【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 安全習(xí)慣養(yǎng)成包括注意交通安全，橫過公路或在公路上行走，要當(dāng)心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的要走人行橫道線。不玩火，未經(jīng)允許，不準(zhǔn)觸摸電器設(shè)備。不準(zhǔn)踐踏草坪，不準(zhǔn)攀折花木，不準(zhǔn)攀越走廊欄桿，不在走廊、樓梯等處追逐打鬧。進(jìn)行體育活動(dòng)和勞動(dòng)時(shí)，要有明確要求，嚴(yán)密組織，聽從指揮。擦洗門窗時(shí)不要踩在窗臺(tái)上或其他危險(xiǎn)處。遵守門衛(wèi)制度，未經(jīng)老師同意，不能私自外出，更不得翻窗進(jìn)入教室。不吸煙不喝酒，未經(jīng)老師批準(zhǔn)不搞聚會(huì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的前提與保證，是學(xué)生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成主要包括課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。上課坐姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。上課專心聽講，積極思考，勇于提問，積極回答。按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣?？荚囎袷乜荚嚰o(jì)律，不作弊，答題細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。老師、同學(xué)們，在我們生活的空間，在我們身邊，常常會(huì)感到一些不和諧的音符。比如：雪白的墻壁上被鞋印玷污。教室內(nèi)的桌椅被刻上經(jīng)典留言。草坪里留下了永久的足跡。飄揚(yáng)零落在校園內(nèi)的紙屑、食品包裝處處可見。吵鬧聲也不時(shí)傳來。課間時(shí)常見到橫沖直撞的身影??還有很多，這些都跟學(xué)生的不符合。有時(shí)成功與失敗之間的距離，也許就在這些生活習(xí)慣及不經(jīng)意流露的細(xì)節(jié)之中。行為改變習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。良好行為習(xí)慣是健康人生之基，是一個(gè)成功的通道，是一個(gè)不容忽視的問題，我希望同學(xué)們要重視好習(xí)慣的養(yǎng)成，從自身做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，改掉一個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，把自己培養(yǎng)成具有良好行為習(xí)慣的好學(xué)生。地震國旗下講話稿幼兒園篇六尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：早上好!為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防震減災(zāi)知識(shí)的宣傳教育，提高防震減災(zāi)意識(shí)和震時(shí)應(yīng)急、自救互救技能，根據(jù)通榆縣教育局開展地震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)的要求。今天下午，我們新發(fā)學(xué)校小學(xué)部舉行了一次地震應(yīng)急疏散演練。這次活動(dòng)全體師生能夠按照學(xué)校的統(tǒng)一指令和要求，進(jìn)行了應(yīng)急避震演練、緊急疏散演練和自救互救知識(shí)的講座。應(yīng)急避震演練主要是預(yù)防當(dāng)?shù)卣鹫娴膩砼R時(shí)，如何作到迅速、規(guī)范、有效的就地進(jìn)行安全躲避。緊急疏散演練主要預(yù)防地震結(jié)束后，如何快速、有序的在不發(fā)生次生事故的前提下，撤離到安全地帶進(jìn)行躲避。自救互救方法講座主要是預(yù)防在地震發(fā)生后或在撤離的過程中出現(xiàn)安全事故應(yīng)如何正確處理。今天的演練基本上達(dá)到了應(yīng)急疏散演練的要求，參與演練的老師能夠及時(shí)到位，堅(jiān)守崗位，履行職責(zé)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笓]下能夠安全避震、迅速撤離，整個(gè)演練過程安全迅速有序。但在演練中還存在一些問題，比如：有些學(xué)生顯得很慌亂，不知怎么辦。