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最新個人研修計劃初中語文教師(優(yōu)質12篇)(編輯修改稿)

2025-08-05 19:08 本頁面
 

【文章內容簡介】 研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。結合教學實踐、生活點滴,撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學行為方式。網絡平臺,積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時,進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志,不斷在反思中進步。深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討?;ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際,解決當前農村信息技術教學難題,以研促教。認真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學習的機會,見賢思齊,學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優(yōu)化教學模式,豐富教學藝術。積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與小組活動,相互交流,共同進步。積極向專家請教,解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。學習專業(yè)知識,拓展視野,提升素養(yǎng)。練好教學基本功的同時,通過多讀多寫完善自我,為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇,浸潤人文情懷。寫生活感悟,反思人生真諦。通過自身的提高,尋求教學的新起點。為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,積極進取,努力工作,特制定教師個人研修計劃。一、指導思想。以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。二、研修要求。具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容,從小事做起不斷進取,超越自我。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。潛心鉆研本學段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來。隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,以便達到資源共享,優(yōu)勢互補的效果。三、研修內容。按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習。在工作中思考,在思考中實踐。在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進。研讀課標。研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段習作目標要求。鉆研教材。鉆研本學段教材中習作內容,整理歸類,總結出本學段習作內容的共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。課堂教學。設計一節(jié)本年段習作指導課,上一節(jié)作文研討課,可結合區(qū)域合作體教研活動進行。案例分析。對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計,以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。撰寫經驗。撰寫關于作文教學的經驗論文,要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。研修總結。在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。參與論壇。必須具有參與意識,每星期至少在論壇回帖一次,每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流。為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快,現(xiàn)制定以下個人近期和長遠的研修計劃。一、研修目標:博覽群書,努力豐厚自己的文化底蘊,提高教育教學水平,做一個學習型教師。勤學善思,及時總結一線教育經驗和教訓,做一個反思型教師。善于發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題,探尋解決問題的方法,力求實現(xiàn)教育教學的高效性,做一個研究型教師。發(fā)揮骨干的作用,帶動教師快速成長。學習十實踐十反思。學習。向書本學習:廣泛閱讀各種書籍開闊視野,博采眾長,努力提高自身的文化素養(yǎng),積淀自己的文化低蘊,用教育理論武裝大腦,指導教育行為。向同行學習:三人行必有我?guī)熝?。取他人之長補己之短,日取一長補一短,則長之日長短之日短。實踐。實踐是檢驗真理的途徑,一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用。課堂是教師的主陣地,在課堂上要的有意識將所學的理論聯(lián)系實際進行教學,在實踐中不斷修正理論,提煉經驗,創(chuàng)新教育,努力形成具有個人特色的教學風格。反思。反思的教師成長的催化劑,會反思的教師才能在實踐中總結經驗,得到提升。三、研修方式:多渠道學習教學實踐中探新路潛心課題研究發(fā)揮骨干示范作用。四、具體內容安排:將所學理論運用于實踐中,潛心鉆教材,力求上好每一節(jié)課。學習教育名家書刊及文學名著,并寫讀后感。理論聯(lián)系實際,創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思,即完成作業(yè)三。聽課、評課3節(jié)并寫反思和評課稿,即作業(yè)六和作業(yè)七。每周寫一博客日志。學習教育名家書刊及文學名著,并寫讀后感。聽課、評課2節(jié)并寫也反思和評課稿,即完成作業(yè)六和作業(yè)七。撰寫一篇論文,力求發(fā)表在教育教學雜志上。完成學習小結,即作業(yè)二。堅持寫博客日志。