【文章內(nèi)容簡介】 育實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。:。五、要做終身學(xué)習(xí)型教師。只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任。教師教案心得體會篇九第一段：教師培訓(xùn)的重要性和目的（200字）。教師培訓(xùn)是提升教育質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)才能讓教師具備專業(yè)知識和教學(xué)技巧，提高他們的教育水平和能力。在教師培訓(xùn)中，教案是教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃和組織教學(xué)活動。通過反思和總結(jié)教案的編寫和實施過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我深刻體會到了教師培訓(xùn)教案的重要作用和啟示。第二段：教案的編寫和優(yōu)化（250字）。編寫教案要考慮到學(xué)科特點、學(xué)生特點和教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，從而實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。在教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了教案編寫的基本步驟和準(zhǔn)則。首先要明確教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配。其次要合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)活動，使學(xué)生能夠主動參與并體驗學(xué)習(xí)的樂趣。此外，還要注意激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。通過優(yōu)化教案，教師能夠更好地組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教育質(zhì)量。第三段：教案的實施和改進(jìn)（300字）。教案的實施是教育教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是教師培訓(xùn)中關(guān)注的重點。在實施教案的過程中，我體會到了教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇和運用的重要性。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點，靈活運用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評估，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教育教學(xué)效果。教師還要善于借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷完善和改進(jìn)教案，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和需求。教師培訓(xùn)教案的編寫和實施過程中，我不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，我意識到教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育教學(xué)理論和實踐，以滿足學(xué)生的需求和社會的發(fā)展。其次，我認(rèn)識到優(yōu)秀教案需要有創(chuàng)新性和針對性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，我明白到教師培訓(xùn)教案的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和教育能力，而不僅僅是傳授知識。第五段：總結(jié)感受和啟示（200字）。通過教師培訓(xùn)教案的編寫和實施，我深刻感受到教師培訓(xùn)的重要性和必要性。教師培訓(xùn)不僅是提高教育質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段，也是教師提高自身教育能力和專業(yè)素養(yǎng)的途徑。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教案，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教師教案心得體會篇十大學(xué)畢業(yè)后很少靜下心來認(rèn)真的讀專業(yè)的教育理論書籍。因為在我看來，只要多讀書(閑雜書籍也行)，真心的愛孩子，努力的工作，熱愛自己的職業(yè)，一切就足夠了。至于專業(yè)書籍，不是太過專業(yè)看不懂就是看上幾頁就心浮氣躁，大多數(shù)都以工作太忙為由而忽略。所以學(xué)校暑假的讀書活動的開展讓我重新找回了大學(xué)讀書的做讀書筆記的感覺。暑假我拜讀的是前蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫的《和教師的談話》。在前蘇聯(lián)他撰寫的《教學(xué)論與生活》、《和教師的談話》這些書被譽為教師必備書?！逗徒處煹恼勗挕芬粫x完，就像和大師促膝而談，聆聽大師的諄諄教導(dǎo)。書中闡述了低年級教學(xué)中的一系列基本問題，還提出了不少值得借鑒的方法，使我收獲良多。書中舉了這樣一個例子：有些學(xué)生容易寫錯字，看到一件事不能很好地描述。教師往往責(zé)怪孩子笨，思想不集中。這說的不正是在教學(xué)工作中讓我們老師大傷腦筋的“后進(jìn)生”嗎?盡管家?！半p劍合璧”，然而收效甚微。有時都產(chǎn)生放棄的念頭了。這類學(xué)生的問題到底出在哪里?大師指出，實際上是他們的觀察力差。因此教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，要利用一切機會引導(dǎo)“后進(jìn)生”觀察事物，讓“觀察觀察再觀察”成為他們的座右銘。大師還指出，要盡量設(shè)法減輕他們的思想負(fù)擔(dān)，逐步使他們對自己的學(xué)習(xí)樹立起信心。讀到這里，我的臉禁不住一熱，反思自己平時對待這類學(xué)生，往往性子過激，不能對癥下藥，那個大談“不可揠苗助長”的人干的卻恰恰是違反事物客觀規(guī)律的事?？偸前胃吡艘?