有些學(xué)生躲避的動(dòng)作太慢，姿勢(shì)不正確。有的班級(jí)在撤離教室時(shí)秩序較亂，動(dòng)作遲緩。這些問題今后一定要糾正，大家要記住，這不是游戲，這是保命，每個(gè)人不會(huì)拿自己的生命當(dāng)兒戲。希望各班回去之后可展開討論,使安全意識(shí)、珍愛生命的意識(shí)深入人心。老師們、同學(xué)們：生命是世界上最寶貴的，它只有一次!生命至上，安全第一，預(yù)防為主!我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來，防患于未然，每個(gè)學(xué)生只有學(xué)會(huì)自救自護(hù)知識(shí)，當(dāng)真的地震來臨時(shí)，我們才不會(huì)恐慌，才不會(huì)措手不及，才能夠拯救自己，拯救我們身邊的人。真誠的希望我們身邊的每一個(gè)人平安，幸福。地震國旗下講話稿幼兒園篇七同事們、同學(xué)們：去年在玉樹發(fā)生的8級(jí)地震，噩耗傳遍祖國各地，慘痛的災(zāi)難讓全國人民揪心。但在救災(zāi)抗震的過程中，鐵一般的事實(shí)再一次證明了我們國家五十六個(gè)兄弟姐妹團(tuán)結(jié)一致，用強(qiáng)大的國家意志與各族群眾博大的愛心撫慰了玉樹失去親人、失去家園的創(chuàng)傷。當(dāng)然，這是我們社會(huì)對(duì)玉樹災(zāi)區(qū)人民的一種表達(dá)方式。其實(shí)，這種傷痛還需要時(shí)間去扶平。我們理解人對(duì)自己親人的手足之情看待的多么的重要，甚至甚過自己的生命。根本無法用金錢和物質(zhì)來取代的。但我們社會(huì)能做的，只能是這么點(diǎn)了。我們祈愿玉樹地震中失去生命的人們?cè)缫涯軌颢@得再生，重新能夠把握做人的機(jī)會(huì)。天災(zāi)人禍在人類不斷爭(zhēng)取和平、自由的道路上，時(shí)時(shí)阻礙著、捆擾著地球村落的順利推進(jìn)。在歷史上、在今天這種事件在不斷地重復(fù)演變，每次在災(zāi)難面前人類不斷地認(rèn)識(shí)并自覺地走在一起，共同面對(duì)。隨著世界和平、人類自由的聲音響徹地球的角角落落時(shí)，每個(gè)人，不分種族、信仰、民族、階層，人們開始以各自的角色或力量或方式開始自覺地分享快樂、分擔(dān)痛苦。這是進(jìn)步、這是希望、這是未來。我們作為地球人，每一個(gè)人都在渴望這種理想的生活環(huán)境與生活方式。玉樹的天災(zāi)面前，我們不僅看到了黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)支持，也感受到了各族人民的鼎立相助，同時(shí)也得到了不同國籍、不同國家的關(guān)心與資助。但是，期間，最讓我感動(dòng)的是我們學(xué)校的兩千多名學(xué)生和兩百多名教師，第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行捐錢捐物活動(dòng)。那個(gè)場(chǎng)面我一生難忘。還有居住在偏遠(yuǎn)山區(qū)的那些農(nóng)民、牧民、僧尼們，沒有人刻意地去組織他們，但是，他們?cè)诟髯缘拇迓淅?，在通往玉樹的道路上灑下的那份赤誠的心靈讓我終生難忘。這種精神就是我們教育的目的，這種精神也是我們教育的內(nèi)容。作為教育者，我無法想象教育博大的內(nèi)涵，可在抗震救災(zāi)的真實(shí)過程中，我深刻地領(lǐng)會(huì)了教育不單單是在學(xué)校校園內(nèi)完成的。當(dāng)我將藏族教育這個(gè)活生生的人類精神鋪展到整個(gè)雪域高原時(shí)，我頓時(shí)明白了一個(gè)淺顯而簡(jiǎn)單的道理：教育其實(shí)需要讓學(xué)生真實(shí)的感受社會(huì)、接近社會(huì)，在我們身邊的或在我們前輩遺留下來的足跡中尋找，才可能找到教育的真諦。今天，我們?yōu)榱擞駱涞恼衽d，也為了我們藏族教育事業(yè)在海南的振興，我代表海南教育界的前輩們、同仁們一道向我校兩千多名未來的海南地區(qū)建設(shè)者們囑托藏族未來教育的使命：希望你們時(shí)刻準(zhǔn)備著在災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，積極迎接挑戰(zhàn)。也希望你們時(shí)刻防范著災(zāi)難人為化地禍害蒼生百姓。更希望你們?yōu)榱朔乐篂?zāi)難殃及人類，在更大的舞臺(tái)上去抗衡災(zāi)難的發(fā)生。這些使命都需要你們今天把握好自己，珍惜每一刻鐘，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，隨時(shí)做好在災(zāi)難面前赴湯蹈火的責(zé)任與義務(wù)。學(xué)好每一