鼓勵孩子的作文多一些鼓勵作文最新(編輯修改稿)
2025-08-05 03:40 本頁面
【文章內容簡介】 的學生，我要和他一起唱！”我不顧鄰居的催促，走向“修武最強音”的后臺，找工作人員，我要麥克風，我要和孩子一起唱。穿過擁擠的人群，我走到了后臺控制區(qū)，和調音的工作人員說我要和孩子一起唱，我要麥克風。工作人員說找主持人，而這時主持人走上了舞臺，正好是歌曲的間奏部分，這個善良的主持人對著觀眾說“讓我們用掌聲鼓勵這個男孩子，鼓勵他唱完這首歌?！毕旅?的觀眾響起了并不熱烈的掌聲，我就站在后臺看著這個孩子一個字也不在準音上的唱完了這首《感恩的心》。在最后的尾音部分，我離開了后臺，因為唱完的人要從這里退場，我不想讓這個孩子看到我，是怕孩子尷尬，也是我自己不敢面對我沒有幫上忙的孩子。我在遠處看著這個孩子提著一個紙袋子離開后，我才和鄰居一起去回家。路上，我騎著車子，大聲的唱著《感恩的心》，我不知道什么力量讓一個有耳疾的孩子站上歌唱的舞臺，但是我知道想唱就唱也是這個孩子的夢想！這個有夢想的孩子應該得到鼓勵，我感謝那個善良的主持人，感謝鼓掌的人們！想唱就唱，想跳就跳，做自己的孩子值得我贊賞！多鼓勵孩子作文 篇三開學至今，每天晚上看到聰聰做作業(yè)的寫字姿勢是我最糾結的時候，反復提醒“頭抬高”“注意握筆姿勢”，很擔心自己是否從此開始啰唆。最終結果我會不知不覺變得河東獅吼，聰聰淚眼婆娑，日復一日，大人孩子都很辛苦。昨天晚上，聰聰做作業(yè)的時候，我就不經意表揚了聰聰，結果聰聰很自覺地抬高頭，調整握筆姿勢。當他慢慢低下頭，我又表揚了他，他又調整了自己的寫字姿勢，就這樣不斷表揚，不斷調整，我和聰聰的心情都比較愉悅?？磥恚喙膭詈⒆?，多給孩子信心，是我每天晚上的必修課！多鼓勵孩子作文 篇四我班總有幾個孩子上課不注意聽，要么和別人說話，要么做小動作，再不然就是自顧自的愣神、玩耍，其實這幾個孩子很聰明，就是一直沒養(yǎng)成良好的聽課習慣。我想，我們很多班級也都有這樣的孩子，對于他們，循循善誘地勸導不起效果，苦口婆心的談話作用不大，嚴厲的批評也只是好
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