【文章內(nèi)容簡介】 語言理解潛力提高了，知識經(jīng)驗的范圍也擴許多。幼兒對區(qū)域化學習活動的常規(guī)已基本熟悉并能遵守。在活動中幼兒愿意主動的動手動腦，但表現(xiàn)不夠豐富、形象、大膽，部分幼兒在群眾中發(fā)言仍比較膽小。幼兒在活動中能做到友好謙讓，樂意與同伴分享，會按秩序輪流玩，但在遵守群眾規(guī)則方面還存在一些不足，如有的幼兒不能堅持專心聽講，上課時愛隨便說話。幼兒值日生工作的職責心還不夠強，表此刻晨間來園時有的幼兒易忘記的任務(wù)。（一）培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。在值日生活動中培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。調(diào)整值日安排，為每個幼兒固定值日的時間，便于幼兒記憶，并將安排表在家長會和家長園地中公布，請家長配合提醒孩子早上按時來園值日。通過“爭做小旗手”“競選小班長”等活動，增強幼兒的榮譽感，從而提高幼兒的任務(wù)意識。教師平時如有需要幼兒與家長配合收集廢舊物品，為小博士論壇收集相關(guān)資料等活動時，要把任務(wù)明確的布置給幼兒，并將配合要求公布給家長，請家長在與孩子收集材料時要以孩子為主，督促孩子按時完成，不要忘記任務(wù)。結(jié)合十二月份學做解放軍系列活動，教育孩子做事有始有終，按要求完成任務(wù)。（二）培養(yǎng)幼兒專心聽講的良好習慣。通過品行輔導活動幫忙幼兒懂得學習時要專心的道理，在教師講授、同伴發(fā)言時做到注意集中，專心聽講，不隨便插嘴。組織幼兒討論，分析在聽講時哪些行為是不適宜的，會使自己注意力分散，影響聽講的質(zhì)量，從而有針對性地改正。以多種形式的評比活動，激發(fā)幼兒的榮譽感和積極向上的情緒。將專心聽講這一要求始終貫穿在每個活動中，活動前明確要求，活動中時時檢查、提醒，結(jié)束時小節(jié)評價幼兒專心聽講的表現(xiàn)。爭取家庭的積極配合，共同督促幼兒構(gòu)成專心聽講的良好習慣。（三）繼續(xù)提高幼兒語言表達潛力，在群眾中講述完整、豐富、聲音響亮、態(tài)度大方。在學習中引導幼兒注意理解和運用一些新的、優(yōu)美的詞匯。利用餐點后安靜活動的時間，安排幼兒開展故事、散文、兒歌欣賞活動。晨間談話時每一天召開一個簡短的新聞發(fā)布會，幼兒輪流來當小小播音員，發(fā)布的資料能夠是社會新聞，家庭中發(fā)生的事，班級里發(fā)生的事等，鍛煉幼兒說話的膽量。幼兒在群眾中發(fā)言時教師要做到公平地給幼兒發(fā)言機會，重視對個別語言表達潛力較差的幼兒進行個別輔導，同時也不能忽視一些平時表現(xiàn)一般，不太愛說話的幼兒。教給幼兒說話完整的基本方法。如：講一件事情要講清人物、時間、地點、經(jīng)過、結(jié)果；講一句話要講出是誰、做什么。鼓勵幼兒多運用形容詞進行描述。利用各種語言游戲豐富詞匯、學習連貫講述。小班教師的工作總結(jié)篇十一這個學期的工作首先是細心安排學生們的工作，在這個過程當中不斷的調(diào)整好心態(tài)，認清楚自身需要做到哪一點，小班的孩子們相對而言還是工作比較多的，需要更加認真細心的去關(guān)注孩子們，這也是非常關(guān)鍵的，我認為在這一點上面我應(yīng)該要對自己更加嚴格，這一個學期以來，我也在加強對自身專業(yè)知識的提升，并且在這一點上面我需要讓自己去不斷的履行好自身各方面職責，作為一名小班的教師，我也在不斷的落實好自身相關(guān)的職責，這方面我也是感觸良多，這一個學期的點點滴滴中，我也非常相信這一點。作為幼兒園的一名教師，我深知自身各方面都應(yīng)該要保持好的狀態(tài)，這個學期我也不斷的提升自身，關(guān)注孩子們的身心健康，總結(jié)平時的教學經(jīng)驗，拉進和孩子們之間的關(guān)系，這樣才能融入進去的，這一個學期以來，和孩子們之間的溝通也是越來越多了，在這段時間以來的工作當中，我也感觸良多，希望接下來可以做的更加認真，這對我而言還是非常關(guān)鍵的，這段時間以來的工作方面，我也確實是做的比較認真，除了在園內(nèi)關(guān)注孩子們，我還和家長們保持了密切的聯(lián)系，我也知道這樣下去肯定是會有問題的，在這方面我確實還是需要去落實好相關(guān)的39。