【文章內(nèi)容簡介】 友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評，不指責(zé)。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。1注意勞逸結(jié)合。該做的事完成后，自己可以玩一會(huì)、看看課外書、下盤棋。有很多家長都錯(cuò)誤地認(rèn)為玩和學(xué)習(xí)是對立的，其實(shí)不然，人的大腦集中精力的時(shí)間都是有限的，一定時(shí)間后孩子的精力以及注意力、記憶力都有所下降。適當(dāng)讓過度緊張的大腦得到放松，可以提高學(xué)習(xí)效率，只有勞逸結(jié)合才能學(xué)得好。小學(xué)生學(xué)習(xí)技巧指南篇十二想要學(xué)習(xí)好，首先就要聽好課。如果一個(gè)學(xué)生連認(rèn)真聽課都做不到，就想提高學(xué)習(xí)能力與成績，這明顯就是不行能的。所以，想要學(xué)習(xí)好，首先就要主導(dǎo)積極主動(dòng)地聽課。學(xué)習(xí)能力是多方面的，它包羅注意力、觀察力、思考力、應(yīng)用力、自覺力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面?？上攵?，一個(gè)連課都聽不懂的人要想提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績則無從談起。所以，要提高學(xué)習(xí)能力，必需以聽課為重，提高聽課水平，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高應(yīng)用能力，從而由征服一門學(xué)科到到征服所有不擅長的學(xué)科，全面提高學(xué)習(xí)成績。積極主動(dòng)地聽課。中小學(xué)的課程(尤其是中學(xué))并欠好對付，在毫無準(zhǔn)備(預(yù)習(xí))的情況下聽老師講課，頂多只能懂些簡單的東西，想要做到徹底理解，幾乎很難。真正所謂的“上課”，就是把本身事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，這樣你必需做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)的過程。(1)、預(yù)習(xí)第一階段。先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個(gè)記號(hào)，上課時(shí)就針對這些疑點(diǎn)提出問題，直到了解為止。(2)、預(yù)習(xí)第二階段。研究課本后的問題或習(xí)題，將它們解答出來，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對照。(3)、預(yù)習(xí)第三階段。利用參考材料，將沒有學(xué)過的`內(nèi)容(后幾課)做一番預(yù)習(xí)，能做到這一部，不但預(yù)習(xí)的興趣會(huì)迅速增加，并且預(yù)習(xí)的功夫也會(huì)漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界。當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復(fù)習(xí)以前的部分，所以“預(yù)習(xí)”自己就包羅了大量的“復(fù)習(xí)”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預(yù)習(xí)，三分復(fù)習(xí)”。復(fù)習(xí)的過程。(1)、復(fù)習(xí)第一階段。把課堂上學(xué)過的內(nèi)容重溫柔一遍、實(shí)際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：“點(diǎn)到為止”，生吞活剝，但總比一點(diǎn)都不復(fù)習(xí)好得多。(2)、復(fù)習(xí)第二階段。把課堂上學(xué)過的重點(diǎn)摘出來，整理在條記本上，這并不需要太多時(shí)間。(3)、復(fù)習(xí)第三階段。做練習(xí)(這是加強(qiáng)應(yīng)用能力的問題)?？偠灾?，要提高學(xué)習(xí)能力，必需以聽課為重，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高應(yīng)用能力。小學(xué)生學(xué)習(xí)技巧指南篇十三孩子的教育是家庭的頭等大事，所以家長們應(yīng)該要一起參與進(jìn)來。六年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法從理論上來說還是比較簡單的，以初步的簡單應(yīng)用題和一些算術(shù)為主。所以一般會(huì)在下班后輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，但是呢，他的基礎(chǔ)實(shí)在是太差了，一些簡單的計(jì)算因?yàn)闆]有背熟乘法口訣表而犯錯(cuò)。所以我會(huì)督促他背好乘法口訣表，隨時(shí)抽查，防止他懶惰。查漏補(bǔ)缺，重視糾錯(cuò)：畢竟孩子處在小升初的關(guān)鍵時(shí)期，所以即使幫他報(bào)了補(bǔ)習(xí)班也不敢懶惰，保持下班后輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的習(xí)慣，讓他在課堂上聽不懂的知識(shí)點(diǎn)就拿到補(bǔ)習(xí)班問老師。而老師也會(huì)根據(jù)這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到其他復(fù)合考點(diǎn)的題型，從而拓展孩子的思維能力。另外，老師還叮囑我，若發(fā)現(xiàn)孩子解錯(cuò)了題，不要直接告訴孩子錯(cuò)題的答案，而是注重培養(yǎng)他的思考能力，自己發(fā)現(xiàn)問題并且改錯(cuò)。