，總是希望每個后進(jìn)生能夠達(dá)到自己要求的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果是，學(xué)生因達(dá)不到而沒有成功感，自己對這部分學(xué)生也越來越?jīng)]有信心，以至于最終放棄這部分后進(jìn)生。對于大師談到的“學(xué)習(xí)誘因問題”，我也很感興趣。特別是他引述的列。托爾斯泰的那一席話讓我深有感觸：“為了使兒童對人們所教給他的東西能夠理解和感興趣，不要對兒童講那些他不知道和不能理解的東西，也不要講那些他知道的并不次于教師、有時是勝于教師的東西?！蔽蚁耄て饘W(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，教師必須吃透教材，充分了解學(xué)生。教材吃透了，教法自然就有了。哪些是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點，哪里是學(xué)生的困惑點，哪里是需要深入探討的，哪些只需點到為止，教師心里都要清清楚楚，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望就自然地產(chǎn)生了。在書中大師認(rèn)為課堂應(yīng)該讓學(xué)生充分交流國家重大事件，他說：“這種無拘無束的談話，對于班集體的形成也有不可估量的意義，每一個孩子聽著同學(xué)們的發(fā)言，就同他們體驗著同樣的內(nèi)心感受，共同的感受也就有助于集體的團結(jié)。”“如果班級能夠創(chuàng)造一種推心置腹的交談思想的氣氛，孩子們就能把自己的各種印象和感受、懷疑和問題帶到課堂上來，展開無拘無束的談話，而教師以高度的機智引導(dǎo)并且參加到談話里去，發(fā)表自己的意見，就可收到預(yù)期的教育效果?！笨戳诉@些文字，我很贊同贊科夫的建議，課堂是一個愉快交流、多向互動的地方，學(xué)生們在交流中學(xué)習(xí)成長，是一種自然和諧的氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見、相互討論、敢于批判、樂于交談是一個老師應(yīng)該也能夠做到的。大師還談到“樹立教師威信”問題。我們都知道樹立教師威信很重要，那么教師的威信是指什么呢?大師指出，威信不是維持班級的表面紀(jì)律，而應(yīng)作用于學(xué)生的心靈。教師既是學(xué)生的年長的同志，同時又是他們的導(dǎo)師，對集體，對個人，時刻不可放松指導(dǎo)的職責(zé)。教師要理解學(xué)生，了解每一個學(xué)生，要從多方面形成學(xué)生的個性。這樣才能受到學(xué)生的歡迎、擁戴?！坝H其師，信其道”，看來教育確實上是不分國界的，愛是教育永恒的旋律，愛是教育不變的話題。教師教案心得體會篇十一第一段：引言（150字）。教師是教育事業(yè)中非常重要的一份子，他們不僅要準(zhǔn)備好課程，還要收集和整理大量的教案。然而，教案的收納常常被人們忽視。在我長期從教的過程中，我深刻體會到了教案收納的重要性，并積累了一些經(jīng)驗和體會。在本文中，我將與大家分享這些心得體會。第二段：理解教案收納的重要性（250字）。教案收納是教師必備的一項基本工作。首先，教案收納是對教案的整理和分類，使得教師可以更加方便地查找和使用教案。其次，教案收納是對教學(xué)過程的總結(jié)和反思，通過整理教案，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足和不足之處，并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。最后，教案收納還是教師自我成長和提高的重要途徑，通過整理教案，教師可以不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)而提升自己的教學(xué)能力。第三段：教案收納的方法和技巧（400字）。教案收納需要有一套科學(xué)的方法和技巧。首先，教師可以根據(jù)不同學(xué)科和課程內(nèi)容將教案進(jìn)行分類，可以按照教材章節(jié)、教學(xué)大綱要求等進(jìn)行分類，以便于查找。其次，每個教案應(yīng)當(dāng)注明教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)輔助材料等信息，以便于教師使用。此外，應(yīng)當(dāng)保持教案的更新和整理工作的定期性，及時將過時的教案淘汰，并及時添加新的教案。最后，教案的收納方式可以選擇紙質(zhì)版或電子版，紙質(zhì)版可以采用文件夾或歸檔盒等形式，電子版可以使用電腦或手機等設(shè)備，以便于隨時查找和使用。第四段：教案收納帶來的好處（250字）。教案收納的好處是顯而易見的。首先，教案收納可以提高教學(xué)效率，教師可以更快速地找到需要的教案，并且可以根據(jù)教案的內(nèi)容和要求進(jìn)行相應(yīng)的修改和調(diào)整。其次，教案收納可以提高教學(xué)質(zhì)量，教師可以通過對自己的教案進(jìn)行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，并加以改進(jìn)。最后，教案收納可以促進(jìn)教師個人的專業(yè)成長，教師可以通過自己不斷整理教案的過程，不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)能力和水平。第五段：結(jié)論（150字）。教案收納是教師必備的一項基本工作，通過教案收納，教師可以更好地備課和教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，并促進(jìn)教師的專業(yè)成長。因此，教師應(yīng)當(dāng)重視教案收納，并運用科學(xué)的方法和技巧進(jìn)行教案的整理和分類，以便于教師查找和使用。同時，教師還應(yīng)當(dāng)保持教案的更新和整理工作的定期性，保證教案的及時更新和整理。希望通過我的經(jīng)驗和體會的分享，能夠?qū)V大教師同仁有所幫助。教師教案心得體會篇十二花了二個多月的時間，我讀完了全國優(yōu)秀教師、當(dāng)代著名教育家高萬祥的專著《優(yōu)秀教師的九堂必修課》。作者運用大量的事實給我們上了九堂生動且耐人尋味的指導(dǎo)課，這本書對當(dāng)今廣大處于摸索階段感到迷茫的老師們明確了努力的方向。對每個教師而言，這九堂課是自我進(jìn)修的九門必修課程，是職業(yè)攀升的九個臺階，也是人生和事業(yè)成功的九個生命密碼。簡單來說，第一堂課：讀書是教育之母讀書修身。第二堂課：無愧于知識分子的稱號自我反思。第三堂課：從特色教師到特級教師教育科研。第