規(guī)章制度。對此我也是應(yīng)該要去做出相關(guān)的調(diào)整的，這個學期以來我也接觸到了很多，在工作方面我還是存在一些問題的，我知道這對我而言也是一個很不錯的提升，通過不斷的學習和積累，才能創(chuàng)造更多的價值，我在平時的工作當中也是有一些待提升的，我認為在個人教學素顏上面還是有待提升，應(yīng)該要向資歷較深的教師學習，多多去提升自己，這樣才能把這份工作做的更加到位，孩子們能有一個好的學習狀態(tài)，也能為我們xx幼兒園這里提升跟過的教學水平，接下來我一定會更加努力的，即將步入中班了，一定有更好的教學成績出來。小班教師的工作總結(jié)篇十二本學年，我們班三位老師緊密結(jié)合園部教研組的計劃，開展了教學改革的探討。全面貫徹落實新《綱要》及《福建省幼兒教育指南(試行)》對班級的課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程組織與實施、課程評價等方面進行改革與實驗，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，調(diào)整教育行為。根據(jù)本班幼兒年齡小、個性強，生活自理能力差、依賴性強的特點，有針對性地開展有本班特色的“主題活動”和“區(qū)域活動”使本班39位幼兒都能高高興興上幼兒園，生活自理能力、任務(wù)意識得到增強。同時，我們注重從多角度開展“家園共育”工作，一年以來，家長對幼兒園的教育性質(zhì)由陌生到了解，由被動接受到主動支持，逐步成為教育教學的重要資源，現(xiàn)將本學年主要工作總結(jié)如下：一、幼兒的發(fā)展。幼兒迅速融入集體生活，樹立規(guī)則意識。進入幼兒園是幼兒人生的第一步轉(zhuǎn)折點。他們帶著由各自不同的家庭環(huán)境所留下的各自不同特點，來到這個陌生的環(huán)境，焦慮、好奇、嬌氣、任性。生活自理能力差，與同伴相處不融洽。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，順利過好“入園關(guān)”。我們在如園前進行了家訪，初步了解了每個家庭，入園第一天以家長和孩子一起玩為主題，讓爸爸媽媽帶領(lǐng)孩子參觀班級，接觸老師和其他小朋友，消除幼兒的陌生感。同時邀請大班哥哥姐姐與小朋友結(jié)對子，運用參觀哥哥姐姐的班級，同他們一同游戲等方式，借助同伴學習的力量，在互動中讓其感受到幼兒園生活的樂趣，在這個過程中，我們不僅以教師對幼兒的關(guān)懷照顧，打消家長的顧慮，而且引導家長恰當?shù)嘏浜?。在相互信賴和師幼互動氛圍中，幼兒都很快地度過了“入園關(guān)”，以愉快地情緒，開始他們的幼兒園生活。當幼兒度過了“入園關(guān)”后，我們把樹立規(guī)則意識，幫助幼兒迅速融入集體生活做為工作的重中之重。在規(guī)則的要求上，我們把“以人為本”放在首位，尊重幼兒，創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。首先，改變以往集中教育規(guī)定座位的要求，讓幼兒自己決定自己的位子。在規(guī)定的范圍內(nèi)幼兒可以讓自己坐在自己喜歡或覺得安全的地方。避免教師時時都要提醒幼兒的位子，也避免了能力弱的幼兒因為記不住位子而產(chǎn)生恐懼感。其次，在各環(huán)節(jié)過渡的閑散時間安排幼兒聽喜歡的故事磁帶，既安定幼兒情緒，培養(yǎng)傾聽的能力，又給教師提供了活動前的準備時間。最后，在每次游戲后收拾玩具的時候，在幼兒起床后，都以優(yōu)美舒緩的音樂代替以往教師不停催促的口令，使教室更安詳、溫馨。并且要求幼兒在三遍音樂中要完成手上的任務(wù)，也增強了幼兒時間緊迫感，避免了拖拖拉拉的現(xiàn)象。這些規(guī)則的建立，使教師改變以往“高壓被動”方式為“靈活、民主”方式，強調(diào)從營造良好的師生環(huán)境和精神氛圍入手，給幼兒時間、空間去進行該做的事。而非象小木偶般，拉一下動一下。