閱讀作文500字(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 19:04 本頁面
【文章內容簡介】 到語文素養(yǎng)都有著重要作用。實踐證明，大凡語文素養(yǎng)較高的人，都是得益于大量的課外閱讀?！墩Z文課程標準》規(guī)定，小學生閱讀總量應為145萬字，而我們現在所用的語文教材，總計約在15萬字左右，加上《自讀課本》，也大約只有30萬字。這個數量與課標規(guī)定量相差100多萬字左右。如此巨大的差距靠什么來補充，無疑靠的是大量的課外閱讀。那么，我們究竟應當引導學生用什么時間來讀課外書、讀什么內容、該指導學生掌握哪些閱讀的方法，又該如何對學生的閱讀數量和效果進行檢測，無疑是我們每一位老師尤其是語文老師應當思考的問題。下面，我就課外閱讀的內容、時間、檢測談談自己的一些簡單做法。一、想方設法，落實閱讀內容。根據學生的年齡特點和心理特點，搜集、整理相關圖書和資料，讓學生閱讀。小學生在不同年齡階段，所表現出來的閱讀興趣與愛好是截然不同的，一般而言，低、中年級學生愛好閱讀寓言故事、閱讀童話故事，高年級學生愛好閱讀傳記、傳奇故事，并對文學產生興趣。我根據學生的這些特點，有目的、有重點地選擇閱讀內容。這樣既利于激發(fā)學生的興趣，又利于使閱讀內容系統(tǒng)化、具體化。依據語文教材，選擇與課文相近的名篇佳作，供學生閱讀?，F行語文教材都是以“組”為單位編排的。在教學過程中，我都是按每組教材的特點和教學重點，推薦相應的名篇佳作讓學生閱讀，一方面增強學生融會貫通、舉一反三的能力，一方面使課外閱讀更加系列化。指導學生根據自己的愛好，訂閱有關報刊，以豐富學生的閱讀內容。現在適合學生閱讀的報刊很多，如《小學生語文報》、《少年文藝》等等。這些報刊既有語文教育性，又有時代特色，讓學生適量閱讀，不僅能提高學生的語文素養(yǎng)，而且能豐富學生的社會閱歷，對學生的學習發(fā)展極有好處。抓好即時性閱讀材料的閱讀。由于多種教育或社會需要，現在的學生經常會接受到一些即時性讀物，如從不同的渠道下發(fā)的《安全文明教育》、國情讀本、《龍鄉(xiāng)濮陽》地方讀本等。這些讀物乍一看沒什么用，其實，任何書籍都有有益的成分。如果我們把這些讀物作為課外閱讀材料，其收益會是多方面的。學生閱讀這些材料，既能鍛煉閱讀能力，又能增強人文素養(yǎng)。所以每逢有這些材料下發(fā)，我都認真的組織學生閱讀。二、科學安排，落實閱讀時間。充分利用每周兩節(jié)閱讀課時間指導學生閱讀。學校每周設有兩節(jié)讀書課，是非常好的舉措。每周閱讀課時間，我都提前讓學生準備好圖書，爭取把課上
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