這還挺有道理的，畢竟學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，具有數(shù)學(xué)思維很重要。孩子基礎(chǔ)差，所以數(shù)學(xué)成績才很難提高。雖然我知道這一點(diǎn)，但是要幫補(bǔ)他重新找回1~6年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有點(diǎn)不切實(shí)際，這花的精力實(shí)在是太大了。所以我給孩子報(bào)了明師教育的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)小班課程，里面分了好學(xué)班、精學(xué)班和睿學(xué)班三個(gè)班型。（1）好學(xué)班：好學(xué)班適合基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、成績不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)勤奮但進(jìn)步不明顯的學(xué)生。課程設(shè)置也偏向于鞏固基礎(chǔ)、注重技巧與方法練習(xí)。像我孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)的，就比較適合好學(xué)班，以打好基礎(chǔ)為主。（2）精學(xué)班。精學(xué)班適合學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，想要更好復(fù)習(xí)、能力較好的學(xué)生。課程比較著重基礎(chǔ)知識(shí)梳理，以穩(wěn)定基礎(chǔ)題、中等強(qiáng)度題、沖刺難題為主要講授內(nèi)容。（3）睿學(xué)班：睿學(xué)班適合基礎(chǔ)特別扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生。課程偏向于延伸知識(shí)點(diǎn)，以中高難度題型為主要講授內(nèi)容。老師還根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況整理了一套系統(tǒng)的知識(shí)重點(diǎn)，大大提高了孩子的學(xué)習(xí)效率。在老師的幫助下，孩子制定了科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這讓他在學(xué)習(xí)上少走了很多彎路，也減輕了家長輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。小學(xué)生學(xué)習(xí)技巧指南篇十四第三，表演。孩子天生愛好表演，通過表演示范，讓孩子更容易記住以及知道怎樣應(yīng)用，比如我們在教孩子家庭稱呼的時(shí)候，你扮演爸爸、她扮演媽媽，說話的語氣、表情是怎么樣的，這樣孩子就很容易掌握了。孩子學(xué)英語的時(shí)候要注重孩子的表現(xiàn)和參與程度，不要總感覺到別人在玩，而您的孩子并沒有參與到其中。小學(xué)生學(xué)習(xí)技巧指南篇十五世界上最寶貴的知識(shí)是關(guān)于“方法”的知識(shí)，把這種知識(shí)當(dāng)作良種，種一粒會(huì)綠一片，收一筐。一、積少成多聚沙成塔。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，要讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn)。積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。二、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶。每天晚上睡覺前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的?；貞浿邢氩黄饋淼膬?nèi)容，及時(shí)翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。由于剛上完課，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時(shí)，對堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生望“題”興嘆。臨時(shí)來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。好記性不如爛筆頭。學(xué)習(xí)語文，是一個(gè)閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，三者的有機(jī)結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時(shí)要寫讀書筆記，把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。四、磨刀不誤砍柴工。學(xué)生做習(xí)題時(shí)，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如。那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做，常常會(huì)到處碰壁，走進(jìn)死胡同。返回頭再看書，事倍功半。五、遇到問題獨(dú)立思考。在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要求學(xué)生不要急于求教于別人，通過獨(dú)立思考，死知識(shí)才能變?yōu)樽约旱臇|西。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學(xué)，一旦弄明白，印象會(huì)很深刻。而我們的一些學(xué)生，懶于動(dòng)腦筋，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的。