也正是因為有了這些更人性化的規(guī)則，使幼兒更加有序、安定。同時，寬松的精神氛圍也讓幼兒更加喜歡上幼兒園。提高生活自理能力，讓幼兒更自立。培養(yǎng)生活自能力是小班年段的重點之一。因此，各班都注重在一日生活的各環(huán)節(jié)中滲透教育，以轉(zhuǎn)變幼兒依賴于成人的思想意識。因此，本學年，我們預(yù)設(shè)了“我有一雙巧巧手”的主題活動，先后開展了《我會穿衣褲》、《我會穿襪子》、《我會折毛巾被》等集中教學。同時，結(jié)合區(qū)域活動的動手區(qū)中設(shè)計多種游戲鍛煉幼兒小手肌肉，提高生活自理能力。如：在小班初期結(jié)合幼兒要自己用小勺吃飯的情況，設(shè)計“喂娃娃”的游戲。結(jié)合幼兒學習自己穿脫衣服、扣扣子的情況，設(shè)計“給寶寶穿衣”、“花兒開”(練習扣扣子)的游戲。小班后期根據(jù)中班有使用筷子的需要，設(shè)計使用鑷子夾小物體的游戲，再發(fā)展為用筷子夾小紙團、夾筆套、夾珠子等游戲。在六月天氣漸熱時，還增加洗手帕的生活游戲，培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習慣。二、班級教師緊密協(xié)作，共同做好課改工作。本學年我們在領(lǐng)會《幼兒園教育指導綱要》精神的過程中，緊密結(jié)合園部教研組的計劃，開展了教學改革的探討。主要體現(xiàn)為：以主題活動為主線，靈活實現(xiàn)課程的整合。今年班級承擔的園內(nèi)的“綜合實踐”活動的研討，開展了“我有一雙巧巧手”、“水果”、“蔬菜”主題活動，活動中靈活地運用了集中教學活動、區(qū)域活動、親子活動等教學形式整合了各領(lǐng)域的活動內(nèi)容，活動中注重對孩子的觀察，根據(jù)幼兒的實際情況調(diào)整教育行為，為孩子提供適宜的材料，使孩子獲得發(fā)展。如：在“水果”的主題中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對水果拼圖有難度，就嘗試用貼標記、固定拼圖的辦法減輕難度，同時，針對孩子不能很好地發(fā)現(xiàn)拼圖內(nèi)在聯(lián)系的問題，開展了集中教學游戲《看誰拼的快又對》，使問題得到了高校的解決。當主題接近尾聲時，我們組織了親子活動“制作水果拼盤”，把主題的氣氛推向了高潮，給孩子留下了深刻的印象。三、發(fā)揮家長資源的作用，家園共同構(gòu)建有效的教育策略。加大宣傳力度，利用環(huán)境這面會說話的墻，吸引家長理解——支持——介入幼兒園各項活動。在開展主題的過程中，老師注意充分發(fā)揮環(huán)境這面“會說話的墻”的作用。如把主題在各階段的進展情況，逐步展示在班級門口的主題板上，來取得家長的支持。同時，把班級各階段開展的大型活動，象“小小才藝表演”、“小畫展”以及班級開展的活動中每個孩子的參與近況，用表格、畫展或海報形式展示，來吸引家長的介入。教室中還創(chuàng)設(shè)了“爸爸媽媽來夸我”，家長門可以以便條的形式與教師取得交流，方便了平時工作忙的家長。在一年以來，家長對幼兒園的教育性質(zhì)由陌生到了解，由被動接受到主動支持，逐步成為班級教育教學的重要資源。充分發(fā)掘家長資源，吸引家長參與到班級的各項活動中來。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持與主動參與。從《綱要》的指導思想出發(fā)，本學年，我們充分發(fā)掘家長的力量來介入到班級的各項工作中。充分發(fā)揮家長委員會的功能，請他們參與活動的計劃、活動的實施以及活動的反思這一系列過程比如“制作水果拼盤”的活動，在活動前召開家長委員會，針求大家對活動的建議，接著由他們分別與其他的家長取得聯(lián)系，為活動的開展做準備，而后由家長委員會的成員擔當組長參與到“水果拼盤”的制作，最后還請他們進行反思。經(jīng)歷了活動過程，家長門對幼兒園的工作有了更深入地了解，與次同時，許多家長還各顯神通為班級活動攝象、拍照、提供資料等等形成了家園共育的良好局面。四、不斷地學習，促進教師的專業(yè)成長。