【文章內(nèi)容簡介】 什么是愛崗敬業(yè)呢，在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條是這樣說明的“熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?！彼且粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)更像是一個(gè)方向標(biāo)。這讓我想起了一則故事：有人問三個(gè)砌磚的工人：“你們在做什么呢”第一個(gè)工人沒好氣地嘀咕：“你沒看見嗎，我正在砌墻啊?！钡诙€(gè)工人有氣無力地說：“嗨，我正在做一項(xiàng)每小時(shí)9美元的工作呢?！钡谌齻€(gè)工人哼著小調(diào)，歡快地說：“你問我啊朋友，我不妨坦白告訴你，我正在建造這世界上最偉大的教堂！”這也許就是問題的癥結(jié)。有些人，不明白尊重自己的工作。他們把工作視作取得面包、衣服、房子的一種厭惡的“需要”，一種無可避免的苦役。而在一個(gè)人將他的工作視為苦役與痛苦時(shí)，他是決不能在工作上竭盡所能的。愛眼下的工作吧，選取了做教師，就努力做一名像斯霞一樣的人民教師。也許不能像她一樣成功，但只要我們努力了就不愧教師這個(gè)稱謂了。一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。我們的工作，就是我們的生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎，全操縱于我們的手中。人們常說：教師是紅燭，犧牲了自己，照亮了別人；教師是人梯，讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌；教師是艄公，把一批批的學(xué)生送達(dá)夢想的彼岸。這些都是對教師這個(gè)職業(yè)的贊許，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了教師的平凡。教師這個(gè)崗位是平凡的，一個(gè)人選取了教師這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也就選取了平凡和奉獻(xiàn)，在蕓蕓眾生中，他平凡得像銀河里的一顆星，大海里的一滴水。在他的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，然而，只在真正做過教師的人，僅有把自己熱情和精力投入到教育事業(yè)中去的人，才能真正體會到作為一名教師的幸福。教育書籍讀書筆記摘抄及感悟篇六那天下班很晚，在公司取閱宣傳欄的小架子上竟然看到一本《愛的教育》，我想可能是哪位學(xué)生或家長隨手從書柜里拿的，翻閱后就順手放在這。書柜鎖了，我就想著把書帶回家看看，明天再讓書籍管理員放好。當(dāng)天晚上，花了三個(gè)多小時(shí)，一氣讀完了全書。因?yàn)槭呛⒆拥娜沼浶问綄懙?，所以?dāng)時(shí)覺得寫的有點(diǎn)幼稚，頗不以為然。但又想，既然此書能“令全世界億萬人感動而泣”，我應(yīng)該再讀一遍，而不該把它當(dāng)作小說，只追求故事情節(jié)，這樣當(dāng)然覺得平淡，幼稚了。于是決定正式將書借下。第一遍讀《愛的教育》時(shí)，印象最深的就是里面有幾篇文章，像《倫巴第的小哨兵》、《我父親的老師》等，竟然是我在讀初中時(shí)語文課本和英語課本中學(xué)習(xí)過的。這一點(diǎn)，至少也說明了當(dāng)時(shí)這本書的確對全世界教育有過一定的影響。第二遍閱讀之前，我好好地看了一下《作者簡介》和《作品簡介》以及《作者序言》。其實(shí)，作者一開始就表明了“特將此書獻(xiàn)給9歲到13歲的小學(xué)生”。 但看到《作品簡介》部分時(shí)，突然較了真，看它說“。全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣的小故事，父母親在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的‘每月故事’。” 我從目錄上認(rèn)真的數(shù)了數(shù)這本書的文章，竟然有101篇，而每月故事則是9篇。可過了沒多久，我又為自己的“認(rèn)真”、“細(xì)致”感到羞愧，這或者是出版社為了追求整數(shù)而犯的一個(gè)小錯(cuò)誤吧!但對于全書，作者給世人的啟迪是并沒有什么影響的。誰會在乎整本書到底是100篇還是101篇文章?誰會去抓住那是9則而不是10則“每月故事”不放呢?大概也只有我這種閑的無聊的愚人而已吧!在《萬靈節(jié)》中，安利柯的母親告誡他要懷感激之情，去哀悼所有故去的人。那些在艱苦的勞動中死去的父親們。那些失去子女而絕望死去的母親們。那些為救助孩子而感染病毒的醫(yī)生們。那些面對突發(fā)事件，把生的機(jī)會讓給別人的人：“他們獻(xiàn)出了青春的熱情和美麗，老年的智慧和祥和” “多么偉大和高尚，即使世上所有的鮮花都獻(xiàn)到他們的陵墓前，也是不夠的。”這是怎樣的一種大愛啊!