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正文內(nèi)容

教師責(zé)任心得體會(huì)(大全12篇)(編輯修改稿)

2025-08-05 19:05 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解,問(wèn)明真相,然后進(jìn)行有效的教育。例如,我現(xiàn)任班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生缺課了,我及時(shí)向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課,我便利用課余時(shí)間在其他幾個(gè)學(xué)生的引路下到他家去看望他。該生見(jiàn)到我,感動(dòng)得熱淚盈眶,拉著我的手說(shuō):“老師,謝謝你和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步的。”我也說(shuō)了許多鼓勵(lì)他的話:要安心治病,有空多看看書(shū)。這樣一來(lái),在場(chǎng)的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染。二、一視同仁,不偏待學(xué)生。教師要在每一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立威信,得到尊敬,就必須做到一視同仁,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。不會(huì)因該生成績(jī)落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生,區(qū)別對(duì)待;也不會(huì)因哪個(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀而過(guò)分關(guān)心,不去計(jì)較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中,我始終堅(jiān)持一視同仁這一原則,不讓每一個(gè)學(xué)生受委屈,有抱怨。對(duì)偶爾違紀(jì)但成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,如現(xiàn)任班級(jí)中馮彥宇同學(xué)就是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,我都能私下多次找他談心,引導(dǎo)他多把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,再接再厲。這樣一來(lái),既讓該生不失自尊又得到教育,做到兩全其美。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去?!边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛(ài)心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是責(zé)任感的體現(xiàn)。作為一名的教師,深感教育的崇高,教師的偉大。我希望教育是一塊青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快,而沒(méi)有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子,讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂(lè)、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我想這就是教育的根本,同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師,我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn),少一點(diǎn)功利追逐。讓我們?yōu)榻逃異?ài)呼喚:完善教育之愛(ài)要從我做起,從一點(diǎn)一滴做起。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任的基本途徑。我們期望,它能引起我們廣大中小學(xué)教師的共鳴、啟發(fā)與感染。讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)振興,為了民族強(qiáng)盛,為了新一代的健康成長(zhǎng),把愛(ài)進(jìn)行到底!孔子云:“過(guò)也,人皆見(jiàn)之;更也,人皆仰之。”寬容是人的情感之一,有一種巨大的人格魅力。它能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感染力;寬容也是一種豁達(dá)和摯愛(ài),它如一泓清泉可化干戈為玉帛;寬容是一種深厚的涵養(yǎng),是一種善待生活,善待他人的境界。寬容它蘊(yùn)藏著一種殷切的期望和潛在的教育動(dòng)力。