【文章內(nèi)容簡介】 得了患者及社會的認(rèn)可。新的一年里，我們將更加努力工作，強(qiáng)化管理，狠抓安全，提高技術(shù)及優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力完成好院領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，為__人民的健康作貢獻(xiàn)。心得體會重點篇七教學(xué)重點是指從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上而確定的最基本、最核心的教學(xué)內(nèi)容，通常是指一門學(xué)科所闡述的重要概念、原理、規(guī)律、技能，是學(xué)科思想方法或?qū)W科特色的最集中體現(xiàn)。它是教師教學(xué)設(shè)計的重要內(nèi)容，是一節(jié)課所必須要達(dá)到的目標(biāo)。每一節(jié)歷史課都有豐富的教學(xué)內(nèi)容，每一個教學(xué)內(nèi)容都有重點，教師在教學(xué)實施的過程中，如果面面俱到、平均使力，不僅難于操作，也不會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。因此，教師面對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與實施，很重要的一個方面就是要從教學(xué)重點進(jìn)行選定和突出。課程標(biāo)準(zhǔn)中只是平行列出了教學(xué)目標(biāo)，教科書也是組織編排一些內(nèi)容來闡釋和落實這些教學(xué)目標(biāo)，并沒有說明哪些目標(biāo)是教學(xué)重點、哪些不是教學(xué)重點，更沒有說明一節(jié)課內(nèi)容里哪些應(yīng)該是重點、哪些應(yīng)該是非重點。因此，需要教師對教材進(jìn)行深入的鉆研和分析，根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容的具體情況加以選擇和確定，這也是教師創(chuàng)造性工作的具體體現(xiàn)。教師在備課時，首先必須明確教學(xué)重點，然后再循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一節(jié)課的教學(xué)重點可以這樣得到確定：地位作用分析法、課題分析法、習(xí)題推斷法、學(xué)情分析法。地位作用分析法。在教材知識體系中，具有重要地位作用的概念、原理、規(guī)律、技能就是教學(xué)的重點。所以，可以從分析學(xué)習(xí)內(nèi)容在教材知識體系中的地位和作用來確定是否為教學(xué)重點。課題分析法。很多情況下，學(xué)習(xí)內(nèi)容的標(biāo)題（課題）就明確了將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，由此可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的標(biāo)題（課題）來確定教學(xué)的重點。習(xí)題分析法。重點內(nèi)容往往都是要求學(xué)生達(dá)到理解、掌握和運(yùn)用的。因此，在教科書中，一般都對其配比了一定數(shù)量的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)和鞏固，并促進(jìn)學(xué)生遷移運(yùn)用，最后形成學(xué)科技能與能力。所以，分析教科書中的習(xí)題可以確定出我們的教學(xué)重點。學(xué)情分析法。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識本身的特點及難易程度，再結(jié)合學(xué)生的理解水平來確定教學(xué)的重點。在教學(xué)實踐中，重點往往也是變化的，變化原因之一就是學(xué)生實際情況。所以在備教材時也要備學(xué)生。在每一節(jié)歷史課的教學(xué)重點中，往往有幾個教學(xué)重點，而教學(xué)重點也有著不同特點，所以，突破重點的方法應(yīng)根據(jù)不同的重點來進(jìn)行取舍。教材從“早期農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)、精耕細(xì)作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)”三個方面敘述、介紹我國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，要求學(xué)生了解我國農(nóng)業(yè)起源、農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的進(jìn)步和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)等方面的情況，并分析理解我國古代農(nóng)業(yè)的特點和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點，樹立生產(chǎn)力是人類文明進(jìn)步的核心動力的唯物史觀。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，本教案設(shè)計的思路如下：一、在講清楚中國農(nóng)業(yè)起源知識點時，通過學(xué)生閱讀教材“歷史縱橫”內(nèi)容，運(yùn)用談話法，啟發(fā)學(xué)生歸納出中國古代農(nóng)業(yè)“獨立發(fā)展、自成體系”的特點。