20xx年古井貢酒古井貢酒價格一覽表實用(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 13:19 本頁面
【文章內容簡介】 教學難點：。，用歸并法劃分結構段。練習的感情地朗讀課文。教學過程：一、導入新課，揭示課題請大家猜兩個字謎：一字十個口，很早很早就有。上邊有口沒蓋，下面有口沒堵頭，左右有口沒擋頭，中間有口沒有頭。板書課題并解題：古，年代久遠；古井，人們從地面往下鑿成的能取水的深洞。古井，古時留下的一口井。（城市的許多孩子沒有見過井，老師可出示圖片，讓學生認識井。）（1）認識“井”，引出“井”的作用。（“井”為人們提供生活用水。）（2）體會課文題目“古井”的含義。（題目告訴人們，這口井存在時間已經很長，它從古到今始終為鄉(xiāng)親們提供著生活用水。）作者遠離故鄉(xiāng)多年，對家鄉(xiāng)的一口古井一直難忘懷，這究竟是什么原因呢？二、檢查預習，注意正音，讀后評議。，或者你認為應該重點理解的。（學生在課本上劃出記號或做出批注。留待講讀課文時討論。）三、自由讀課文。：每個自然段講了什么？哪幾個自然段內容聯(lián)系緊密，可以劃分為一段？段意怎樣概括？第一段（第一自然段）：古井的位置。第二段（第二自然段）：到古井挑水的人很多。第三段（第三至第五自然段）：講村里人長年幫助一對挑不動水的老人挑水，可從不要報酬。第四段（最后一個自然段）：講古井對“我”的啟發(fā)。（不僅提供了泉水，還陶冶了人們的品格，教會人們怎樣做人。），想一想，共同歸納：課文講了和古井有關的什么事？哪一件是文章的重點？明確：課文講了古井的位置和作用，講了到古井取水的人很多，重點講鄉(xiāng)親們常年幫一對老人挑水不要報酬的事。四、抓重點，找聯(lián)系，把握課文整體，通讀全文，劃出課文直接贊美古井的句子。（1）古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。（2）多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。？（第一句話中“哺育”是喂養(yǎng)、教育的意思。第二句話中“提供著生命的泉水”指的就是“哺”，陶冶著鄉(xiāng)親們的品格就是“育”。），想一想課文的哪些內容與這兩句話有聯(lián)系？（“哺”即“提供泉水”，是對第二自然段的概括，“育”即“陶冶品格”，是對三至五自然段的概括。）五、練習朗讀課文六、布置作業(yè)：。第二課時教學內容：“預習”要求初讀課文，了解課文大意。通過查工具書，聯(lián)系上下文理解本課新出現(xiàn)的字、詞。，一邊想，按自然段讀懂意思，并劃分結構段。教學重點：。，用歸并法劃分結構段。教學難點：。，用歸并法劃分結構段。練習的感情地朗讀課文。教學過程：一、講讀課文第一自然段，（要求讀正確、流利）思考：這一段有幾句話？每句話的意思是什么？哪一句話含義不好懂？把它劃出來。：古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。導學：（1）劃出關鍵詞語“母親”、“乳汁”、“哺育”，理解其本義和引伸義。（2）讓學生討論，教師點撥，為什么把古井比作：“溫情的母親？”（3）體會這句話在全文的重要作用（總領全文，提示文旨。）（4）感情朗讀，加深理解。（要求讀出贊美的語氣。）。二、分析詞句，想像畫面，深入探究各部分在把握課文整體的基礎上，通過分析重點詞句，運用“讀文章，想畫面”的方法，引導學生深入探究課文二至五自然段。（1）認真閱讀并思考從哪些地方可以看出到古井取水的人很多？（引導學生抓住“從晨光熹微到暮色降臨”“絡繹不絕”“叮叮當當、吱悠吱悠”“鄉(xiāng)間小曲”“濕漉”“老是像剛下過一場春雨”等詞句分析作者從時間、人數(shù)、聲音、路面四個方面具體描寫了到古井取水的人很多。表明了古井在人們的生活中發(fā)揮的作用很大。）古井貢酒 古井貢酒價格一覽表篇三學習課文，理解古井作了貢獻而不求報酬的精神，體會故鄉(xiāng)人民對別人無所求、無私奉獻自己力量的高尚品格。學習生字新詞，理解“哺育”“報酬”“陶冶”“晨光嘉微”’絡繹不絕”等詞語，會用“哺育”“絡繹不絕”造句。給課文分段，概括小標題。理解課文中含義深刻的句子。有感情地朗讀并背誦課文。課文中描寫古井和鄉(xiāng)親們高尚品格的部分課文中含義深刻的句于兩課時一、啟發(fā)談話，揭示課題你們見過井嗎？喝過井水嗎？今天我們來學習第5課《古井》。二、范讀課文，談感受下面聽老師把課文朗讀一遍，聽后回答：你們過去對井怎么看？聽了課文你們覺得并怎樣？三、讀通課文，指導分段輕聲讀課文，遇到生字多讀兩遍。出示容易讀錯的生字詞練讀。指名分自然段朗讀，檢查能否讀正確。默讀課丈，思考每個自然段主要講了什么。討論并歸納。①村東頭有一口古井，村里人都到這兒取水。②每天到古井取水的人絡繹不絕。③村里的人長牢給一對挑不動水
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