20xx年農(nóng)業(yè)局信訪工作總結(jié)報告農(nóng)業(yè)局信訪工作總結(jié)(大全5篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人員培訓，提升了班組長們的管理能力。共培訓7人次，3課時。2其他培訓此外，為增強企業(yè)凝聚力，強化職工團隊協(xié)調(diào)配合能力，以運動會、趣味活動等形式開展，共培訓588人次。活動效果顯著，加強了職工歸屬感。統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)部署培訓工作緊緊圍繞公司生產(chǎn)經(jīng)營活動的整體布局，服從和服務(wù)于公司各項重點工作?！皹藴驶ぷ髀鋵嵞辍被顒?、“轉(zhuǎn)腦子、轉(zhuǎn)作風、轉(zhuǎn)方式”解放思想大討論活動、設(shè)備改造、水質(zhì)問題等重點工作，均根據(jù)公司部署安排相應(yīng)培訓，為公司各項活動的順利展開提供保障。同時根據(jù)各項工作的需要，與各單位密切溝通，調(diào)整培訓形式和規(guī)模，達到為公司生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)的總體目標。加強督導(dǎo)、主動服務(wù)進一步加強了培訓督導(dǎo)工作，每月安排工作人員參加各單位培訓，了解培訓內(nèi)容，收集培訓需求，并對培訓現(xiàn)場氛圍、考核評價等情況進行匯總，同時提出培訓要求，現(xiàn)場研討培訓方式方法。及時了解生產(chǎn)經(jīng)營中突發(fā)的實際問題，協(xié)調(diào)安排相關(guān)職能處室進行針對性培訓，保障實際工作中的技術(shù)技能支持，切實做到按需培訓、按需服務(wù)。靈活考核、確保質(zhì)量培訓工作采用“全覆蓋”考核模式。在形式上既有筆試答題，也有現(xiàn)場口試、實際操作測試。時間上既有按計劃進行的季度、年度考核，也有督導(dǎo)過程中隨機抽查考核。規(guī)模上既有公司集中考核，也有以水廠或班組為單位的考核。確保每項培訓都有相應(yīng)適合的考核，檢驗培訓效果，確保培訓質(zhì)量。同時也督促職工進行反復(fù)記憶，深入理解。綜合評價、深挖潛力公司培訓工作建立了雙向考核評價機制，每項培訓過后，除了考核受訓者，也要收集職工對培訓講師的評價，以及對培訓的內(nèi)容、環(huán)境、組織等各方面反饋意見，并形成書面形式記錄在案，用以研討改進措施。有的放矢地彌補培訓“短板”，提高培訓講師和配套教學水平，挖掘公司培訓工作的潛力，提升培訓整體工作能力。內(nèi)容準本年度培訓實施意見是建立在20xx年底的培訓需求收集，和公司20xx年重點工作計劃基礎(chǔ)上，直接針對各單位實際工作、實際問題，按照“干什么、學什么、缺什么、補什么”的原則開展培訓。比如法規(guī)處服務(wù)基層，到營業(yè)處和稽查處開展培訓，就是針對一些出現(xiàn)在日常工作中的現(xiàn)實矛盾。內(nèi)容實用性強，充分發(fā)揮了培訓工作的現(xiàn)實作用，為公司各項生產(chǎn)經(jīng)營活動提供了技術(shù)支持。同時，內(nèi)容的準確也使培訓現(xiàn)場氣氛更加活躍，培訓效果更加明顯。模式靈培訓模式更加豐富，不再拘泥于傳統(tǒng)大型課堂式教育，而是根據(jù)培訓內(nèi)容靈活選用培訓模式。一些針對性較強，涉及范圍小的培訓內(nèi)容，多采用生產(chǎn)現(xiàn)場教學、小組授課。甚至是在設(shè)備旁一邊工作一邊教學。比如本年度的次氯酸鈉投加系統(tǒng)培訓，各水廠情況不同，集中授課只能在理論基礎(chǔ)和共性問題上概括培訓。各水廠加氯崗位單獨組織培訓，雖然場次多、人數(shù)少，但課程更加精細，在日常操作設(shè)備旁授課，理解更加直觀。每場培訓人數(shù)相對減少，培訓講師能夠更好的與參訓者互動，內(nèi)容更加細致，效果也進一步增強?？己司o考核是檢驗培訓效果的直接手段，也是激勵職工努力學習的加壓式方法。通過考核，也可以發(fā)現(xiàn)培訓工作中的薄弱環(huán)節(jié)，為整體工作的調(diào)整提供依據(jù)。通過閉環(huán)式考核評價機制，培訓質(zhì)量進一步提高，提升了培訓效率。從供水行業(yè)特點來說，重復(fù)性的考核也有利于職工反復(fù)記憶，保持職工熟練程度。因此，逢訓必考，已成為培訓工作的重點原則之一。總的來說，20xx年度是職工培訓工作豐收的一年，也是充分發(fā)揮出生產(chǎn)經(jīng)營輔助效能的一年。培訓工作真正融入了公司生產(chǎn)經(jīng)營的各環(huán)節(jié)，幾乎無處不在。為提升公司整體人力資源素質(zhì)，直面困難與挑戰(zhàn)，尋求創(chuàng)新與發(fā)展做出了貢獻。專業(yè)理論培訓較弱與針對生產(chǎn)經(jīng)營實際問題的培訓不同，專業(yè)理論培訓需要的投入大、時間長、見效慢，因此在基層培訓工作中，多采用職工自學形式，培訓進度參差不齊，培訓效果難以衡量。培訓交流不足公司各生產(chǎn)單位的生產(chǎn)工藝不同，各職能處室的專業(yè)領(lǐng)域各異，培訓工作上的相互交流、相互促進較少。一般是處室服務(wù)基層的單方向培訓，并未建立雙向培訓交流機制。水廠之間以及處室之間的交流也存在客觀困難，公司通用培訓項目中，因缺乏橫向的比較和溝通，各單位的培訓側(cè)重點及重視程度不同，導(dǎo)致培訓效果不平衡，培訓質(zhì)量有差距的現(xiàn)象。外培師資素質(zhì)參差不齊從設(shè)備廠家聘請的培訓講師，有的介紹產(chǎn)品比介紹工藝多，講解設(shè)備時對某些要點故意略過，甚至以商業(yè)機密為由，拒絕講授所謂的科技成果。有些設(shè)備廠家提供的培訓講師本身業(yè)務(wù)能力有限，無法解答受訓人員問題。農(nóng)業(yè)局信訪工作總結(jié)報告篇三農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視來信來訪工作，建立了“一把手”全面抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，科室各負其責的信訪工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，形成了上下聯(lián)動的責任體系。并按照職責分工，明確具體責任，形成了一級抓一級，層層抓落實的齊抓共管局面，有效地保證了信訪工作責任制的全面實施。一是主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓信訪工作。局黨組書、局長xxtongzh
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