二、通過閱讀指導(dǎo)法、演板法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；通過設(shè)計“古代農(nóng)業(yè)發(fā)展簡表”，讓學(xué)生牢固掌握“古代農(nóng)業(yè)發(fā)展概況”這一基礎(chǔ)知識；通過“中國古代，人們?nèi)绾螐倪w徙走向定居？”這一問題的探究，突出生產(chǎn)力發(fā)展這條線索，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)展觀。三、通過講述法及對“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的原因及特點”和教材的“學(xué)思之窗”問題的探究，讓學(xué)生掌握、理解土地國有制、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)等知識，了解古代農(nóng)民生產(chǎn)生活的狀況，增強(qiáng)對社會主義的熱愛和對當(dāng)前生活的幸福感。心得體會重點篇八在我們的成長和學(xué)習(xí)過程中，總有一些重點需要我們付出更多的努力和注意，這些重點往往與我們的目標(biāo)和價值觀緊密相連。重點是指我們所關(guān)注的核心問題、重要任務(wù)或需要專注的關(guān)鍵領(lǐng)域。通過合理地設(shè)定重點，并在實踐中加以堅持和努力，我們可以更加有效地提升自我，實現(xiàn)自己的目標(biāo)和價值。下面我將分享一些我在生活和學(xué)習(xí)中的心得體會。第二段：合理設(shè)定重點，集中精力。在面臨眾多任務(wù)和選擇時，我們需要合理地設(shè)定重點。設(shè)定重點可以幫助我們集中精力，更好地計劃和安排時間，避免浪費時間和精力。在學(xué)習(xí)上，我們可以通過制定學(xué)習(xí)計劃，明確重點知識和技能，合理分配時間，提高學(xué)習(xí)效率。在工作上，我們可以將重點放在核心任務(wù)上，通過扎實的工作，提升自己的能力和工作價值。在生活中，我們可以明確自己的價值觀和生活目標(biāo)，從而更好地選擇生活的重點和方向。第三段：持之以恒，努力攀登。在設(shè)定重點之后，持之以恒地堅持和努力是至關(guān)重要的。只有通過持續(xù)的努力和付出，我們才能夠使重點成為我們的優(yōu)勢和特點。努力的過程可能會充滿挑戰(zhàn)和困難，但正是經(jīng)歷和克服這些困難，我們才能夠成為更好的自己。在學(xué)習(xí)上，我們需要不斷地復(fù)習(xí)和鞏固知識，不斷地進(jìn)行練習(xí)和實踐，才能夠真正掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識。在工作上，我們需要克服工作中的困難和難題，不斷地學(xué)習(xí)和成長，從而提升自己的工作能力。在生活中，我們需要堅持自己的生活理念和價值觀，不斷地追求和實現(xiàn)自己的目標(biāo)。第四段：善于總結(jié)，反思改進(jìn)。在追求重點的過程中，善于總結(jié)和反思是很重要的。通過總結(jié)和反思，我們可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，聚焦重點并改進(jìn)不足。在學(xué)習(xí)上，我們可以通過階段性的復(fù)習(xí)和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識中的盲點和問題，并及時改進(jìn)。在工作上，我們可以通過項目總結(jié)和評估，提取項目中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便在下一次工作中改進(jìn)和提高。在生活中，我們可以通過不斷地反思和調(diào)整自己的目標(biāo)和行為，來實現(xiàn)自己的生活價值。第五段：達(dá)成目標(biāo)，實現(xiàn)理想。通過合理設(shè)定重點、持之以恒地努力、善于總結(jié)和反思，我們最終能夠達(dá)到自己的目標(biāo)，實現(xiàn)自己的理想。當(dāng)我們在重點領(lǐng)域得到不斷提升和突破時，我們的自信心和成就感也會得到增強(qiáng)，從而更有動力繼續(xù)奮進(jìn)。重點不僅是我們努力的方向和動力，更是我們成長和進(jìn)步的標(biāo)志和見證。結(jié)束語。每個人都有自己的重點，每個人在追求重點的過程中都會有不同的心得體會。合理設(shè)定重點、持之以恒地努力、善于總結(jié)和反思，這些都是極為重要的。通過努力和堅持，我們最終能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，成就自我，創(chuàng)造更加美好的未來。讓我們從現(xiàn)在開始，找到并努力追求自己的重點！心得體會重點篇九四月下旬，正是桃紅柳綠、春暖花開的季節(jié)，我有幸去杭州參加了浙江省__年高中英語課堂教學(xué)評比的聽課觀摩活動。這是我第一次參加這樣省級的英語優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，對于我這么一個年輕教師而言，真的是收獲很大，受益匪淺。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我省各地市出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。本次活動為期兩天，共12節(jié)課，每個地市都有優(yōu)秀教師參加，更有許多優(yōu)秀的專家來當(dāng)場予以點評。我想用一個字來表達(dá)我對這次聽課的感受，那就是“精”!第一，備課很“精心”!我們都知道，教師備課的三個要素就是備教材、備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法。此次比賽在“備教材”這一環(huán)節(jié)上尤為突出。它不僅要求參賽老師要備好拿到手的教學(xué)材料，而且還要對材料進(jìn)行篩選改編，這樣也就大大