【文章內(nèi)容簡介】 施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。從家訪中，我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與。家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！云家訪總結(jié)篇八作為一名老師，家訪是我們常常要做的一件事情。尤其是對于那些表現(xiàn)不佳、成績差的學(xué)生，家訪就顯得尤為重要了?？墒敲恳淮渭以L都會讓我們自身也收獲很多，特別是那些“不良”學(xué)生，通過家訪，我深刻地體會到了：他們的問題，是我們必須要去關(guān)注、去解決的。下面，我打算用五個層次來描述我對于“不良學(xué)生”的家訪心得體會：第一層：了解學(xué)生。風(fēng)俗文化中有有所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。在做家訪之前，我首先了解了學(xué)生的一些基本情況。比如，家庭背景、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和喜好等等。這些信息都對我的家訪產(chǎn)生過重要的引導(dǎo)作用。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們對于某一科目比較感興趣，或者是在某一方面有特長，那么我就會花更多的時間去跟他們溝通，去和他們一起學(xué)習(xí)。和他們交流時，我覺得很多問題并不是那么的困難。多了解學(xué)生的內(nèi)心世界，能夠更好地幫助他們。第二層：尊重學(xué)生。在做家訪的過程中，尊重學(xué)生，對我來說尤為重要。在教育領(lǐng)域，不同的時代，不同的教育方法所受到的評價也應(yīng)該不同。這就需要尊重不同年齡、不同背景的學(xué)生。有了尊重，我們才能夠打破平時的疙瘩，才能更好地學(xué)生互動，才能讓家訪真正取得理想的效果。尊重學(xué)生，能夠讓我們贏得學(xué)生的信任，例如在發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面存在不良習(xí)慣時，可以先跟家長和學(xué)生談?wù)摵?，再決定采取何種方式加以解決。第三層：善用語言。語言是人與人之間的一種交流工具。當(dāng)做家訪時，我嘗試著去運(yùn)用一些能夠引起學(xué)生興趣的語言。這種語言，既要富于啟迪性又要富于感染力。如何用平易近人的語氣讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地接受我們的指導(dǎo)和教育，這是我們每一位教育者都應(yīng)該去思考的問題。一個富于感染力的語言，能夠讓家訪留下深刻的印象，對于我們以后開展教育都有很大的幫助。第四層：教育引導(dǎo)。在家訪過程中，我要求自己首先必須擺正自己的教育心態(tài)，并且秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念去引導(dǎo)他們，它能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，教育引導(dǎo)不應(yīng)該是單向性的，它應(yīng)該是以學(xué)生的需求為中心，雙向互動多溝通，讓認(rèn)識和行動都能夠互相融合。通過教育引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生有不適應(yīng)的想法和行動時，家長和老師可以通過和他們一起交流，慢慢調(diào)節(jié)，給予他們正確的引導(dǎo)，從而讓他們走上良性發(fā)展的道路。第五層：走進(jìn)學(xué)生家庭。家訪，是可以讓我們走進(jìn)學(xué)生家庭的一個機(jī)會。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解到每一個家庭所面臨的情況和問題時，我們需要保持一個很高的敏感性，用真心真意去跟他們溝通。這種溝通方式，不僅能夠讓學(xué)生家庭對我們產(chǎn)生好感，而且能夠讓我們更好地了解學(xué)生的整個成長過程，知道如何幫助他們，才能夠更好地把握教育的方向?？偠灾?，家訪是我們思考教育方法的一個重要環(huán)節(jié)。通過家訪，我們能夠了解每一個學(xué)生的內(nèi)心想法、家庭情況和正面與負(fù)面的行為習(xí)慣。在做好家訪的同時，我們還要學(xué)會關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，用正確的方法去引導(dǎo)他們，讓他們能夠在良性的環(huán)境中健康成長。云家訪總結(jié)篇九文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。從家訪中，我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！文檔為doc格式。云家訪總結(jié)篇十我身邊的很多人都是從貧窮的山村來這里的，誠如我們鐵道1101班的同學(xué)，大多數(shù)人都是農(nóng)村的孩子。很多人都說，農(nóng)村的孩子早當(dāng)家，這句話我深有體會，相比很多的城市小孩，我們農(nóng)村的孩子顯得的穩(wěn)重，早熟多了，不為別的，只因我們自身的家庭情況，不允許我們像別人一樣任性。而通過此次去南寧市解元坡小學(xué)貧困小學(xué)生家里去家訪，我再次與一個農(nóng)村的的小孩接觸，再次把心底的感觸挑起。在家訪的過程中，我們更多的了解到***小朋友的家庭情況，我們從中了解到她母親一個人做鐘點(diǎn)工，收入不多，而她的父親一天收入才二十多元，實(shí)在是難以想象，一個家庭的頂梁柱竟是這么的不易，我們不知是什么原因使這位爸爸沒有了斗志，而甘于如此清苦，也許是因?yàn)樵?jīng)經(jīng)歷了什么吧，又或許是因?yàn)闆]有文化的原因，這些原因我們都只是猜想罷了。不過還好，家庭的因素并沒有影響到小朋友，沒有使她因此而變得孤僻、自卑。反之，她是那么的活潑開朗，又是那么的懂禮貌，學(xué)習(xí)認(rèn)真，一個三年級的小孩，寫出來的作業(yè)是那么的清雅、整潔，這些讓我們倍感欣慰。家訪回來后，我想了很多，想自己的，想別人的，想小朋友的。我想雖然我們也很貧窮，但只要我們能從平時的生活中省出那么一點(diǎn)，加起來我們就能幫助到***小朋友了，就像歌中唱的那樣只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間......所以，獻(xiàn)出我們的愛，點(diǎn)綴那一點(diǎn)空白，讓自己的生活變得更好，也讓***小朋友在溫暖中快樂長大。家訪中，馬主任還勸說了譚爸爸，勸他去學(xué)點(diǎn)技術(shù)活，學(xué)會了技術(shù)，生活也會得到很大的改善，畢竟人還年輕，就這么枉費(fèi)人生未免太可惜了。而我們的那份愛心也并不能成為她家的主枝，所以我真心希望他們家的家境得到好轉(zhuǎn)，希望下次去家訪，他們家已經(jīng)換了個新面貌。這次家訪讓我學(xué)會了很多，我們雖然有那么點(diǎn)窮，但窮并不能成為我們不學(xué)習(xí)的理由，正所謂人窮志不窮......也讓我們?nèi)伺c人之間的距離拉近了，但愿人間處處充滿愛，生活更美好，明天會更好。我是鐵道1101班一名普通的大學(xué)生，現(xiàn)擔(dān)任我們鐵道班的團(tuán)支書。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。在家訪過程中，我們深入到***小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然***出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟(jì)能力，但是我相信身邊的人也會在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛。在家訪的過程中，我們同樣也了解到***的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn)，做一個好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說：農(nóng)民工可以