最新寫美好品德的詩(shī)句美好品德的名言(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 19:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 德上應(yīng)該是清白的，身體上應(yīng)該是清潔的?！踉X夫。寫美好品德的詩(shī)句篇四，不以無(wú)人而不芳。君子修道立德，不為窮困而改節(jié)。——孔子。，這就是美德?！系滤锅F。，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾。，驕傲使人落后。我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理?！珴蓶|。，戒奢以儉。斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)也?！横??！R梭，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！蟹蛲袪査固?。，光明很快就會(huì)來(lái)照耀著他。——馮學(xué)峰。，而是一樁十分沉重的工作。——列夫托爾斯泰?！嚑柲嵫┓蛩够懨篮闷返碌脑?shī)句篇五摘要：愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：不要為成功而努力，要為做一個(gè)有價(jià)值的人而努力。在今后的道路中，我只愿問(wèn)心無(wú)愧，做一個(gè)受他人尊重的青年，伴著萬(wàn)丈光芒的太陽(yáng)，用美好的品德實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值。我們經(jīng)常把“價(jià)值”掛在嘴邊，而價(jià)值到底是什么呢?字典。上告訴我價(jià)值是體現(xiàn)在商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間或者用途、積極作用。我對(duì)“價(jià)值”的理解是：首先具有良好的品德再做有意義的事情。美國(guó)著名作家比徹說(shuō)過(guò)“衡量一個(gè)人是高貴還是低賤，要看他具有什么樣的品質(zhì)，而不是看他擁有多少財(cái)富。一個(gè)人再富有，么有良好的品德也不會(huì)得到人們的尊重。一個(gè)人再貧窮，具有良好的品德，人們也會(huì)打心里尊重他。在1760年，北美洲是英國(guó)的一個(gè)殖民地，有一個(gè)七歲的男孩子，夢(mèng)想長(zhǎng)大以后成為一名威武的軍人，打算自己做一把木槍。他拿著一把鋒利的斧子，在莊園里挑選他心儀的木頭。忽然，他發(fā)現(xiàn)有一棵小樹，不高不矮，樹干也是好的材料，正好做一把木槍。于是他砍倒了小樹，削去枝蔓，興奮地做著自己的木槍。傍晚，他聽(tīng)見(jiàn)爸爸在院子里大發(fā)脾氣：“是誰(shuí)把我最心愛(ài)的櫻桃樹砍掉了?”他在樓上看見(jiàn)爸爸身旁圍了許多人，他們都說(shuō)不知道是誰(shuí)干的。他猛然想起來(lái)爸爸曾經(jīng)告訴過(guò)他：被他砍倒的櫻桃樹是他出生的時(shí)候，爸爸為作紀(jì)念特意為他栽的。他只顧著做木槍卻把這事給忘了。他跑過(guò)去，垂下頭，輕聲地說(shuō)：“爸爸對(duì)不起，是我砍得。”爸爸彎下腰來(lái)，一把抱住他說(shuō)：“你承認(rèn)了自己做過(guò)的事情，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，我很高興。承認(rèn)錯(cuò)誤是英勇的行為，我原諒你了，因?yàn)槟愕恼\(chéng)實(shí)比一千顆櫻桃樹更有價(jià)值?！蔽液苊煨?，在13億人中我的個(gè)頭不高也不起眼。我很普通，和其他人一樣，兩只眼睛一張嘴巴一雙手。我不富有，我只是一個(gè)16歲花著父母的錢的高中生。但是我有一顆質(zhì)樸的心，我會(huì)自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境，我會(huì)做到承諾過(guò)的每一件事，我會(huì)誠(chéng)實(shí)地對(duì)待每一個(gè)人，我會(huì)充滿信心向前走。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：不要為成功而努力，要為做一個(gè)有價(jià)值的人而努力。在今后的道路中，我只愿問(wèn)心無(wú)愧，做一個(gè)受他人尊重的青年，伴著萬(wàn)丈光芒的太陽(yáng)，用美好的品德實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值。寫美好品德的詩(shī)句篇六一、在實(shí)踐中感悟。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，只有他自己的生活才是對(duì)他有意義的、真正的生活；對(duì)于品德教學(xué)來(lái)說(shuō)，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和“實(shí)踐”他自己的生活，才會(huì)成為有意義的教學(xué)，只有引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)創(chuàng)造他自己的生活，才會(huì)成為有效的教學(xué)。因此，在品德教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)兒童重視、關(guān)注、觀察、感受、體驗(yàn)、提高和創(chuàng)造他們自己的生活。設(shè)計(jì)“游戲去認(rèn)識(shí)風(fēng)，尋找風(fēng)”既可讓孩子們學(xué)到了有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，又引發(fā)了他們求知的欲望，還滿足了天真好奇的天性，進(jìn)而引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識(shí)與生活融會(huì)貫通，然后進(jìn)行自己的
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