經(jīng)過一年的課改工作，業(yè)務(wù)上我們也得到了不同程度的提高：新老師的組織能力有了很大的提高，能勝任幼兒園的日常工作，運用課改的新理念開展教學，管理好幼兒的常規(guī)。老教師能關(guān)注幼兒的需要制定課程計劃，觀察幼兒的活動進行分析、反思，并適時地調(diào)整教育行為，多次在園內(nèi)的“綜合實踐”課題研討中進行公開教學，效果良好。生活老師在教師的帶領(lǐng)下在作好衛(wèi)生工作的同時也逐漸地融入教學工作，感到一日的生活活動也是教育幼兒的良好契機，作到更民主地管理幼兒的生活常規(guī)。五、下學期思路。準備利用網(wǎng)絡(luò)，將教師信箱推廣，增加教師與家長以及家長之間的相互交流。加強活動材料投放的適宜性探討。小班教師的工作總結(jié)篇十三本學期的教育工作已經(jīng)結(jié)束了，一個學期我們小班的工作人員在“幼兒園工作規(guī)程”和“幼兒園教育指導綱要”的指引下、在園領(lǐng)導的大力關(guān)心和幫助下、在家長的積極配合以及班上人員的努力下，安全順利的完成了計劃中的每一項任務(wù)，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：這學期里，我們班的工作人員團結(jié)一心，努力工作，始終以“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的教育宗旨為指導思想，開展教育教學工作，積極參加各項學習，提高思想覺悟，提高工作責任心、服務(wù)質(zhì)量。遵守園里各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，虛心好學，在各自工作崗位上互相學習配合，使我們的工作沒有出現(xiàn)任何非責任事故和責任事故，我們感到非常欣慰，能取得這樣的成績跟我們平時在工作中有著高度責任感是分不開的。我班人員認真學習專業(yè)知識，苦練基本功，端正工作態(tài)度，樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的思想，團結(jié)一致。齊心協(xié)力。我班的老師，對工作認真負責，對幼兒很有耐心，對待所有幼兒一視同仁，能認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，教具準備充分，從不拖堂、拖課，上課多以游戲的方法進行，動靜交替，使幼兒在輕松愉快的活動中學習知識，掌握各種技能。老師作為班長，能以身作則，大膽管理班上的各項工作，及時傳達和執(zhí)行領(lǐng)導交給的工作任務(wù)，嚴格要求自己，對工作認真負責，是一名經(jīng)驗豐富的教師。在工作中能認真鉆研教材，按照綱要的要求，根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的教育教學計劃，認真上好、備好每一節(jié)課，同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。雖然我是一名幼師，但利用業(yè)余時間我認真學習漢語，鉆研教法，與小朋友融為一片從心底里去關(guān)心、愛護他們，及時發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)措施解決問題。老師和家長通過交流，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。做為一名班主任能嚴格要求自己，對工作認真負責，關(guān)心照顧每個幼兒，特別是本班的衛(wèi)生區(qū)死角每天都是認真的打掃幾遍，對帶藥的幼兒，按時給孩子們服藥，臟活、累活她搶著干，從不叫苦叫累，上班時不串崗、不拖崗，以高度的責任心對待每天的工作。在做好本職工作的同時，積極幫助兩位老師組織教育教學活動，給孩子教古詩、做數(shù)學題等等，還與兩位老師一起制作圣誕樹、排練節(jié)目等，使得我班保教工作十分協(xié)調(diào)，默契十足。在園領(lǐng)導的關(guān)心和班組成員的相互支持下，我們順利完成了本學期的工作，但也存在著一定的不足。如：與家長的溝通、聯(lián)系還不