作為一名人民教師,整天面對(duì)著天真爛漫的孩子來(lái)說(shuō),喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過(guò)。隨著現(xiàn)代教師觀念的轉(zhuǎn)變,教師對(duì)孩子的寬容成了一種時(shí)尚和美德,從某個(gè)方面反映了一個(gè)教師的教學(xué)藝術(shù)和教育的理念。寬容孩子的過(guò)失并不是姑息遷就犯錯(cuò)誤的孩子,而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法督促其改正,從而體現(xiàn)出教師的若大的胸懷。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事嗎?從前,有位漁夫出海捕魚(yú),從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn),漁夫愛(ài)不釋手。但美中不足的是,珍珠上面有個(gè)小黑點(diǎn)。漁夫心想,如果能把小黑點(diǎn)去掉,珍珠完美無(wú)瑕,就會(huì)成為無(wú)價(jià)之寶。于是,他就開(kāi)始耐心地剝剔黑點(diǎn)??墒侨サ粢粚樱邳c(diǎn)依然存在;再去掉一層,黑點(diǎn)還是存在;再去掉一層??最后終于去掉了,不過(guò),令人惋惜的是,這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。由此我就想,這些天真爛漫的孩子不就是一顆顆碩大的珍珠嗎?他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點(diǎn)”——不時(shí)會(huì)犯或輕或重的錯(cuò)誤。而有些老師和家長(zhǎng),又總是在苦苦地追求著孩子的那種“白璧無(wú)瑕”的完美境界。孩子一時(shí)學(xué)習(xí)不好,他們往往采用簡(jiǎn)單粗暴甚至體罰的方法對(duì)付孩子;孩子一時(shí)不聽(tīng)話,他們就氣憤不已,吹胡子瞪眼;孩子一時(shí)做得不合己意,他們經(jīng)常隨口而出:“怎么這么笨”??久而久之,孩子不論做什么事,都往往囿于一個(gè)框框內(nèi),如同驚弓之鳥(niǎo),不敢越雷池半步。否則就可能風(fēng)雨交加,使自己動(dòng)輒得咎。結(jié)果導(dǎo)致孩子的心理壓力越來(lái)越大。多姿多彩的童年生活被剔除了,孩子的天真無(wú)邪和好奇心也被扼殺了。每個(gè)孩子都希望能得到家長(zhǎng)和老師的理解,能傾聽(tīng)他們的心里話,為他們排憂解難。適時(shí)的傾聽(tīng),平等的交流,勝似長(zhǎng)篇大論的勸說(shuō)。家長(zhǎng)和老師只有放下架子,信任孩子,真誠(chéng)地傾聽(tīng)孩子的心聲,才能真正實(shí)現(xiàn)心與心的溝通,只有寬容的教育氛圍也才有利于幼兒的全面成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。就像一首小詩(shī)所說(shuō)的:土地寬容了種子,擁有了收獲;大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來(lái)。在活動(dòng)課中我學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師讓違紀(jì)學(xué)生做三件事:一、寫一份情況說(shuō)明書(shū)(不是常見(jiàn)的檢查書(shū));二、唱一支歌;三、做一件好事。這種教育方式蘊(yùn)藏著教師對(duì)孩子的期盼,使孩子感受到教師若大的心懷。使其感受到練其功、陶其情、促其行的良好效果。教師不會(huì)因?yàn)閷捜荻ネ?;平庸的教師也不?huì)因?yàn)榇直┒教碜饑?yán)。寬容的教師深諳教育的藝術(shù),躬自厚而薄責(zé)于人,對(duì)學(xué)生以誠(chéng)懇為先,動(dòng)之以情、曉之以理,使學(xué)生如沐春風(fēng);寬容的教師潤(rùn)物無(wú)聲,在潛移默化中培養(yǎng)了孩子形成文明的舉止和高尚的人格;寬容的教師修養(yǎng)有素、魅力無(wú)窮,它對(duì)下一代的成長(zhǎng)極為有益。作為老師和家長(zhǎng),我們應(yīng)多給孩子一些尊重和寬容,善待孩子的“黑點(diǎn)”并加以正確地引導(dǎo)。讓我們擁有寬容,保持寬容吧!不會(huì)寬容別人的人,是不配受到別人的寬容的!讓我們永遠(yuǎn)記住;寬容就是愛(ài)孩子。教師節(jié)感言。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!九月,秋風(fēng)颯爽,秋葉飄飄,這是秋的季節(jié),是收獲的季節(jié),是回報(bào)的季節(jié),老師注定是這個(gè)季節(jié)的主題。九月屬于老師,屬于每一位辛勤的園丁。今年教師節(jié)是我國(guó)第二十六個(gè)教師節(jié),是我們?nèi)w人類靈魂工程師的美好節(jié)日,是太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)者的神圣節(jié)日。