六、加強(qiáng)背誦。記憶知識(shí)，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶，記在大腦以外，如書本中、筆記中、日記中、電腦里等為外部記憶。對一般人來講，大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是有限的，過目不忘的人畢竟是少數(shù)，很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶。因此，要在大腦之外建立知識(shí)的倉庫，這種知識(shí)的倉庫，可以是書本、筆記、日記等，平時(shí)經(jīng)常翻閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識(shí)只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了，才能從根本提高自己的語言文字應(yīng)用能力。小學(xué)生學(xué)習(xí)技巧指南篇十六，音標(biāo)是第一步。我們這一代人還有人會(huì)抱怨說以前學(xué)校老師根本不教音標(biāo)，自己的音標(biāo)很差，看見了都不會(huì)讀。小學(xué)生英語學(xué)習(xí)音標(biāo)一定要學(xué)好，學(xué)好音標(biāo)對以后單詞記憶、發(fā)音、聽力都至關(guān)重要。(1)會(huì)拼讀音標(biāo)之后，就能根據(jù)音標(biāo)記單詞，單詞記憶效率能大大提高。(2)學(xué)好音標(biāo)，能夠有地道的英語發(fā)音。英語的聽說讀寫都是相輔相成的。發(fā)音好壞決定了詞匯記憶、口語發(fā)音、聽力水平，單詞發(fā)音錯(cuò)了，口語不純正，聽力聽不懂，這都是以后會(huì)產(chǎn)生的一系列惡果。英語想要學(xué)好，多說多聽是必須的。老師和家長應(yīng)該都要鼓勵(lì)小學(xué)生多開口讀英語，但不是像小和尚念經(jīng)一樣，不過腦的讀，而是要?jiǎng)幽X去讀，避免形式單一，可以進(jìn)行角色扮演之類的英語活動(dòng)。小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長聽，但漸漸就害怕“開口”。所以這就需要家長的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心。、對話、生活習(xí)語。把每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來。小學(xué)生可以寫寫英語日記，把平時(shí)學(xué)習(xí)的詞匯能夠用上，看上去練習(xí)的是寫作，其實(shí)它更是練習(xí)口語。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí)，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語訓(xùn)練方法?，F(xiàn)在中國手機(jī)英語學(xué)習(xí)軟件太多了，隨隨便便數(shù)一數(shù)都有上百個(gè)。而且不管是內(nèi)容還是整體視覺效果，這些英語學(xué)習(xí)軟件都能吸引孩子注意力，學(xué)習(xí)英語，豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。1不要死記硬背,從聽開始。小學(xué)英語的學(xué)生習(xí)慣背字母的機(jī)械記憶單詞法，事倍功半，并且易導(dǎo)致畏難厭學(xué)情緒，因此在學(xué)生學(xué)英語的過程中，我們應(yīng)該多給孩子聽單詞的讀法，孩子聽得多了，自己就會(huì)模仿其讀法，慢慢的就會(huì)掌握這個(gè)單詞了。堅(jiān)持天天學(xué)習(xí)。除了復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的內(nèi)容以外，教會(huì)孩子26個(gè)字母以后，堅(jiān)持讓孩子每天拼讀510個(gè)單詞，一是練習(xí)26個(gè)字母的認(rèn)讀，一個(gè)是練習(xí)單詞，溫故而知新嘛。天天聽英語，買一些兒童英語童謠，在孩子睡覺之前放給孩子聽，就當(dāng)催眠曲，好幾首歌曲在后來的課本中都學(xué)到，孩子會(huì)很高興的。通過一段時(shí)間的努力，孩子就會(huì)不再恐懼學(xué)習(xí)英語，反而很感興趣，很有自信，上課積極發(fā)言，完全成為活躍分子。每個(gè)媽媽都一定焦慮過，也曾疑惑過，但只要堅(jiān)持不屑，終究可以領(lǐng)著孩子一步一步地走過來，就像當(dāng)年孩子小時(shí)候?qū)W走路一樣，有失敗，有成功，磕磕碰碰，跌跌摔摔，只要堅(jiān)持到了最后—孩子的英語一定會(huì)取得非常大的進(jìn)步。情景記憶法。還有一種方法是結(jié)合一定情景記憶單詞。在網(wǎng)上有看過一個(gè)知名博主，給自家小孩的英語教育。這個(gè)小孩很愛吃，媽媽就在小朋友吃飯的時(shí)候，順便教他幾個(gè)英語詞匯，小朋友答得很順溜，記得也很熟，這就是情景記憶。所以小學(xué)生遇到難背的單詞時(shí)，可以結(jié)合一定的情景，造句來背，通過回憶句子的意思來記憶單詞。不僅幫助背誦單詞，還能了解這個(gè)單詞的用法、詞性等，效果更佳。2聯(lián)系上下文記英語單詞。記下一個(gè)英語單詞的發(fā)音、拼寫、詞義，并不一定真正掌握了這個(gè)詞，因?yàn)橛⒄Z中有許多詞是一詞多意、一詞多性或一詞多音等，要真正掌握或判斷其詞義、詞性等，只有依據(jù)句子，聯(lián)系上下文來完成。實(shí)戰(zhàn)證明：聯(lián)系上下文記英語單詞，既可在英語句子中準(zhǔn)確了解單詞的讀音、詞義和用法，又能利用上下文的聯(lián)系來記英語單詞，防止遺忘。只有可理解的輸入才是高質(zhì)量的輸入，才會(huì)有輸出產(chǎn)生。英語是工具，英語是橋梁，學(xué)好英語很重要，所以從現(xiàn)在開始，掌握良好的