長期打算:繼續(xù)與教育名家、名篇名作結伴,學而不綴。創(chuàng)新常規(guī)工作,并及時寫出反思。積極參加縣局的有關教學競賽類工作。努力做到一年發(fā)表一篇論文。堅持寫博客日志。充分利用網絡資源來輔助自己的教學工作。多多進入網絡論壇,積極交流。個人研修計劃初中語文教師篇六研修主題:小學數(shù)學教學類結構的基本課型。融合滲透型。歸納探究型。轉化探究型。整理感悟型。復習整理型。研修成員:研修目的:以發(fā)展為主題,進一步樹立“以人為本”的教育思想,努力探索全面實施素質教育的新思想,新方法,力爭取得新思路,新進展,提高數(shù)學教學的品位,促進本組教師對數(shù)學教學改革的理想思考,加強教學常規(guī)的管理,加強教學信息的交流和通過,全面提高數(shù)學教學質量,在“一綱多本”的39。思想指導下,緊扣《新課標》,把握教材,進一步落實數(shù)學課程標準的新理論。研修措施:備課:組內成員獨立備課,同時又分單元集中備課,充分發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢,注重在集體備課中進行交流,改進,兵并又所創(chuàng)新,本學期將在期中、期末中集中檢查。上課:在上學期研討的基礎上,以教研組共同研究形式,每人上一節(jié)教學研究課,集體教研校本研究課,集體教研校本研修課,主題是:體現(xiàn)新課標,新理念,教學基本功扎實,教學方法有新意,注重培養(yǎng)學生能力。密切關注學校的課題規(guī)劃,并結合自己工作中的問題和特點,制定個人的研究目標,同時可以思考本學期閱讀了那些書籍和資料,用什么方法整理和組織資料,寫什么體會文章。關注學科教學的發(fā)展態(tài)勢,尋找理論和實踐的結合點。我們要及時捕捉教育的信息和方法,并且及時調整,改變自己工作行為方式,接納和應用新研究成果,在實踐中找到結合點。個人研修計劃初中語文教師篇七我從事小學語文教學工作22年了,是一名資深的語文教師,平時的教育教學工作都能應付自如,自我感覺良好。自從2014年10月,我參加廣東省2014年小學語文骨干教師培訓后,我才發(fā)現(xiàn)原來的想法是多么的可笑,工作二十多年,我只能算是一個“教師匠”。我的教學理論是如此的薄弱,專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識有許多的不足。這次省級的培訓,聽了各位教育專家、教授的講座,對我的啟發(fā)很大,我決心通過這次培訓,主動向導師、教授、同行們學習,令自己快速地成長,成為一名學生喜歡、家長尊重、社會認可的教師。為早日達成愿望,現(xiàn)制定個人研修發(fā)展計劃。我是一名小學語文教師,參加教育教學工作22年來,我時刻牢記著學校的規(guī)章制度,并嚴格自律,以積極的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作,責任感強,工作中認真踏實,努力做好學生的表率,高質量地完成學校布置的各項工作和任務。對待學生嚴格有愛。在教學工作上,我認真鉆研教材,潛心研究教法,努力順應新課改的教學趨勢,不斷完善自己的課堂教學,形成了一定的教學特色。作為一名學科帶頭人,我率先垂范,上好示范課,帶領科組內教師共同進步。此外,我也積極參加了學校的教育科研工作。因而有豐富的教學經歷,注重學習教育教學理論,注意了解和掌握教學規(guī)律。當然,在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚,專業(yè)知識不很扎實,教育教學中的創(chuàng)新意識還不夠,樂于從事教學科研,但往往停留在感性經驗的層面。我想,要勝任本職工作,必須加強學習,不僅要不斷地更新和擴充自己的知識,還要能教給學生獲取新知識的方法;在實踐中去摸索、去探討,以適應新形勢,使自己勝任本職工作,成為全能型教師。樹立終身學習的意識,合理安排好工作與學習的時間,加強理論與實踐相結合,提升師德修養(yǎng),立足崗位,持之以恒,努力充實自己,提升專業(yè)素質,增強理論底蘊,學以致用,大膽開展教育科研研究,反復實踐,勤于反思,努力使自己成為學習型、研究型、全能型教師,爭取三到五年的時間成為名教師。每天擠出20分鐘讀書,廣泛地閱讀各類有益的書籍,尤其是語文專業(yè)方面的書籍,教育專家的著作、名教師的課堂實錄等,不斷夯實自己的理論基礎。積極參與各級部門組織的語文教研活動,在培訓中成長。跟隨丘紅慧導師,認真吸取各方面的經驗,在學習中成長。深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n,多上公開課,在實踐中成長。充分利用網絡資源,如:qq、博客等與名師工作室的導師、教育專家以及學友們保持聯(lián)系,大膽向他們請教,多交流學習。經常反思自己的課堂教學、教育現(xiàn)象,及時把自己的心得體會、思考記錄下來,發(fā)表在自己的博客空間。注重學以致用,教學與科研相結合,深入開展課題研究,把自己的課題研究從實踐層面提升到理論層面。在培訓其中,重點完成與導師的子課題,繼續(xù)研究自己主持的《小學中高年級語文課前預習的研究》。勤于練筆,撰寫論文,積極投稿,爭取每學期寫一至兩篇高質量的論文,力爭在區(qū)級、市級刊物上發(fā)表。深入學習信息技術,動手制作精致、實用的教學課件,為提高教學效率服務??嗑毣竟Γ缙胀ㄔ?、鋼筆字、粉筆字,尤其是毛筆字。通過本次為期一年的省骨干教師培訓活動,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,決心認真學習,不斷更新自己的教學理念,豐富自己的文化底蘊,夯實教學理論基礎,力爭早日成為一名出色的語文教師。個人研修計劃初中語文教師篇八一、現(xiàn)狀分析:本人從1991年9月至今,擔任初中生物教師,的教師生涯,使我積累了一定的教學經驗,具有了基本的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識,為我以后的教育教學工作奠定了堅實的基礎,在這兩年的教育工作一線上,我嚴格勉勵自己、勤奮努力、好學好問,勇于創(chuàng)新,積極致力于生物教學研究,努力打造自己的教學世界,探索有自己特殊風格的有效性教學模式,不斷總結教育教學工作經驗,提升自己的教學水平、理論認識水平、教育教學研究能力和組織管理協(xié)調能力,然而,由于過分注重實踐,缺乏對教育理論和學科教學理論的系統(tǒng)學習,使得自己有時心有余而力不足,對工作的執(zhí)行力不夠,缺乏計劃性、理論性和目標性,在教育教學中不夠簡化、精華和細化,工作后的總結分析改進不到位。二、發(fā)展目標:提高自身的素質。我
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