值此節(jié)日來(lái)臨之際,讓我們祝大家:節(jié)日快樂(lè)!有人說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)是神圣而崇高的,但“神圣”與“崇高”根本無(wú)法詮釋“老師”這個(gè)名稱。當(dāng)你看到我們的老師拋下嗷嗷待哺的孩子,奔波于教室與辦公室之間的情景;當(dāng)你看到我們的老師無(wú)暇顧及家中即將中高考的孩子,卻耐心細(xì)致地為學(xué)生們解惑答疑的情景;當(dāng)你看到我們的老師一手捂著疼痛的胃,一手卻在不停批改作業(yè)的情景。你就會(huì)明白,什么叫默默無(wú)聞,什么叫無(wú)私奉獻(xiàn),什么叫鞠躬盡瘁?!捌鹗加谛羷冢战Y(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。作為老師的我們,雖然常常過(guò)著披星戴月、風(fēng)雨無(wú)阻的生活,但學(xué)生們陽(yáng)光燦爛的笑容、聚精會(huì)神的目光、親切溫暖的問(wèn)候,卻是我們最欣慰的回報(bào)、最持久的動(dòng)力。記得著名特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說(shuō):“如果人的生命有一百次,而且每次都可以讓自己選擇職業(yè),那么我將一百次選擇教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”我相信我們作為一名教師,一定會(huì)傾己所有,全力以赴。因?yàn)槲覀冞x擇了這個(gè)職業(yè),就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花?!崩蠋焸儯复蠹以谶@三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用你的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心,家長(zhǎng)的放心,祖國(guó)的振興!老師們,大家不難覺(jué)得,教師這份行業(yè),像是被推上了神壇,社會(huì)要求教師做到完美,做到太陽(yáng)底下最燦爛的一員。社會(huì)還要求教師做蠟燭,燃燒自己,照亮學(xué)生。這是一種可以理解的期盼,卻成為我們責(zé)任中的難以承受之重。尤其是現(xiàn)今,一線教師不僅要受業(yè)解惑,更要傳道育人,在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的搖擺中沉重呼吸,在生存壓力與生命尊嚴(yán)的矛盾中掙扎前行,基于此點(diǎn),教師的職業(yè)生命其實(shí)很悲壯。但作為一名教師,確實(shí)又是幸福的。這種幸福感首先來(lái)源于我們的文化,這種幸福感也來(lái)源于我們的時(shí)代,這種幸福感還來(lái)源于我們的學(xué)生。鮮花終會(huì)枯萎,掌聲總要停息,9月10日之后,教師的神圣光環(huán)也許會(huì)隨著節(jié)日氛圍的消退而黯淡,但作為一名教師的幸福卻永遠(yuǎn)不會(huì)幻滅。因?yàn)椋覀儚氖碌慕逃恢皇侵\生的職業(yè),而是一個(gè)崛起民族最重要的事業(yè)。在此,我們祝福所有老師,潤(rùn)花著果,碧血育桃李,催筍成竹,丹心樹(shù)棟梁。也真誠(chéng)祝愿,在上級(jí)的指導(dǎo)下,在葉校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,我們瓊山第五小學(xué)一定會(huì)繼續(xù)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,駛向勝利的彼岸。老師們,只要心中有景,何處不是花香滿徑?只要心中有愛(ài),何處不是溫暖的春天?【網(wǎng)絡(luò)綜合關(guān)于祖國(guó)在我心中演講稿:為了祖國(guó)美麗的永生】。關(guān)于祖國(guó)在我心中演講稿:為了祖國(guó)美麗的永生。這篇《祖國(guó)在我心中演講稿600字:我親愛(ài)的祖國(guó)》,是無(wú)憂考網(wǎng)特地為大家整理的,希望對(duì)大家有所幫助!祖國(guó)在我心中演講稿600字:我親愛(ài)的祖國(guó)。我在一個(gè)充滿神奇色彩的國(guó)家成長(zhǎng)——祖國(guó)。我的祖國(guó)擁有著500多年的歷史和文化,是人類文名的搖籃。我們的祖國(guó)是一個(gè)擁有五千年歷史的古國(guó),北京故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城、圓明園都是人民璀璨的結(jié)晶。但是,我們不能忘記,在1860年10月6日,英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園,把全部東西統(tǒng)統(tǒng)掠走。實(shí)在拿不動(dòng),就任意破壞。為了銷毀證據(jù),他們叫侵略者在圓明園里放火,我國(guó)這一園林瑰寶,全部燒成灰燼。中國(guó)還未改
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