因?yàn)闊o論是中國公眾所熟悉的清明節(jié)還是民間的七月半“鬼節(jié)”，我們祭奠的可能一般都是自己的長輩，家族的祖輩，最多會是一些直接對我們有恩惠的已故的人。但安利柯的母親卻要他去愛所有偉大的英雄們?！丁分?，安利柯的父親因?yàn)榘怖聦δ赣H說了不恭敬的話后，對他說，“人世間最神圣的愛莫過于母愛了，踐踏這種感情的人是可恥的”?！皩ι沭B(yǎng)你的母親，請不要說出失禮的話。萬一說出一句不恭敬的話。要誠心地跪在母親腳下，請求她寬恕的親吻拭去你那不孝的痕跡?！薄陡F人》中，安利柯的母親由于安利柯沒有給一位向他乞討的女士錢而責(zé)備他，告訴他點(diǎn)滴小事也能反映高尚品德。而且那一位女士還是一位抱著孩子的母親，如果是有一天換做是她為了安利柯而乞討呢。她說了一句“大人的施舍不過是一種慈善行為，而孩子的施舍是慈善里有仁愛?！本拖箦X和鮮花一同送出。安利柯的母親提到當(dāng)他把錢給乞丐時(shí)，乞丐說，“愿上帝保佑您和您的家人健康!”每當(dāng)這時(shí)，她就感到很甜蜜，同時(shí)對那窮人充滿了感激之情。 看到這篇文章時(shí)，我一直處于一種矛盾中，不知道如果有一天我和孩子上街，遇到乞丐是否應(yīng)該叫他把零花錢拿出來。我們現(xiàn)在的社會很復(fù)雜，很多時(shí)候我們在教育孩子時(shí)，不是在教育他無私，而是告訴他要小心，要戒備，因?yàn)椤昂θ酥牟豢捎小?，但“防人之心不可無”啊!所以就有了“不要和陌生人說話”這樣的說法。就象我在博文《天堂里的另一天》中說到的，對于路上的乞丐(是否真是乞丐?)，我們是否要無所選擇的捐助?如果要選擇，你又如何告訴孩子該如何選擇?如果是我，我寧可讓他直接掏錢，讓他相信世界是美好的，沒有那么多的欺騙和丑陋的東西。教育書籍讀書筆記摘抄及感悟篇七在整理班級圖書的時(shí)候，偶然發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)必讀書目里有《愛的教育》這本書，早就聽說了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，曾感動了成千上萬的讀者。100多年來此書一直暢銷不衰，曾多次被改編為動畫片、電影、連環(huán)畫，讀者遍布全世界。但是我卻一直沒有靜下心來閱讀。拿起這本書，腦海中涌現(xiàn)了好多的疑問，在這美麗的世間“愛”究竟是什么？在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢？它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢？帶著這些未知的疑問我走進(jìn)了《愛的教育》去探求我想要的答案。這是一本以日記形式撰寫的小說，書里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字——愛。在《愛的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。內(nèi)中包含了父母的愛、同學(xué)的愛、老師的愛，以及社會的愛，這些在安利柯的心里種下了光明的種子，教育了他怎樣去愛，又怎樣接受愛。字里行間折射出的全是一顆純真透明的愛人之心。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同?？戳诉@本書，也想到了現(xiàn)在的自己，身在教師崗位，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒有很好的方法的現(xiàn)實(shí)之下，有時(shí)候也以教師的權(quán)威管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心。在師生情感上劃出了一道情感交流的鴻溝，而《愛的教育》給了我很多的啟迪。教師要教育不要訓(xùn)斥，教育要潛移默化；要了解學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生，鼓勵與協(xié)助；要培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力，讓學(xué)生快樂成長；要利用各種機(jī)會和家長取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教給家長養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學(xué)生的未來而努力。如在《我們的老師》、《父親的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種非?？谡Z化的語言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動作、批評孩子時(shí)的語調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象。《弟弟的女老師》一文所描寫的那些情景仿佛就是我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，