué)活動(dòng)的家長。幼兒園小班月工作總結(jié)和反思篇七12月份工作告一段了，幼兒園的工作也是在緊張的進(jìn)行著，過去的一個(gè)月都是未來的經(jīng)驗(yàn)，是今后工作的動(dòng)力，我希望能夠在這個(gè)過程當(dāng)中不斷的提高自己，跟孩子們接觸是一個(gè)很舒適的過程，現(xiàn)在我也感覺這是非常充實(shí)的，一個(gè)月的39。工作結(jié)束，我完成了自己一個(gè)的工作，遵從上級(jí)的安排，積極落實(shí)好對(duì)幼兒們的每一項(xiàng)措施，過去的一個(gè)月已經(jīng)結(jié)束，也來總結(jié)一番，當(dāng)然現(xiàn)在我也非常清