故宮博物院說課稿一等獎故宮博物院教案(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 19:03 本頁面
【文章內容簡介】 聞名（全）溥天之下（同普）。率土之濱（沿著）殘破不堪（忍著、能支持）。禍國殃民（使受害；使遭殃）。3．閱讀學習重點和自讀提示，明確學習本課的重點。提問：故宮的整體布局分為幾部分？每一部分的主要的建筑有哪些？學生根據課文第十一段的內容和所填示意圖做口述。分析課文結構層次及各部分的說明中心：歸納：第一部分（1）：概括說明故宮稱屬、歷史及現狀。第二部分（221）：介紹故宮的歷史、現狀、規(guī)模及布局特色。第三部分（2224）：介紹故宮的文物價值和興衰歷史。1．全文說明的對象是什么？（故宮博物院）。2．課文重點介紹的對象是什么？（前朝太和殿；內廷養(yǎng)心殿）。3．研讀58段重點介紹太和殿的部分。討論：（1）各段說明的重點是什么？（2）每段主要抓住了什么特點來介紹的？劃出表現這些特點的詞語。（3）這部分采用了什么說明順序？4．研讀1718段，重點介紹養(yǎng)心殿的部分，討論：（1）這兩段重點介紹了什么內容？（2）采用了什么說明順序？（3）主要運用了什么說明方法？這兩段重點介紹了養(yǎng)心殿的作用封建帝王日常統(tǒng)治活動的中心。是按時間順序進行說明的，采用了舉例說明的方法。1．在眾多的宮殿中，作者為什么要選擇太和殿和養(yǎng)心殿作為重點來介紹？從全文看，重點說明前朝和內廷；就局部而言，重點介紹太和殿和養(yǎng)心殿。2．在介紹建筑群中，重點介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？在介紹建筑群時，分清主次，采用有詳有略的寫法，這樣才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。重點于詳略的安排，卻要根據建筑物的特征而定。3．11段分別是對三大殿和內廷的分寫。11段在全文中起著分界、過渡的作用。4．明確本文采用的說明順序：本文是按照先總后分再總的順序寫的。分說以方位為序，由南到北，從外入內寫去。這樣，有利于說明建筑物的特征，使文章有條有理，結構嚴謹，給人的感受十分明晰。課后練習四、五。故宮博物院說課稿一等獎篇四了解故宮規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一的特點。進一步學習說明的方法。今天，我們一起學習《故宮博物院》。宮，甲骨文（宀，房屋），呂（多個窗口），像一座大型建筑開著多個窗口，造字本義：多窗戶的多樓層大型建筑。故宮——以前的宮殿，昔時的皇城大到什么程度呢？我們隨著作者黃傳惕的腳步，撩開它神秘的面紗，聆聽歷史脈搏跳動的聲音。默讀課文，按文章的說明順序填寫下邊這個圖，看看文章采用了怎樣的說明順序？從南到北的空間順序。再讀課文，找出故宮的總體特征是：規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現了我國古代建筑藝術的獨特風格。哪些語句印證了這一特征？大殿____是一個約兩米高的朱漆方臺，____安放著金漆雕龍寶座，____是雕龍屏。方臺____有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，____藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，____環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著____的寶座。梁坊間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身____還襯托著流云火焰。資料鏈接：故宮（紫禁城）。我來當導游！導游詞內容：根據課文和圖片分組介紹太和殿的外觀、內景、位置、用途。設計要求：按照一定的說明順序來介紹；有恰當的。開場白、過渡語和結束語；有自己的創(chuàng)意。學生展示。全文的感情色彩是怎樣的？設計“故宮”旅游紀念品。按照新課標要達到的三個維度目標，語文教學就是要扎實活潑有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，豐富學生的聯想、想象力，發(fā)揮學生的語感和思維，發(fā)展個性，健全人格?；仡櫧裉爝@堂課，我有如下反思：成功之處：本文是一篇說明文，篇幅較多，閱讀難度不是很大，可以作為閱讀訓練文章，提高學生的閱讀速度和快速準確提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要詞語，句子，理解文章的語文，尤其是通過對一些關鍵性詞語的理解，把握文章布局謀篇的特點。我將此文的授課環(huán)節(jié)設計為三個部分：導語引入，整體把握，重點研讀，時間為1課時。從整體上看，導入部分較好，簡單明了，直接引入本文主體。內容理解上，通過設置問題，引導學生找出關鍵詞語，疏通文意，體會文章篇章結構安排的特點。學生通過閱讀和討論，比較迅速而準確地提取出關鍵信息。整節(jié)課程基本上達到了教學目的。不足之處：沒有真正貫徹以人為本、以學生為主體的課改理念。幾個教學環(huán)節(jié)皆在老師主觀引導下進行。教學環(huán)節(jié)之間過渡處理不太好，在學生質疑這個環(huán)節(jié)，學生問題較多，當超過我規(guī)定的時間時，我為了能盡快地過渡到下一個環(huán)節(jié)，采用了較生硬的方式，直接過渡，給學生心理上造成缺憾。沒有做到“教學生之所需要”的課改思想。時間安排上應更有條理，本節(jié)課前面在文本內容的理解上花費時間較多，以致于后面的討論題目沒有充分展開，前松后緊。教學環(huán)節(jié)與前設計稍有改動，因為時間關系，我沒有帶領學生對比“前朝”與“后廷”的詳略。我會在今后的教學中注意克服以上的缺點，多和同組老師交流，更充分地備課，使授課內容更利于學生學習能力和成績的提高；同時，通過學習和總結，提高自己的教學水平。故宮博物院說課稿一等獎篇五《故宮博物院》。學院路中學蔡軍華?！窘虒W目標】。知識目標：“磬、攢、鰲頭、琉璃、蟠龍、金鑾殿”等詞語，掌握它們的讀音和詞義；2．整體感知課文內容，了解故宮的建筑布局及特點；3．學習按照空間順序說明復雜事物的寫作思路。能力目標：1．掌握利用網絡資源自主學習的方法；，理清文章的說明順序，學習按照空間順序說明復雜事物的寫作思路；3．體會本文緊扣說明對象特點、重點突出、有詳有略地說明事物的寫法，學以致用，初步學寫說明文。德育目標：通過領略故宮博物院的宏偉藝術魅力，增強學生的民族自豪感，激發(fā)他們進一步發(fā)揚民族的創(chuàng)造精神，為
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1